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八年级上册英语教学计划人教版

初二是一个平稳的发展时 期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时
压力，也没有初三面临毕业升学，那么初二的教学计划如何制定 ？下
面是收集整理的八年级上册英语教学计划，欢迎阅读。
八年级上册英语教学计划篇一
新学期如何加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，是我们不
断追求，不断探索的最终 目的。同时，我们要通过传授英语知识，训
练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最 终使学
生从“学英语”，到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研
工作，适应新的教 学要求，培养全年级学生的学习热情，激发学生的
学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内 容、统一教学
要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检下：测、统一作
业及学校对备 课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作安
排如下：
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学
生，关注每个学生的情感，激发他们学 习英语的兴趣，帮助他们建立
学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生
主体，尊重个体差异;第三要注 重过程评价，促进学生发展，建立能
激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在
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使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅Learner。让
他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、工作思路:
本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，< br>以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，
采取有效的教学手段和方法， 在不增加学生的学习负担下，做到师生
互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写 能
力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。
三、工作目标：
总目标： 缩短差距 整体推进
具体目标：
积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备 课组的努力，力
争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课，狠抓
课堂教学， 向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分
差控制在5分以内，实验班各班级均分继续保 持在3分以内;在初二
阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将优秀率提升;
积 极辅导学生参加竞赛，争取取得优秀的成绩。
四、学期工作重点
1. 继续培养良 好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，
更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理 ，不让其发展。
学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2.继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，
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提高课堂效率。 我们备课组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的
特点，备课组全体成员要做到精 心备课，吃透教材，根据每个单元各
自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生
的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，
抓住关键点和难点，充分 调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如 语音、词汇、语法讲清楚、
讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的知识，
要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导，对
知识点及时讲评。
4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三
的学习做好铺垫。
5. 针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1) 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。?
特别注意面向全体，随时调整教学进 度、深度，提出的问题要注意
深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划，
对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
2)对学习困难生要加 倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答
他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生 真正感到
教师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和
谐。
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五、创造课程特色
1)层次性
我们最终的教学目标是通过三年的英语综合能力的培养，学生的英
语综合素质能达到较好的 水平。但是在教学初阶段，还是要立足基础
知识，一定要把学生的基础打好，随着学生基础知识的增加， 逐层加
深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。
2)合作性
小组合作学 习易于相互传递和接受信息，易于相互激励参与意识，
发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，达到 小组资源共享以及
知识和能力的相互促进。
3)实践性
结合学生的年龄特 点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增强
语言实践的真实感，鼓励学生积极主动地参与语言实践活 动和创造性
使用语言的尝试，使学生获得不同的实践体验，提高综合运用英语的
能力。我们的课 程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，
内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风 情、文化艺术、
科学探索等等。在学习了这些知识之后通过开展大量的学生自主参与
的活动，使 学生充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。
4)探究性
新课改要求培养 学生自主探索并解决问题的能力，即“探究学习”。
在教学中要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过 设疑、创设情境，
让学生积极运用所学的知识主动探索求异，大胆进行发散性创造。
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八年级上册英语教学计划篇二
本学期的英 语教学主要以围绕培养学生的语言运用能力的同时，更
加重视培养学生的语言学习策略和技能，这些策略 和技能是帮助学生
进一步学好英语的基础，让学生掌握了一定语言运用技巧后，能够学
会用英语 表达思想、与人交流。
本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让学生在课堂
上“活起来，“动”起来，希望学生充分参与，能够与老师合作。
教材分析：
本套教材根据学生心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写。
1、教材不仅帮助学生学习英语语言知 识，更重要的是帮助学生发
展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想、学会交流。
2 、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要，教材的内容和活动
都与学生的生活和兴趣紧密相连，目的是 让学生在英语学习中不感到
枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。
3、教材进 一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家
的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习 ，使学生视野更开
阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。
学情分析：
八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目
标，一两个完全放弃学习，纪律不够好 ，这成了班级英语成绩的总体
提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多
需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的;有
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些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善
于发现和总结语言规律。
教学重难点：
重点： 继承学习词汇和习惯用语，语法知识点：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。 重难点：
1、状语从句和形容词。
2、Wh- 引导的特殊疑问句，表示频率的副词，情态动词
shouldshouldn’t的用法，When 引导的状语从句，被动语态。
教学措施：
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
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