重阳节风俗有哪些-个人简历样本

《秋天来了》说课稿

我说课的内容是长春版教材三年级上册第一单元的第一课
《秋天来了》。
一、 说教材
从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手
法，把秋天满怀希望、满载 收获的“形象”充分表现出来；从课
文所处位置来看，本篇课文是三年级（上）的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。这
首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生 动，符合儿童的认知特点。
二、 说教学目标
结合学生逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际情况，
因此把目标确定为：
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；认识
6个生字，会写10个生字。正确认读“ 凉爽、洁白、神奇”等语。
过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，初步学
习 一边读边想象的阅读方法，入情朗读，边读边想象，利用生活的积
累，感受秋天的美好，体会诗人表现秋 天的方式，在理解、朗读、背
诵中积累语言，受到情感的熏陶。
情感态度与价值观：感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人
民的赞美之情。
三、说教学重点

引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，< br>感受秋天的美好。本篇课文的教学重点。
三． 说教学难点
初步学习一边读一边想象的阅读方法。
五、说教学方法
对于三年级学生来说，内容 并不难理解。但由于诗歌体裁和
课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注
重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这一
理念把教学方法确定为，“以读代讲，读 中感悟，读中积累”。
六、说教学过程
第一课时
一、激情导入
1 .出示一系列词语，问学生：你想到了什么？（一丛金黄、一丛
火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、 春花秋月、丹枫迎秋、枫林
如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种
秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花）
2.炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。 3.出示诗歌，老师激情朗诵：（红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空
中飞翔，在风中舞蹈。那不是蝴蝶 ，那不是小鸟，是枫叶在舞，
是黄叶在飘。像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。）
看 ！秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带
着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了 我们的教室。请同学
们满怀激情再读课题。

[教师以诗歌的特有韵律导入课题，使学生入情入境。]
二、美读入境
1、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。
2、指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。
3、第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。随即学习生字“乘”
和“骑”。
4、学习本节其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。
[随文识字，让学生在初步感知文章内容的同时，认识生字]
三、 熟读背诵
1、第二节最能表现秋的美丽：自由朗读，尝试背诵。
2、指名朗读，引导学生边读边在头脑中想象画面，注意读出诗句
表达出的秋天的美感。
3、引导学生画出本节动词，随即学习生字：“挥洒”“泼”“染”
“展”。
4、学习本节其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。
5、合作识字
（1）小组交流二类字，相互帮助。
（2）小老师领读词组。
[学生自主识字，选择他们喜欢的方式记忆，有助于学生识记生字]

《秋天来了》教学设计

教学目标：
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；认识
6个生字，会写10个生字。正 确认读“凉爽、洁白、神奇”等语。
过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，初步学< br>习一边读边想象的阅读方法，入情朗读，边读边想象，利用生活的积
累，感受秋天的美好，体会诗 人表现秋天的方式，在理解、朗读、背
诵中积累语言，受到情感的熏陶。
情感态度与价值观：感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人
民的赞美之情。
教学重点：引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的
风采，感受秋天的美好。
教学难点：初步学习一边读一边想象的阅读方法。
教学方法：小组学习，合作探究。
教具准备：生字卡片
教学程序 设计意图
第一课时

一、激情导入
1.出示一系列词语，问学生：你想到了什么？（一丛金黄、一丛
火红 、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林
如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、 落叶纷飞、秋高气爽、春种

秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花）
2.炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。
3.出示诗歌，老师激情朗诵：（红色 的蝴蝶，黄色的小鸟，在空
中飞翔，在风中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，
是黄 叶在飘。像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。）
看！秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香， 一路飘着果香，带
着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学
们满怀激情再 读课题。
[教师以诗歌的特有韵律导入课题，使学生入情入境。]
二、美读入境
1、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。
2、指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。
3、第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。随即学习生字“乘”
和“骑”。
4、学习本节其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。
[随文识字，让学生在初步感知文章内容的同时，认识生字]
四、 熟读背诵
1、第二节最能表现秋的美丽：自由朗读，尝试背诵。
2、指名朗读，引导学生边读边在头脑中想象画面，注意读出诗句
表达出的秋天的美感。
3、引导学生画出本节动词，随即学习生字：“挥洒”“泼”“染”
“展”。

4、学习本节其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。
5、合作识字
（1）小组交流二类字，相互帮助。
（2）小老师领读词组。
[学生自主识字，选择他们喜欢的方式记忆，有助于学生识记生字]