预科班英语教学计划
12月25日是什么节-春节见闻
2017---2018年预科班英语教学工作计划
新的学期开始了，本学期我担任预
科班英语教学工作。为了顺利完成教育教
学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计
划要求，规范常
规教学，提高教学质量。
一、指导思想
在本学期的英语教学中坚持以下理念的应用：
1.要面向全体学生关注每个学生的情感激发他
们学习英语的兴趣。帮助他们建
立学习的成就感和自信心，培养创新精神
2.整体设计目标，
体现灵活开放，目标设计以学生技能。语言知识，情感态度，
学习策略和文化意识的发展为基础。
3.突出学生主体，尊重个体差异。
4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学
模式，让学生在老师的
指导下通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5.注重过程评价促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展
的评价体系。总
之，让学生在使用英语中学习英语。让学生成为Good User而不
仅仅是Learner。让英
语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使
用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的
快乐。而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析
预科班共60人学生虽有一年的英
语教学基础，对英语有了一定的领会，但因
基础不是很好，在听说读写各方面的基础仍有些薄弱。另外，
学生在情感态度，
学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的学生不能明确学习英语的
目的。没有真正认识到学习英语的目的在于交流。总得来说本班的英语具有挑战
性，需要耗费不少的时
间和精力。
三、教学内容
本学期学习铁路客运英语。共九单元内容由浅入深，循序渐进。每
一单元有语音，
客运英语会话，课文和跨文化交际四大板块组成。语音部分重点讲解了国际音标
读音规则句子重音，以及意群和停顿等内容，标准的发音是学好英语的基础。客
运英语会话已加强客运英
语的口语训练为主。针对铁路客运服务中遇到的各种语
言环境进行练习，针对性强。课文部分全部选自有
关客运方面的题材，选材新颖，
内容丰富，趣味性强。跨文化交际版块主要讲解庄中心方
文化差异，风俗习惯和
交往礼仪等知识。
四、教学目的
1.学会48个国际音标和拼读规则。掌握正确的英语发音
2.学会简单的铁路客运英语会话，能够与人用英语交流一些日常用语。
3.了解铁路客运英语中需要注意的问题。
4.了解基本的座位等级列车车型以及上行下行等。
5.学会车站用语并能够正常交流
6.熟练掌握常用词汇和短语。
7.了解铁路客运服务规范。
五、教学重难点
（一）重点
学习怎样问候他人学习如何告别如何向别人介绍。学习在列车上如何与里克
用英语交流。学习中西方文化学习车站用语学习如何感谢与道歉，学习如何请求。
学习如何建议学习接
车用语学习售票，用语学习车站设备与服务用语。
（二）难点
1.语音纠正
2.车站设备和服务
3.建议用语
六、方法措施
1.在课堂和作业布置上体现知识的梯度扩大照顾面
2.引导学生找出适合自己的学习方法，
把握好学习到各个环节。让他们养成自觉学
习英语的习惯。
3.突出学生主体，尊重个体差异
，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能。磨
练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
4.实施一帮一活动，让成绩好的同学带动后进生。同时也监督后进生生每天作业完
成情况和背
诵情况。
5.建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动，同时监督学生听磁带读课文。
6.通过听说读写等形式，进行大量的语言操练和练习
7.每天利用固定时间
进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧。培养阅读兴趣，
从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8.对不同层次的学生要求也。不懂让其渐渐对英语产生兴趣。慢慢加大要求
9.根据学生的
特点以及学英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法，创设
生动活泼的语境让学生运用所学语言
开展活动。
七、教学进度安排
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
时间
9.5----9.8
9.11--9.15
9.18--9.22
9.25--9.30
10.9--10.13
10.16--10.20
10.23--10.27
10.30--11.3
11.6--11.10
11.13--11.17
11.20--11.24
11.27--12.1
12.4--12.8
12.11--12.15
12.18--12.22
12.25--12.29
1.2--1.5
1.8--1.12
1.15--1.19
1.22--1.26
教学进度
Unit one pronouncition
Everyday
English one
Seat classes（text）
Unit two
pronouncition
Everyday English two
Dialogue situation
Passenger train classes
Intercultural communication
Unit three
pronounciation
Everyday english three
Propaganda for not
Carrying pronounciation
Unit four
Everyday english four
At the
station one
Passenger cars
Unit five
At the station two
review
Review and
test
张秋娟
2017年9月13日