空调常识-观世音菩萨歌曲

关于高二英语教学计划三篇
高二英语教学的目标是激发学生学习英语 的兴趣，帮助他们建立
学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能
力，提 升人文素养，增强实践能力，培养创新精神。下面是 ___网
收集的高二英语的教学计划范文三篇，欢迎借鉴参考。

一、 高中英语课程的设计特点

课程按照模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实 际。
这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是
属于选修模块，当然教学 内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的
教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二年级是高中的一个重要阶段，又是高中三年的承上启下阶
段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要
的。下列目标应在本学期内达到：巩固 、扩大基础知识;培养口头和
书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，
培养自学能力。争取在原有基础上有所提升，缩小与上学期期末考
试时平均分排在我们前面的几个理科 班的差距。

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语
法规则，掌握习惯用语， 为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程， 实现由语言
知识到语言应用能力的转化，提升做题的准确率和熟练程度。

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容及方法

1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流，拉近
师生之间距离 。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落
实因材施教。

2、继续 抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗
读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂 笔记，并及时好
难错题本。

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，
扩大词汇量。

4、提升学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对 话，
并实行每天的英语值日报告，提升学生的英语口语表达能力。

5、完善 学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评
价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我 ，并不断地完善自
我。

6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现，需 要一个循序渐
进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住
一些典型的自觉 主动学习的学生来带动班上其他学生。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每 一节课中，这项工作
有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落
实在平时 的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。

8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。

9、继续落实兵教兵互助学 习小组活动，实行目标管理以及任务型
管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更
改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先

进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，
超”的学习氛围。

10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材
教，而不是教教材。课堂 教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学
的方法、过程、价值观。

11、继 续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养
学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。

高二上期学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、
说、读、写四会 能力，继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在
高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的 自学能力。
一、教育教学指导思想

树立新观念,继续钻研新大纲,探索教 材教法。进一步明确任务性
教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力。

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

1)按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和
质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的
处理，特别是对新教材的教法，要 认真把握。中心发言人要有明确
的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对< br>统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨。

2) 开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。
特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任
心，较强教学能力的集体。

2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要
加强基础知识 的训练，在上好教本的同时，要特别考

虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指
导，具体方法如下：

1) 抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理
论，贯穿于教学实践中。 把握好各个环节如：warming up-
speaking; reading; explanation of language points, unit
exercises，listening. 并注意和其他教学理论相结合，让学生不
仅学习知识，而且得到能力的培养。

2) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要
引导并鼓励学生的创新意识。 相对淡化知识系统,强调运用语言的能
力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的 “口 语交
际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活
动,努力提高学生学习英 语的兴趣。

3) a.教师指导阅读,课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式
方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的
相关延伸,即“课外阅读”和 “教本”具体课文的相关衔接。同时，
教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b.学生单元小结：

1.重点记忆。

2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的
作文。

c.课堂交流,课堂内除了

individual activity, pair work, group work, discussion,
debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材
料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作为资料保存。

d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇
文章或一个专题的理解 ，质疑,评析,欣赏.这是学生自主

学习和“研究性阅读”的尝试。

4

a. 根据教材的编写体例,合。

b. 1次。

c. 作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,
再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以
期不断提高写作能力。

d. 对优秀的作文可进行交流。

3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用
多媒体教室,使英语 课堂更加形象,生动活泼。

搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。

4.认真准备本期晚自习的教学工作安排。

三、教学内容：

1.高二英语教材选修7，8

2.语法,8

① 复习定语从句。

② 学习不定式的用法 。

③ 学习动词分词的用法。

④ 学习名词性从句。

⑤ 学习倒装句。

三.具体安排：

课时进度--全期新课授课16周,每周7课时,共计110课时。 每单
元授课8-9课时，本期共有10单元,预计需90课时。测验和考试3
次.

一、本学期英语主要教学内容为：

选修7~8:Unit19~Unit24共6个单元的课文及相关的词汇、短
语、语法及写作训练。

二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)

根据高二(1 、7)两个班的实际情况，教学以课本为主，以夯实基
础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的 词法、句法，能
使用基本的语言知识及基本技能用在平时练习中，尤其是平时的阅
读及完型训练 中，同时加强听力训练。辅导以练习、掌握高考所考
范围的基础为主，以促进学生形成自学能力的形成及 自主学习各环
节形成规律为重点。

1 .语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充
分利用口语录音带、听力训练与测试带， 让学生听录音，模仿标准
的语音语调。

2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义( 见课标词汇表)、
词的搭配和用法， 通过有情景的 教学达到目的。教学中要注意词不
离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3.语法教学：语法教学主要通过实例进 行。学生先接触语法现
象，然后总结归纳，并进行强化训练。注重语法的系统性和复习。

三、教学重、难点：

高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵 活运用。为了
适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常
抓基础知识，有 梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学
生学习的自觉性工作计划书 、主动性与积极性，通过师生互动，更
进一步提高英语成绩。

1)各单元的基本语汇即四会词汇的掌握。

2)Unit19~Unit24涉及的功能性意念项目及话题项目(尤其是与主
题作文相关的)。

3)Unit19~Unit24的语法项目：尤其是名词性从句，将来完成
时 ，将来进行时，虚拟语气复习，间接引语，被动语态复习，强
调。

4)写作项目：A formal letter ,An artical,A discursive
essay, A report, A letter of plaint, A concluding
paragraph, .

3)对高中一年级及高二上相关词汇语法的复习。

四、本学期学生情况分析：

本学期我授的高二两个班均为普通班。从财务工作计划 学生期末
考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或 放弃的现象有所表露，读,不会读，就
谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

1.基础知识欠帐太多(主要指初中基础词汇、短语及语法) 。6班
学生能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已，就是他们也常出
错。1班稍好，也只有 12~13人而已。但7班中等成绩者(70分左
右)较多。

2.由于基础 知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动
性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习 不愿复习所学
内容，尤其是早自习不愿开口读书，

由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家
庭作业只能乱做、乱抄。

3.由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、
读、写能极差，尤以六班为 最。导致课堂教学手段的选择性及范围
较小，课堂教学进度较慢及效果较差。

4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致
学生学习效率低下。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、
判断能力、应变能力等均不 能较好地适应考查要求。

五、提高教学质量的具体措施：

1)首先在教学中每当采取较大的措施时，必须先以 摸清学生的实
际情况为先决条件，并根据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠
缺较大，连课文 也读不过去的现象，应在上高中教材时，加强初中
词汇、短语及基本语法的复习。可以在上高中课文的时 候顺便把课
文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。

2)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效
果。

3)拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 补充自选阅
读材料，培养学生的阅读能力，并以 这些材料为基础，扩充学生词
汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

4)听力强化

我们选用《英语周报》的听力材料及《高中英语听力训练》，作
为日常听力训练材料。

5)综合检查 ：准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容
为主要测试

内容, 间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段
的学习。 6)建立日记本，不定时抽查，养成良好写作习惯。

7)对后进生进行专门辅导，布 置单独的作业，让他们在小进步，
小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

8)注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：

学生只有对自己、对英语及其文化、对安全演讲稿 英语学习有积
极的情感，才能保持英语学习的动力并 取得成绩。消极的情感不仅
会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。

因此，在英语教学中我将自始至终关注学生的情感，努力营造宽
松、民主、和谐的教学氛围。

努力做到:

a、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自
尊心和积极性; b、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各

种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉
感和成就感，发展合作精神;

c、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创
造语言实践的机会;

d、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过
程和学习效果，互相鼓励 和帮助，做到教学相长。

9)实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力

在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际
的教学活动，吸 引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨
论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任 务。

在设计任务型教学活动时，应注意以下几点:

a、活动要有明确的目的并具有可操作性;

b、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量
真实;

c、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实
际语言运用能力;

d、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使
学生的思维和想像力、审 美情趣和艺术感受、协作。

10)加强课堂教学管理，以提高教学效益。


模板,内容仅供参考