爱的奉献歌曲-五年级班主任工作总结

本文整理于网络，仅供阅读参考

七年级英语教学计划3篇


七年级英语教学计划篇一： 一. 指导思想
为了贯彻学校本学期的工 作精神，并结合我校教导处初一教
学工作计划，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，
以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课
堂教学，师生齐心协力共同提高教育教 学质量
二. 学情分析
经过教学与实践，已经对班级学生有了一定的了解，他们的
基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语
学科失去了学习的信心，因此， 在学期初，与那些失去信心的学
生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复习中巩固旧
知识。并且在教学的过程中，注重对他们的个别辅导。让他们感
受到教师的关心与爱护，同时注重对特长 生的培养，让各个层次
的学生都有一定的进展。
三. 具体工作
教学工作 1.制定科学，合理的计划。在新生开学前，力求定
好学校要求的各项计划， 做到切合实际，实效性强，具有可行性，
合理，规范。 2.备课，教案，作业。 备课：备学生，备教 材，
备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与
新知识之间的内在联系，需 要教师的点拨与指导，注意学生间的
个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生

本文整理于网络，仅供阅读参考
的积极性;在教学方法上利用启发式教学，溶趣味 性与情境教学于
一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知
欲与好奇心，引 起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快
节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓励的一系列步走， 教学管
得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材步走，教学管得策
略。而这一切对教师的要 求是必须对教材能够达到运筹帷幄，做
课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。 3.教案：教案制作应
新课改的要求，写好各环节，在注重形式的基础上， 注意教案的
实效性 ，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到
理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论， 循环而有序，为
自己，为学生完成一份满意的答卷。 4.作业批改：设计独特的作
业形式，做到量适度，批及时，评到位。 5.听课，集备与教研：
学习的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听 同学科的课以
及骨 干教师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真诚，
有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思， 思中练。 6.辅导与
检测 课后辅导是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进行有
目的的 辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析原
因，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们 不能将后进生置之
不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，
以点带面，全 面推进，共同进步。
七年级英语教学计划篇二： 一、教学目的
培养学生对英语 的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提
高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使 学
生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

本文整理于网络，仅供阅读参考
二、教材分析
《go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，
文化背景知识和学习策略等部分补充材 料。全书采取任务型语言
教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐
进的生 活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要
的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇， 并分为a、b两部
分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言
运用。每个 单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所
学的语言知识之用。它采用“语言的输入 ——学生的消化吸收—
—学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采< br>用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学
习效率，有利于习得者的语言产出 ，体现了以学生为主体的思想。
三、教学重难点
questions with from; where questions with
live what questions
questions; affirmative statements;
prepositions of place
ives of quality
t progressive tense; yesno questions and short
answers
t tense to wear; adjectives of general deion
past of regular and irregular verbs; how was
your weekend?
tense of regular and irregular verbs waswere;

本文整理于网络，仅供阅读参考
四、学情分析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明
确，态度端正， 掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动
认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分 学生没
有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相
应的学习习惯也差。主要 原因是没有激发学生学习英语的兴趣，
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时< br>间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教
学中，教师一方面应加强基础知识 的讲解和基本技能的训练，让
学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本
技 能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多
种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让 学生掌握记忆单词、听音、
写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探
究能 力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务
型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言 运用能力的迁移和
拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一
起分享学习中 的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成
绩，有所进步。
五、教学措施和方法
措施：
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提
高学习效率
2.发挥学生主体和教师主导作用
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语< /p>

本文整理于网络，仅供阅读参考
的勇气和信心
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运
用
5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高
6.加强听力训练
方法：
任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读
写跟上。综合训练，扎实双基。
六、教改打算
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与
第3 5页
学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效
的课堂教学模式，提高教学效率。
七、课外活动
开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语
课外阅读活动。
八、课外活动
开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语
课外阅读活动。
九、教学计划安排。
本期每周6课时，预计十六个教学周。安排如下： 第1——3
周： unit 1——unit 2
第4周：unit 3 why do you like koalas?
第5周：unit 4 i want to be an actor

本文整理于网络，仅供阅读参考
第6周：unit 5 i’m watching tv
第7周：unit 6 it’s raining!
第8周：复习unit 1——unit 6
第9周：unit 7 what does he look like?
第10周：unit 8 i’d like some noodles
第11周：迎接半期考试
第12周：unit 9 how was your weekend?
第13周：unit 10 where did you go on vacation? 第14
周：unit 11 what do you think of game shows
第15周：unit 12 don’t eat in class 第16——18周：
复习迎接期末考试
七年级英语教学计划篇三： 一、本学期的教学目的和要
求：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学 习英
语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标 ，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语
言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异。采用活动途径，倡导体验
参与，即采用任务型的教学模 式，让学生在老师的指导下通过感
知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成
功;
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣
和自主学习能力发展的评价体系。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的

本文整理于网络 ，仅供阅读参考
学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、
短文，能够看 图说话，以提高学生的听、说、读、写的 能力，使
学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、学生基本情况分析：
经过一学期的学习，一些学生学习目的明确，态度端正，掌
握了 英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习
成绩较好。但还有一些学生没有明确的学习目 的，缺少学习的热
情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没
有激发学生学 习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而
不是一种乐趣。针对种种问题，在本期的英语教学中， 教师一方
面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、
语法、句型等基础知识 和听、说、读、写等基本技能;另一方面，
又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;培养良好的 学习
习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和
主动性。教学上采取小组合 作教学，运用灵活多变的方法，实现
学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，< br>尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生
都能在学习中取得很大成绩，有所 进步。
三、教材分析
《go for it》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单
元。全书采取任务型语言教学模 式，涵盖生活话题 、交际功能和
语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元
都列出明确的语言 目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握
的基本词汇，并分为a、 b两部分。a部分是基本的语言内容，b

本文整理于网络，仅供阅读参考
部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元 还有self check
部分，供学生自我 检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语
言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线 编排
的。通过确定language goal采用听、说、读、写，自我检测等
手段，有效提 高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产
出，体现了以学生为主体的思想。
四、本期教学工作主要措施：
1、钻研教材，认真备课。多听课，学习有经验教师的教学方
法，不断提高自身的教学水平。
2、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的
词组，方便学生记忆;②用词组造句和中译 英训练;③组织学生结
对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，
使学生 能熟能生巧;④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比
赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课 文还要求学生会默
写。
3.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、
调查、讨论、交流和合作等方式，学 习和使用英语，完成学习任
务。
4、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识 点反
复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，
及时补漏补缺。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进
步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的 自信，尽快成长起来。

本文整理于网络，仅供阅读参考
6. 加强对学 生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施“三段八环节”的教学模式，培养学生综合语言运用
能力
8.要充 分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，
探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生 学习渠道，改
进学生学习方式，提高教学效果。
五、课程安排及教学进度：
第一周-第三周：开学初入学考及教学准备工作 unit 1-unit
2
第四周—第五周： unit 3-unit 4
第六周—第七周 unit 5-unit 6
第八周 review unit 1-unit 6
第九周-第十周： mid- exam of unit 1-unit 6
第十一周—第十二周： unit 7-unit 8
每十三周—第十四周： unit 9-unit 10
第十五周—第十六周： unit 11-unit 12
第十七周 review unit 7-unit 12
第十八周—第十九周： 总复习
阶段性检测 阶段性检测 阶段性检测 期中复习阶段 迎接期
中考试 阶段性检测 阶段性检测 阶段性检测 复习迎接期末考
试
看了七年级英语教学计划