冀教版七年级英语教学计划-(1)

巡山小妖精
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2021年01月14日 11:21
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2021年1月14日发(作者:雷行)



冀教版七年级英语教学计划
本学期我任七(1班英语课(注:因有其它事, 只教一个班,今年的新生有其历史的
特殊性:并校后的第一届,学生来自七所小学,各校英语课的重视程 度不同,学生达到
的水平不一样,刚进校门就层次分明。这对我来说是新的挑战,另外,这套七年级教材
我又是第一次任教,为此,我制定了如下教学计划:
一、以课标为依据,整体分析教材,把握好教材,备好、上好每一节课,向45分钟
要质量
二、坚持课前才艺展示,调动学生的积极性,培养学生学英语、用英语的能力。
三、鼓励学生 闯过单词关,举行两次较为正规的年级单词竞赛。在班里形成浓
厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格 和竞争意识。
四、充分利用现代教学技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,
开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
五、关注后进生,让他 们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信
心,尽快成长、进步。
六、课程安排及教学进度:
第1周:音标教学
第2-3周:Unit 1 School and Numbers
第4-5周:Unit 2 Colours and Clothes
第6-7周:Unit 3 Body and Feelings
第8-9周:Unit 4 Food and Restaurants
第10周:期中复习



第11-12周:Unit 5 Family and Home
第13-14周:Unit 6 Let's Go!
第15-16周:Unit 7 Days and Months
第17-18周:Unit 8 My Country and English-speaking Countries
第19-期末:期末复习及期末测试总结。
七年级上学期班主任工作计划
为了使学生能够在三年的初中学习时间里,学到更多的本领,发 展自己的个性,提
高个人的素质,我将尽我最大的努力,教导学生认识自己、提高自己。班主任的任务< br>神圣而又光
荣,尽管现在的班主任工作日益繁重,但只要我所想的一切都是为了学生,心里也< br>就没有什么怨言了。因此,针对本班情况,特制订如下计划:
一、本班基本情况:
我 班现有学生52,中男生24人,女生28人。其中有少部分学生比较活跃,自制能
力较差,时常不能控 制自己,纪律方面必须加强。
二、工作重点:
(一、继续重视学生的思想教育
开 展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把学生培
养观具有健全人格、美好心灵 ,具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的
行为规范,弘扬正气。
(二、培养良好的学习习惯和学习方法



加强对学生的心 理辅导,把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少,由于我
本身的经验并不丰富,因此为了能够让他 们学得更好、考得更好,我也就只有一个办
法:笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪,把临界生的名单 和人数把握好,及时找学
生谈心,了解其思想学习情况。
加强学生自我管理,由学习委员带头 ,课代表、组长为骨干,全面负责班级学习工
作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对,共同提高”的互 帮互助学习活动。
加强师生对话,建立师生联系制度,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师走近学生,指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、
养成更好地生活 态度
(三、加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍,为 了让更多的同学得
到锤炼,实行值周班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位,定人员,定工作, 把
班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提
高.
(四、组织有益的活动,丰富学生的生活
班级的各项教育活动必须有一个主题,在各种活动的 过程中,充分发挥集体教育
的功能,让学生们自我教育,互相教育。班风的形成必然要经历“导向”,“ 形成”和“巩
固”的过程,因此活动的内容要多样化,经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上,心理健康,学习勤奋,全面发展”的班集体。
抓好艺术节,宣传、表扬积极报名、参与的 同学,最重要的是提倡这种“为班级争
光,奋力拼博”的精神,这也是今后从事任何工作必备的精神。
三、具体措施:
1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。



2、提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。
3、加强宿舍管理,培养学生生活上的自理能力。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和习惯。
6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。
2014年2月21日

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