精斑-关于战争的名言

八年级上册英语教学计划

指 导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养
学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初 步运用
英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 工作目标：强化
英语学科整体知识的综合、运 用和应试水平。提高学生在交
际活动中运用语言的能力。
工作措施：1）充分运用多媒体课 件等充分展示数码技
术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形
式，对新版教材 认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能
力的培养。 2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，
尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置
任务，完成任务。 活动安排：每周集体备课，定时间，定
地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。
教学要 求1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精
熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4. 上课专心听
讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语
是生活的一部分，并 能学以致用。 评测方式1.听力测试2.
笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情况6.学习态度
学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今
社会中已是不可或缺的必备能力之一，学 生应主动提升自己

的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学习基础
尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英
语学习已有良好基础者，除课內所学，可以 多增加进修課外
知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实
自身英语能力。4. 时时留意生活中接触到的英语，随时为自
己的生活环境创造使用英语的机会。
教学进度教学内容教学目标
教学进度 教学内容
Unit 1
教学目标
1.能讨论经常发生的活
动。2.能使用频率副词（a
lways ,usually,sometim
es,never）来讨论日常活
动的频率3.能以How oft
en提问及回答
Unit 3 1.学会用现在进行时形
式表示将来发生的动作
2.知道哪一些动词可以
用这种形式
Unit 4 1.能运用各种方式表示
交通途径。2.会用HOW..
提问以及回答。

Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
1.会使用can语句征询意
见2.可以了解西方国家
的party以及它们的风俗
习惯。
1.能描述事务或时间的
属性以及人的性格 特征。
2.能学会运用形容词的
比较等级。
1.能描述动作或事件发
生的 先后顺序。2.能分辨
并正确使用first、next、
then、finally 1．学会描述过去发生的
事物、活动以及自己的感
受2．复习动词过去式的
规则和 不规则变化3．能
用how waswere„句型
询问事情的情况
1.能用英语说出一年里
的重要节日。2.能用英文
说出十二个月份与日期。

3.能使用适当的时间介
词(in,on,at)。
Unit 10 1.能学会用be going to
表示将来计划的动作或
活动。2.了解社会对各 种
职业的看法。3.用英语谈
论自己的理想。
一、指导思想
以“英语 课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高
学生的人文素养，增强实践能力和创新 精神。正确把握英语学科特点，积极倡导
合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价 值观，提高学生
综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关
熟悉话题的陈述 并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂
志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅 读目的运用适当的阅读策略。能与他人
合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相 帮助，克服困
难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常
交 际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
我班有 人，通过初一一年英语 学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语
段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 能读懂短篇故事，能
写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带
来不少困难。
四、教学要求
1. 课前预习，找出问题所在。2. 课后复习，精熟所学内容。3. 制定作
业务必确实如期完成。4. 上课专心听讲，乐于参与活动。5. 具有积极的学习态
度。6. 能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
五、学生自我要求与家长配合事宜
1. 能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动
提升自己的英语实力，家长也请多 给予督促和鼓励。2. 英语学习基础尚弱者，
应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3. 英语 学习已有良好基础者，除
课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说
等，来充实自身英语能力。4. 时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生
活环境创造使用英语的机会。
六、教学内容与教学目标

Unit 1 How often do you exercise? 1. 能讨论经常发生的活动。 2. 能
使用频率副词(always ,usually,sometimes,never)来讨论日常活动的频率3. 能
以How often提问及回答
Unit 2 What’s the matter? 1. 能用what’s the matter语句询问别人的健
康状况2. 能描述自己的健康状况以及饮食习惯
Unit 3 What are you doing for vacation? 1. 学会用现在进行时形式表示将
来发生的动作2. 知道哪一些动词可以用这种形式
Unit 4 How do you get to school? 1. 能运用各种方式表示交通途径。2. 会
用HOW ..提问以及回答。
Unit 5 Can you came to my party? 1. 会使用can语句征询意见2. 可以了解
西方国家的party以及它们的风俗习惯。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister?星沙英语网 1. 能描述事务或时
间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。
Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述动作或事件发生的先
后顺序。2.
能分辨并正确使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip? 1．
学会描述过去发生的事物、活动以 及自己的感受2．复习动词过去式的规则和不
规则变化3．能用how waswere„句型询问事情的情况
Unit 9 When was he born? 1. 能用英语说出一年里的重要节日。2. 能用英文
说出十二个月份与日期。3. 能使用适当的时间介词(in, on, at)。
Unit 10 I’m going to be a basketball player. 1. 能学会用be going to 表
示将来计划的动作或活动。2.
了解社会对各种职业的看法。3. 用英语谈论自己的理想。
七、教学措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认 真上好每一堂课。确定每堂课的基础
内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和
不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听
写比赛、朗读比赛、英语手 抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
八、教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周--- 第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周

Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周




















八年级上册英语教学计划

一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体
学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建
立学习的成 就感和自信心培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵
活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文
化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活
动途 径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的
指导下通过感知、体验、实践、参与和合 作等方式，实现任务的目标，
感受成功；5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习
爱好和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学
习英语，让学生成为GoodUs er而不仅仅是Learner。让英语成为学
生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学 习英语的过
程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂
教师对有关认识话题的陈述 并能参与讨论。能根据阅读目的运用适当
的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学 习任
务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，
积极探索适合自己的学 习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文
化的差异。
三、所教班级学生基本情

八年级二班，学生总体的基础明显的参差不齐，一部分学生根本没
有学习目标 ，完全放弃学习，学生的纪律总体还是不好，这样不能为
学生的学习打下良好的基础。一班，学生总体的 学习情况较好，大部
分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，
这成 了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解 决的
问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学
习英语的目的在于交流 ；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多
数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复 习，学习
没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩
固和积累。
四、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校
规定的教学指标。

五、本学期的教学重点和难点
本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语 法知识
点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、
最高级等。其中状语 从句和形容词是本册的难点，将重点学习。
六、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的可行措
施及教改措施
1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习

2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力
3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生
4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导
5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率
6.天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语
感。

7.天天记5个生词，2个常用句子或习语。