一叶知秋的意思和造句
顾春芳照片-七年级班主任工作计划
一叶知秋的意思和造句
篇一：二年级上册语文第一,二单元
识字1
教学目标：
1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。
教学重点、难点：
教学重点：会认11个生字，会写10个生字。
教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。
第一课时
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、认11个生字，会写4个生字。
3、培养收集词语的兴趣。
4、初步感受秋天的美丽。
教学过程：
一、观看图片，激发兴趣：
送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。
秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！
你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？
二、出示词语，初读课文：
师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）
师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？
1、学生
自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音
了，生字宝宝的音在下面
的树叶上呢！可要把它念准！
2、教师范读，学生边听边想画面。
3、学生模仿练读，教师正音。
三、自主学习，识记生字：
1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字：
师：你认为这些生
字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字
吗？（小组讨论合作）
1 15
4、反馈自学情况：
（1）指名说说方法。
重点交流：叠翠爽染登
（2）去掉拼音，分组赛读。
（3）巩固识字：
出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。
尽力尽情爽快凉爽直爽
翠绿翠竹壮丽壮观雄壮
华灯华丽谷子稻谷山谷
登山登高层叠楼层表层
四、导读课文，引导感悟
1、出示课文，认读词组：
师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？
2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？
3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：
4、再读全文：小朋友，秋天是个
收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着
对秋天的喜爱美美地读一读吧！
5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！
五、书写生字
1、观看“尽——层谷——金”的田字格结构。
2、教师范写
3、学生自己临摹书写生字并交流。
教后反思：
第二课时
教学目标：
1、能熟读成诵课文
2、会写6个生字。
3、感受秋天的美。
教学过程：
一、复习生字、词语
1、出示生字词认读。
2、出示“我会读”中的词语认读。
二、熟读成诵
1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。
2、赛读、赛背。
3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。
三、课外拓展：
1、展示收集的秋景图与词语：
2 15
师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪
些优
美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）
2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。
四、写字指导
1、老师范写剩余的6个生字。
2、可以试着写一写。互相交流。
五、完成课堂作业
六、资料袋
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵枫林如火丹桂飘香
教后反思：
1、秋 天 的 图 画
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方
式来表现秋天。
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟教学过程：
第一课时
一、导入：
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨 笼 颊 浪 勤 劳
四、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
3 15
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
教后反思：
第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、新授
（一）认记生字字音
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪 灯 作 字 苹 丽 劳
（二）识记字形
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
（三）组词语理解字义
（四）范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业
1、我会画：画秋天的果园
2、我会做：
（1）用落叶做书签
（2）用自己的画做贺卡
板书设计：
1秋天的图画
梨子
苹果
稻海
高粱??
4 15
教后反思：
2、黄山奇石
教学目标：
1、 会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重、难点：
重点：学习生字词、有感情地朗读课文
难点：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇”
教学时间：3教时。
第一课时：初读课文，整体感知；学习生字词，会写“尤
其、区、巨、它、安”；学习第
一自然段。
第二课时：学习第二至第五自然段。感受奇石的神奇之处。
第三课时：学习第六自然段，挑选一块奇石仿说；背诵自己喜欢的部分。书写其余的生
字。
教学过程：
第一课时
一、 情境导入，揭示课题
1.
谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的
衡山，山西的恒山，
河南的嵩山）后，发出了这样的感叹——板书：五岳归来不看山，意思是：
游览了这“五岳”，再也不用
观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！
出示：“五岳归来不看山，黄山归来不
看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南
篇二：小学语文二年级语文
识
字 一
前置性作业：
第一关
第二关
说说你的记字方法：
1、 加一加 2、 减一减 3、 换一换4、
其它（猜字谜、编儿歌??5、
练习扩词（每个
生字两个词语，包括“我会认”和“我会写”的生字）。 第三关
1、 读熟词语，不会认的字问问家长，不懂意思的词语也问问家长，家长不会的做上记
号问老师。
2、 收集秋天的成语，积累词汇。
成长目标：
1、12个生字。会写10个字。
2、
3、
学习重难点：识字、写字
5 15
学习过程：
第一课时
一、导入，
稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，苍翠的
松柏绿得更加浓郁??秋天是多彩的
季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。苹果挂满了枝头，棉花张开
了笑脸，高粱举起了火炬??
秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。
齐读导语
二、初学课文
1. 仔细观察图画，用自己的话说一说它的美景
2. 自由试读课文，注意结合注音读准字音；
3.
和同桌起读，互相查查字音是否准确；
4. 尽、染、淡、登”的音准）
5. 请小老师教读；（多鼓励）
6. 分小组读，齐读。
三、感悟课文
1. 刚才我们已经能正确朗读课文了，秋天到底有多美呢？现在先请同学们听老师读一遍，
2.在老师刚才的朗读中，你是否看到了什么，想到了什么？（你是否有不明白的地方，
提出来请大家一起帮你）把你想说的话说出来啊
3.自己读词语，边读边想想画面
4.比赛读，看谁读的让大家想到的多、美，谁就赢了
（边比赛边指导，练习）
5.有感情的朗读词语。
四、1.积累写秋的词语
作者描绘出这么美丽的秋天，其实啊，形容秋天的词语还有很多很多，不信。我们自己
也来说说：
一叶知秋春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风萧瑟秋雨绵绵 秋高气爽秋收立秋中秋节
2.读读课后的词语
3.有自己的方法记忆生字。
第二课时
学习过程：
一、复习
齐读课文，（有感情的）
指明读生字
二、生字教学
1.上一节课我们用心体会了秋天的美景，大家
也都去认识了生字朋友。现在，请你说说
你都记住了哪些，用的什么方法？
（指名汇报，并且即使点拨）
2.你肯定能给他们找到朋友的，对吧？说说他们的朋友都是谁啊？3.齐读生字词
6 15
4.现在你看看这些生字在书写的时候要注意些什么呢？（肩胛结构、长短变化等），和
同桌说说
5.师范写，边写边说。
6、学生练习
三、巩固练习
板书设计：
成长反思：
1、秋天的图画
前置性作业：
第一关
第二关
说说你的记字方法：
1、加一加 2、减一减 3、换一换4、其它（猜字谜、编儿歌??5、练习扩词（每个生字两<
br>个词语，包括“我会认”和“我会写”的生字）。 第三关
1、
读课文，读准字音，注意连词读，标点要停顿。
2、
勾画文中“秋天的图画”里都有什么，并在插图里找出来。 成长目标：
1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重难点：
写好含有三点水和草字头的字
学习过程：
一、说话导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，
南飞的大雁??
3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课
件演示哪句）对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，
稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火
把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语
7 15
言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色
的秋天的图画）你觉得美吗？对，
色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色
的词语？能不能用它来
说一说你的同学、教室、4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可同座位互背，师引背等 ??）
四、各展所长，赞美秋天
1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人
们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2．自由组合，赞
美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
板书设计：
成长反思：
2、黄山奇石
前置性作业：
第一关
第二关
说说你的记字方法：
1、 加一加 2、减一减
3、换一换4、其它（猜字谜、编儿歌??5、
练习扩词（每个生
字两个词语，包括“我会认”和“我会写”的生字）。 第三关
1、读课文，读准字音，注意连词读，标点要停顿。标出自然段。
2、想想文中都写到了那些
奇特的石头，好好读一读，用铅笔在插图中圈出文中描写的石
头，拿给家长看看。
成长目标：
1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部
分；
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
学习重点：
识字、正确流利有感情地朗读课文 。
学习准备：
1、多媒体课件、生字卡片。
2、搜集黄山的有关资料。
第一课时
一，导入
1、课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其
8 15 <
/p>
中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界
。
今天我们就来学习《黄山奇石》看看课文是怎么描写的。板书课题。
2、 启发谈
话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘
上旅游专列一同去安徽的黄山
，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
二，自读课文
1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。
2、同桌互相学习，检查读音。
3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
三，识字
1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。
2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。
34、交流识字方法。
5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。
四，朗读
1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。
2、分自然段指读，其他同学点评议。
3、小组合作通读全文。
五，写字
1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。
2、
观察字形，说说书写时要注意什么。
3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区
4、学生练习。教师巡视。
第二课时
一，复习
摘仙桃
游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同
学生读，并为仙桃找朋友
（组词或找出形近字），并练习用字词说话。
二，精读
1、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。
2、学生分组自由朗读。争取做到有感情。
3、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。三，诵读
1、（多媒体）出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美
丽。
2、配乐齐读全文。
3、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，
篇三：四年级练习与测试答案
四年级语文上册练习与测试参考答案 1、老师，您好！
【基础练习】
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一、读拼音，写词语。
编织崇高浸透波涛塑造朝霞闪耀智慧
二、给下列多音字组词。
铺设 好人
店铺 爱好 不禁朝代禁止朝霞
三、把搭配合适的词语用线连起来。
塑造人才 架起金桥涌起波涛 编织丝线
飞速地前进 悄悄地珍藏轻轻地洒落衷心地祝愿
四、在课文中找合适的词句对对子。
1.架起金桥2.地北天南
3.让春晖和朝霞在心灵闪耀
五、根据课文内容填空。
1.笔尖飞舞，笑语盈盈， 上面这句话中甘露是指
教师的心血
茁壮的新苗教师的无私奉献的精神
2.
深深的敬佩和感激
六、把下面的句子换个说法。
1.古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。
2.地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
【发展练习】
一、阅读课文，完成练习。
1.乌黑的、雪白的、碧绿的
2.指花朵的香味
3.老师，您好！我是您的一名学生。您还记得吗？当年我很淘气，给您惹
了不少麻烦。
不过现在，我已经长大了，我起不再是淘气包了，非常感谢您对我的栽培和教导。在这里，
我
祝您教师节快乐，身体健康，快快乐乐！
二、有感情朗读。
2、但愿人长久
【基础练习】
一、给下列加点字的正确读音上打√。
朝廷、苏辙、不禁选第一个，其余选第二个。
tínɡhàozhésìjīnmán
二、读拼音，写词语。
玩耍观赏
品尝睁眼
但愿屈指虽然 悲欢
三、把下列词语补偿完整。
各奔东西 心绪不宁手足情深
形影不离 阴晴圆缺 十全十美
四、根据课文内容填空。
别人分离圆亮有悲也有欢、有离也有合的， 有隐也有现、有圆也有缺
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1.悲欢合离现古圆缺
2.但愿人长久，千里共婵娟。
【发展练习】
一、建议同学们背诵。
二、还记得一些描写月亮的古诗吗？请写出一两首或一些诗句来。
1．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 (李白：《静夜思》
2．野旷天低树，江清月近人。 (孟浩然：《宿建德江》)
3．明月松间照，清泉石上流。
(王维：《山居秋瞑》)
4．月黑雁飞高，单于夜遁逃。 (卢纶：《塞下曲》)
5．举杯邀明月，对影成三人。 (李白：《月下独酌》)
6．小时不识月，呼作白玉盘。 (李白：《古朗月行》)
《望洞庭》《峨眉山月歌》
3、古诗两首
【基础练习】
我只好怀着恋恋不舍的心情，乘流东去，直下渝州。
三、根据课文内容填空。
1.唐刘禹锡。 )
比喻，镜子 白银盘，青螺。
2.唐李白。
峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝洲。 【发展练习】
一、查资料，填空。
1.湖南二
2.四川佛教
3.瞿塘峡、巫峡、西陵峡
二、你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？ 泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
庐山：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
西湖：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
4、秋天
【基础练习】
一、写字。
建议同学们写规范。
二、填写量词。
一曲酒歌一片黄叶
一把梳子一张笑脸
一颗葡萄一滴汗珠
一条小路一件红袄
三、根据课文内容填空。
11 15
1.秋天的太阳更红更娇；
秋天的空气更甜更好。
2.
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。
苹果、葡萄、玉米、高粱
颜色
3.课文采用拟人化的手法，语言优美生动，很有情趣，也饱含深情。我感受到了秋天丰
收的喜悦。
【发展练习】
一、填空。 1.黄红白
一叶知秋、又红又大、白茫茫
2.
菊 桂子 枫林霜叶 落木
二、读一读，填一填。
拟人比喻成熟以后的模样 金黄富足喜庆收获季节的喜悦心情
本题详情参见：秋天的小名阅读答案
三、写小诗。
秋
禾苗变成了火黄色
柿子挂满了枝头
放眼田野
一片金黄
熟透的果实
让人喜悦
秋
这个收获的季节
秋
这个成熟的季节
练习一
一、看拼音，写汉字。
霞 眉 柔 藏 袍望 绪 塑衷
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二、选择正确的读音。
jīnbiāosuìchóngyùnǎo
三、比一比，再组词。
崇高
宗旨涌动 勇敢 朝晖 挥手 烦恼 大脑 美酒 洒水 梳头 流水
四、填字成词
树 过 惊 有
自欺欺人 平易近人 先发制人 先声夺人
五、按要求，写句子。
1、苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
2、但愿人长久，千里共婵娟。
六、根据课文内容填空。
1、铺设大道 架起金桥 崇高
2、有悲也有欢 有离也有合 有隐也有现 有圆也有缺
苏轼 悲欢离合 阴晴圆缺
3、望洞庭 白银盘 青螺 洞庭湖水 君山
4、梳子 梳理得（零五网答案）井井有条 发亮的汗珠 闪耀
七、阅读短文，完成练习。
1、sìfúshì shì
2、一簇簇
一只只一株株
红艳艳 沉甸甸 兴冲冲
3、色彩斑斓的蝴蝶 红色的海洋
小灯笼
4、秋菊 红枫 丰收的景象 汗水 累累硕果
还赞美了辛勤劳作的庄稼人，正是他们的辛勤付出，才换来了一片丰收的景象，而构成
了最美的秋色。
5、我给江主席献花
【基础练习】
一、写汉字。
1、秩 致志 治 智 制2、尺 耻 齿3、企 启 起4、舞 武 伍
二、选择意思。
1、③ ① 2、② ①
三、写四个表示心情愉快的四字词语。
1、兴高采烈2、喜出望外 3、手舞足蹈
4、心花怒放
【发展练习】
一、阅读课文，完成练习
13 15
14 15
15 15