陈列设计-高中生自我鉴定

人教版一年级英语教学计划5篇


教学计划是课 程设置的整体规划，它规定不同课程类型相
互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其 所
占比例。下面是关于人教版一年级英语教学计划5篇，希望对您
有所帮助。
人教版一年级英语教学计划(一)
一、学生基本情况分析：
本学期一年级学生 共53人，孩子刚走进校门，对周围环境
充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因 ，
在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母
语的同时学习第二语言是有一 定的难度的。但是小孩善于模仿、
对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有
利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大
部分学生刚接触英语，对英语学习没有 基础，所以教学难度较大。
因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们
良 好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自

主能动性、积极性，并发挥 团队协作精神，营造互帮互助，共同
学习英语的语境。
二、教学目标及重难点：
(一)教学目标：
此套教材New Primary English for china，全书共分4个单元
共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些
日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老
师、同学、家长打招呼、问好、说再见等 ;运用简单句型在熟悉
的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关
于小动物 、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运
用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：
1.能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。
3.能听、做13个游戏。
4.能听、做、表演7个TPR活动。
5.能学会6个小制作。
6.能唱10首歌曲。
7.能听、说、唱6首歌谣。

8.能完成22个评价活动。
9.能听懂4个幽默小故事。
10.能了解2项简单的中西方文化知识。
(二)教学的重难点：
重点：44个单词的听说及认读。
难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
三、教学改革设想：
为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，< br>应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一
门语言。下面从三方面谈一下教学 设想：
(一)直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为
学生准备各种各样 的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认
读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求 学生
认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合
相应的动作，反复示范和练 习。这样一来，不仅不需要花时间去
解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习
打下坚实的基础。

(二)运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示
范更具生动 、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象
生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电 脑辅助教学
等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积
极性，激活课堂，具 有很显著的教学效果。
(三)注重评价，促学生发展：1.培养学生初步的评价意识：
积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用
记分制，而是用Good job! Pretty good ! Try harder!等语言，尽量
采用激励性的语言对学生进行评价 ，从简单到稍难的句型过度，
避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。2.指导
学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参
与学习的机会，同学间互帮互助，最后给 予团队以整体的评价，
采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体
荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打
下基础。
四、主要的教学措施：
1、根据儿童好动、好玩、好奇、好胜的心理特点，尽量
创造新 颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动
的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学 习英语的兴趣和
求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新
知识，学习能力 也在游戏中得到培养和发展。

2、运用竞赛，挖掘学生的学习的潜能，竞争好胜 心理驱
使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主
动性以及思维的灵敏性。 学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，
又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的走神现象，从而有效地达到培养学生的学习能力，提高教学质量的目的。
五、学困生辅导转化措施：
1、理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。
首先要认识到成为学困生的原 因是多方面的，除年龄、性
格、态度、自身的接受能力有限等因素外，一些学生的父母文化
水平 也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自
尊心，他们也渴望进步。因此平时要注意了解 每位学困生的情况，
了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找 闪光点。
当他们在学习 中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多
鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮 他预习新
课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请
他当小老师，给同学们 带读新单词，这样就大大地满足了他们的
表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。
2、活跃课堂气氛，激起学困生学习英语的兴趣。
在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时 刻为学困生
着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有

把握 的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，
报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬， 那么他们就有了参
与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养
成。
3、争取中下生家长的配合：
英语是一门语言，要进行听、说、读、写四个方面 的大
量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学习任务的，
因为他们还是缺乏自觉性。 因此要抓住家长一般都关心孩子学习
这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词
等。有了家长的配合，与老师齐抓共 管，这对学困生英语成绩的
提高有很大的帮助。
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教学计划有助于工作的顺利进行和教学潜能 的充分发挥，
制订计划必须按学生的特点制订。实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理 的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时
不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
人教版一年级英语教学计划(二)
一、情况分析
1、学生分析：

一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿
能力很强，学习 习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但
由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲 解知识，
会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当
从他们的年龄特点出发 ，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从
而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。
2、教材分析：
本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单
元)，每个新 授单元都按“话题——功能——结构——任务”相结合
的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、 游、演、做等
语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、
语言地道典型、情 景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、
插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学 习语
言的规律。
二、教学目的、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指
令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词，听到单词说出物品;
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指
令;
2、能运用所学的对话进行简单的交流;3、能唱简单的英文
歌曲，能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、教学措施
针对目前学生刚入学 的现状和所学英语水平参差不齐的现
状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几
项措施：
1.加大 游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级
学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积 极性。
2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回
家让家长督促孩子 听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新
知识。

3.总结、积累和 归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、
短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所
出现的词汇。
4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件
愉快 的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定
他们是一定能不断成功的。
5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创
设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“ 习得”英语。
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，
不求速度，但求精准。
7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽
的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整
教学方式方法，提高教学的能力。
人教版一年级英语教学计划(三)
一、指导思想
结合小学英语教学的特点，主 要激发学生学习英语的兴趣，
培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英