秋天的童话教学设计
高中三年学习计划-人生随笔
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秋天的童话教学设计
《秋天的童话》教学设计 一、运用积累，赞美秋天。
1、昨
天我做了一个梦，梦见了美丽的秋姑娘，她用金黄的梧桐
树叶做了一条裙子，火红的枫叶做花边，又用翠
绿的松枝做绣花针，
绣出朵朵五颜六色的菊花。
秋天的精灵们都纷纷赶来打扮秋姑娘呢。
你们也想做秋天的精灵吗？（板书：
秋天） 2、秋姑娘问你们知道哪些描绘秋天的词语呢？能声情并
茂地读吗？（生自由说，注意正音，评
价学生的读） 金秋时节 秋
色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
大雁南飞 秋高气
爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实
秋收冬
藏 一叶知秋 秋兰飘香 金桂飘香 秋风习习 秋高气爽
秋风送爽 春兰秋菊 春花秋月 春种秋收 秋风过耳 丹枫
迎秋
枫林如火 （评价语言：
天高云淡：
蓝蓝的天空飘着几朵白云。
五谷丰登 ：
各种农作物都成熟了，农民大丰收了。
瓜果飘香：
蔬菜、水果散发着诱人的香气。
春华秋实：
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春天开花，秋天结果。
枫林如火：
枫林像燃烧的火焰一样。
）
3、想看看这些词语描绘的秋天美景吗？请欣赏美丽的秋天。
（播放课件）学生一边欣赏一边读词。
（注意层林尽染，叠翠流金的读音和意思） 4、一个词
，一幅画，
你们把每个词都读成了一幅美丽的图画，真了不起！你还能用一句话
来赞美秋天吗？
（出示句式和图片）：
秋天是________________________________。
5、学生自由表达：
（老师关注两方面：
一、词语的积累：
ABAB 式：
金黄金黄、雪白雪白；ABB 式：
红彤彤、紫莹莹。
注意 ABB 式后两个字的读音，这里的彤彤和莹莹都读一声。
二、引导点拨
学生借助图画、展开想象，用比喻、拟人等方法生
动形象地说出秋天的特点）教师相机板书：
天空 大雁 稻田 棉花 苹果 葡萄 落叶 菊花
松鼠 蚂蚱
6、老师把你们刚才说的句子连在一起，你们看变成
了一首小诗。
你们个个都是小诗人了。
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请几位小诗人有感情朗读你们自己创作的小诗。
数数一共几句话？(
六句)老师也想和你们分享这首小诗，行吗？
老师读第一句，下面一人读一句，最后一句大家齐读。
美丽的秋天
秋
天是蓝蓝的天空，秋天是南飞的大雁。
秋天是红彤彤的苹果，秋天是紫莹莹的葡萄。
秋天是金黄金黄的稻田，秋天是雪白雪白的棉花。
秋天是随风飘舞的落叶，秋天是五彩缤纷的菊花。
秋天是收藏果子的松鼠，秋天是欢蹦乱跳的蚂蚱。
我爱这美丽的秋天！ 7、你们喜欢秋天
的这些小精灵呢？这里
有一个什么标点符号？（省略号）从省略号里你读懂了什么？（秋天
还有
很多很多小精灵呢。
）教师相机板书：
8、秋天是一幅画，秋天是一首诗。
小诗人们，还能用更多的小精灵创作出更好的作品吗？（出示句
式和图片）：
秋天就在我们身边，你看（听、闻）
____________________________ 。
学生自由表达：
（老师关注两方面：
一、学生表达的语言和情绪；二、学生的倾听和参与。
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） 9、孩子们，你看你听你闻，你们又创作了一篇更好的作品。
谁想读。
数数有几个自然段？男女生合作，交替朗读，老师读题目。
秋天在我们身边 你听，秋风瑟瑟，吹落了片片黄叶；你听，
秋雨沙沙，淋湿了枫叶，
淋湿了小路。
秋天在果园里，你看，枝头挂满了黄澄澄的梨子、红彤彤的
的苹果、
小灯笼似的桔子你闻，它们散发着诱人的甜香。
秋天在花丛中，你看，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，小蜗牛
趴在上面
一动也不动；你闻，桂花的香味让人陶醉
秋天在校园
里，你看，孩子在捡地上的落叶，原来他们准备做漂亮的 标本和树
叶画呢！
二、激发想象，化身秋景。
1、是呀，你看，你听，秋天就在我们身边，我感觉到整个教室
都充满了秋的气息。
我
仿佛看见了小松鼠跑到了我们教室里，菊花仙子穿着漂亮的衣
服向我走来，我还仿佛听到了大雁在向白云
告别， 2、此时此刻，你
们最想做秋天的那个小精灵？快来说说，你在秋天里干什么呢？
（如：
我是小青蛙，秋天来了，天气凉了，我要到洞里睡觉去了。
我是白云，我飘呀飘，听见大雁在跟我告别，他要回南方过冬了。
我是落叶，秋风一吹，我就离开大树妈妈。
） 三、创作童话，赞美秋天
1、秋姑娘听到你们这些小精灵的
话语，非常高兴，托我带来了一篇秋天的童话，想听吗？ 课件出示：
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我是一片梧桐树的叶子，秋天来了，我穿上了金黄的衣服。
我多么喜欢我的妈妈，可秋风一吹，我从妈妈身上飘落下来，好
伤心。
妈妈温柔地说：
孩子，不要怕，你虽然掉在地上，可还是跟妈妈在一起呀。
我哭得更伤心了，秋风姐姐安慰我说：
不哭不哭，妈妈有你做肥料，会长得更好的。
我高兴得笑了，因为明年我又可以变成妈妈身上的一片新叶子。
2、初步感受童话故事特点：
故事中讲了几个人物？他们之间发生了什么事？
3、编童话很简
单吧。
其实孩子天生就是童话作家，刚才我们不是都已经走进了秋天的
童话吗？就像这样，把自己当做秋的精灵，说说在秋天里发生的故事。
4、教师提示：
你的童话故事是《水果比美》呢还是《树叶旅行记》，是《南飞的
大雁
》还是《小松鼠收果子》，同桌共同创作一个秋天的童话故事。
5、学生交流创作的童话。
（教师肯定鼓励孩子的创作，引领抓住事物的特点，展开想象进
行创编。
） 四、布置作业、编写童话。
这节课我们通过用一个词、一个句子来赞美秋天，认识到了秋天
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的特点，而且还学会了创作关于秋天的童话故事，真是了不起。
下节课，我们小作家就把心中的童话写下来，然后托秋姑娘带给
那些可爱的小精灵。
课件出示温馨提示 1）开头空两格。
2）把句子写通顺。
3）会正确使用标点。
4）不会写的字查字典。
板书：
秋天的童话 天空 大雁 稻田 棉花 苹果 葡萄
落叶
菊花 松鼠 蚂蚱 附部分学生的写话作品
① 秋风姑娘轻轻地吹过来了。
小菊花们纷纷跑出来，他们穿上漂亮的衣服，要去参加秋姑娘的
舞会。
有的穿上了紫色的裙子，有的披上金丝银线的披风，还有的把粉
红色涂满脸颊，秋风姑娘可高兴啦。
② 我是一片银杏树的叶子。
秋姑娘来了，妈妈把我送给了秋姑娘，我跟着秋姑娘一边飞，一
边扇，把夏天的炎热都赶走啦。
妈妈更高兴了，轻轻地抖动着她的秀发，你看，我的兄弟姐妹都
纷纷飘落，跳起了欢快的舞蹈。
③我是一只小松鼠，我生活在树林里很快乐。
秋风来了，你看，树叶妹妹都变
黄了，跳起了舞蹈，我的好朋友
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小青蛙也跟我告别，他要去冬眠了，大雁也往南飞去，他们要到温暖
的南方过冬呢，
我也忙起来了，我要到处找松果。
④秋天在我的鼻子里，你闻，桂花开了，很远很远都能闻到
香味；
秋天在我的眼睛里，到处都是色彩缤纷的树叶；秋天在枝头上，红红
的苹果、黄澄澄的梨
、金黄的橘子把树枝都压弯了。
⑤秋风在唱歌你听，秋风在唱歌，小树叶听见了，沙沙地响，
用
五光十色来欢迎她，菊花用五颜六色的花瓣来感谢她，果树用成熟的
果实来迎接她，青蛙怎么
没来？原来他到洞里睡大觉去啦。
⑥我是一只小燕子，秋天来了，天气变冷了，我要飞回南方
去，
我跟着一群大雁飞呀飞呀，飞得好累呀，我对领头雁说：
你能不能飞慢点，我飞不动了。
领头雁说：
不行呀，再休息，我们会飞不到南方的。
后来，领头雁说：
这样吧，你飞到我的背上，我带你飞一程。
我高兴地落在了大雁的翅膀上，跟着她一起飞到了南方。
⑦秋天来了。
一群燕子排着整齐的队伍往南飞。
小燕子对小树说：
我们要去南方过冬了，明年春天再见吧。
小树点点头，忍不住伤心地哭了，以后没有朋友跟我做伴了！小
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麻雀听见了，马上飞过来，对小树说：
别哭，别哭，我来陪你吧。
小树高兴起来，和小麻雀一起跳起了欢快的舞蹈。
⑧我是一颗紫莹莹的葡萄，天气变凉了，我和我的兄弟姐妹们挤
在一起，有的衣服都要挤破了，露出了果
肉。
我们的果肉又酸又甜，可口多汁，鸟儿们馋得口水直流，终于有
一天，一
只大雁一口把我吞了下去！ 我的天啊 ！我一下子掉进了
一个软绵绵、湿漉漉的地方，接着一阵剧烈的
摇晃，我感到像坐电梯
一样，不断地上升，我听到了四周大雁嘹亮的鸣叫。
我想，我是
随着大雁飞到了万里高空！大雁不停滴飞来飞去，我
感到一阵阵头晕，大雁的胃里酸酸的，暖暖的，我不
知不觉地睡着了。
不知过了多久，我醒了，发现我紫色的外衣没了，果肉也不见了，
只
剩下一个光溜溜的身子，并且止不住地往下滑，像坐滑滑梯一样，
我滑过了细细的小肠，来到了肮脏的大
肠，大肠里真臭啊！我立刻捂
住了鼻子！突然，我掉了下去，睁眼一看，妈呀！万米高空啊！我吓
得晕了过去。
等我慢慢醒来的时候，我发现自己躺在一条小河边湿漉漉的地
上，我
知道，泥土是我生根长叶的好地方，于是我安心地躺了下去。
几年过去了，我终于长成了一棵茂盛的葡萄树。