人教版小学二年级上册【初学】识字一
早餐食谱大全-江南烟雨
教学目标：
1、会认“宜、层”等11个生字，会写“宜、实”10个字。
2、能正确、流利地朗读课文；了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字。正确地朗读词语。
教学难点：了解秋天景色的特点，喜欢秋天。有收集词语的兴趣。
课前准备：多媒体课件、钢琴曲、字词卡片。
课时安排：2课时
第一课时
一、激趣引入
1、
谈话：同学们，你们知道一年有几个季节吗？谁来说说？（回答：春夏秋冬）
演示：播放课件：展示各个季节的图片，让学生找出秋天的图片。并感受秋天的特点。
那你们
觉得秋天美吗？（回答）是的，秋天的景象真的是很美呀，就像一幅多彩的图
画。那今天，就让我们一起
来更多的了解秋天吧！
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2、
在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。
（课件展示，生动
形象。符合学生好奇的年龄特点，吸引学生的注意力。在初步感受秋天
美丽的同时，激发了求知欲。）<
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二、对话平台
1、出示生字词（多媒体课件）
2、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。
3、找学习伙伴互助读词语，互相正音。
4、利用课件反馈自学情况。
（1）请四个小朋友合作读，再请一个小朋友带着大家读书。
（2）把大屏幕上的生字去掉拼音，先自己小声练习读一读，再齐读，分小组读。
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（3）把屏幕上的生字连词读，先自己小声练习，然后开火车读。
（4）把屏幕上的生字变成蓝色带拼音，全班齐读。去拼音读，分组读，指名读。
（5）再显示生字，引导认读。男女生比赛读；教师用字卡检查；小朋友拿出字卡互相检查。
（6）出示全文，引导认读：注意看，这些字都藏在词里面了，你还认识吗？
三、导读课文，引导感悟
1、
教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。生模仿读。
2、 分组练读，鼓励性
引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、
尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）
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（1）语言引导。示例：你听，他这个“大雁南
飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的
天空中漂浮着几朵白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成‘人
’字，一会儿排成个‘一’字”。
来，学着她的语气读一读，做做动作。
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（2）语言描述，引入情境：我们来到了一望无际的田野，田野里一片金黄，麦穗沉甸甸的
，
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象；再到果园里瞧瞧：呵！果树上挂满了黄澄
澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又圆的柿子，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。
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（3）谁能读一读“五谷丰登”“瓜果飘香”这两个词语？（引导学生练读词语，并有
兴趣
课后收集）
3、引导朗读。
（1）、学生自由练读。要读得正确、读出美感。
（2）、多媒体演示秋天的画面，配上《秋日的私语》的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感
受。
（3）、小组练读，点评。指名读。男女生对读。
4、
汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。
作业：有感情的读课文5遍，生字每个写一行（带拼音）。
理解课文词语，收集有关秋天的词语。
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第二课时
一、 巩固练习
1、
我会认，我会读。（大屏幕上出示生字）
（1） 比一比谁眼明手快：迅速在课文中画出本课生字。
（2） 比一比谁读得流利：男女生开展“词语接龙”朗读比赛，读本课的三组词语。
（3）
用多种形式读课后练习中的词语。
2、 我巧记。
小组讨论、师生讨论：怎么记住这些生字
？如，华：一个十字架，上面有文化。谷：八个
人上边走，下边骑着一个口。
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二、 复习、积累词语
1、选择描述秋天的词语（大屏幕显示）
2、出示图片，学生读气球内的词，读一个去一个。再请生带领大家读。
三、指导写字
1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：宜、实、色、华、谷、金、尽。
2、重点讲解。
重点提示容易写错的笔画。如：宝盖儿左边的“点”不要写成“撇”；
“横钩”不要写
成“横折钩”；“谷”的第二笔是“点”，不是“捺”。
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3、
示范书写，观察感悟。在田字格里书写“宜、实（强调“实”字头上左上角
的两点是上
下重叠的，不是左右并排的；右下角的“点”不是“捺”）、色、华”四个字。
文档
收
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4、 学生描红、临写，教师指导。
5、
指导书写其他生字。
拓展
秋天是收获的季节，上节课布置了回去收集一些关于秋天的词语的，现在你们也来展示一
下吧！
1、 组内交流，加以整理。看看秋天的图片。加深印象。
2、
全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。
3、
评出“丰收小组”。
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教师总结：
关于秋天的词语
一叶知秋 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋色宜人
秋兰飘香
春兰秋菊 春花秋月 春种秋收 丹枫迎秋 枫林如火
秋风习习
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