四年级上册美术教案-第1课 冷暖色调的画|苏少版
考核指标-会计从业资格证考试题型
冷暖色调的画
一、 教材分析:本课时“造型和表现”学习领域的教学
课程,在此之前
学生学习了冷暖色彩的知识。学生在了解冷暖色的基础上,体会冷
暖色带来的感
受。创作或者临摹冷暖色调的风景画,加深对色彩的
了解,也加深对画面丰富的色彩层次变化的感受。
二、 学情分析:上一节课学生学习了冷色与暖色的相关知识,能够动手
描绘出不同的冷色与暖
色,积极地体验生活中的冷色与暖色。有了
这样的基础,学生才能比较完整深刻地体验冷暖色调的画带给
自己
的感受,将已经内化的色彩知识用画笔表现出来。
三、 教学目标:
(1)
认知目标:复习冷暖色的知识,了解生活中的冷暖色,培养学生对色彩
美的感悟力。
(2) 操作目标: 正确运用冷暖色完成一幅风景画。
(3) 情感目标:
欣赏冷暖色调的画,大胆表达自己对色彩的感受。
四、 教学重难点:
教学重点:如何让学生理解冷暖色调的画面。
教学难点:学生用自己喜欢的绘画工具来表现冷暖色调的画面。
五、 教学准备:
教具:课件、范画、春夏秋冬视频、调色工具和材料、作业纸、课题、板
书:红橙黄、蓝绿紫。
学具:调色工具和材料、白纸等。
六、 教学过程:
导入。
教师播放春夏秋冬视频,学生欣赏。
师:你刚才看见了什么?(花草、树木、落叶、白雪)这
些景物有什么特点?
(体现了四季的更替)
师:现在是什么季节?(课件欣赏秋天景色的图片
。)十月的金秋,丹桂飘
香、五谷丰登,秋色宜人。
师:秋天的景色还有哪些特点?多媒体:枫叶、橘子、稻田
(枫叶变—红了,麦田变—黄了,
果园里的桔子成熟了,由绿变橙了……)
你觉得哪些颜色最能够代表秋天?
师:最能代表秋天的色彩是红橙黄。
多媒体:红、橙、黄。
师:上节课我们学习了冷色暖色,那么红、橙、黄属于什么色?给人什么样
的感觉?
生:属于暖色。给人温暖、热烈、兴奋的感觉。(多媒体)
找一找身边的暖色。
师:和暖色相反的颜色是什么?(冷色)哪些颜色属于冷色?
多媒体:蓝、绿、紫。
师:给人什么样的感觉?
给人寒冷、遥远、宁静、深沉的感觉。(多媒体)
师:这些颜色会让你联想到了什么样的季节?
生:冬天。
(课件欣赏冬天景色的图片)
找一找身边的冷色
师:出示课件,这里有几幅图,让
我们用上节课学到的冷暖色知识分成两大
类。你觉得哪几幅画应该成为一类?为什么要这样分类?(因为
上面三幅
画是以冷色为主要颜色画成的,下面三幅画是以暖色为主要颜色画成的)
教师展示课件,学生尝试分类。
教师小结:1、2、3幅画当中以冷色(蓝绿紫)为主,以
这些颜色为主的画
我们叫它冷色调的画。4、5、6、幅画当中以暖色红橙黄)为主,以这些颜
色为主的画我们叫它暖色调的画。
今天我们就来学习冷暖色调的画。(板书课题)
师:提到冷色调的画你首先会想到哪些画面?夜色、海景、草地、冬日雪景、
森林……(多媒体)
师:提到暖色调的画你脑海中又会浮现出哪些不同的画面呢?晚霞、春
日、秋景、丰收的
田野、夏日的沙滩等等。(多媒体)
师:大自然创造四季,有了春夏秋冬,日月星辰。他开山造海,鬼
斧神工。
让我们共同感受大自然当中的冷暖色。
教师播多媒体课件(冷色和暖色的风景图画)
学生欣赏(插入背景音乐)
多媒体:看了这些美不胜收的风景画,我们知道冷色调的画(显得静谧、幽
深、深远、清凉、宁静、遥远)。暖色调的画显得(温暖、热情、温馨、热
烈)。
欣赏大师的作品,教师介绍(作家的生平、性格、作品的表现方式、作品的
色调,带给你哪些感受?)
教师播放多媒体,介绍梵高。
师:文
森特、威廉、梵高是荷兰画家,他被后人誉为光和色彩的大师。梵高
的画风简洁明亮、色彩强烈、注重表
现心灵深处的感受。在他短暂的一生中
留下了大量震撼人心的杰作,但他却在贫困、饥饿和疾病中度过一
生。在梵
高去世多年以后,他的画举世震惊,人们惊叹于那强烈的表现手法和浓烈的
色彩,他留
给我们的的是一个超现实的色彩世界。
第一幅画《向日葵》
师:这幅图上画的是什么?一瓶
向日葵。这是一幅什么色调的画?哪种颜色
给你留下深刻的印象?
师:这幅画的名字叫做《向
日葵》,是梵高的代表作。是他在法国南部画的
同一题材的系列作品。师:梵高的一生画了很多幅向日葵
,他作画时,精神
异常激动。 向日葵金黄色的花瓣像太阳放射出耀眼的光芒
给他一种温暖的
感觉,火红的花蕊像一团炽热的火球。厚重的笔触、耀眼的黄色充斥整个画
面。
看了这幅画,你觉得画家想表达内心什么样的感情?(对充满希望和光明的
美丽世界的向往。)
《阿尔勒的居室》
师:这幅画描绘的是什么?画面的上有些什么?师:这是梵高描绘的自己在
阿尔勒的卧室。墙壁是淡紫罗兰色,地板是红瓷砖。床和椅子的木材是新鲜
的黄油色,床单和枕
头是黄绿色,被单鲜红色,窗子是绿色,门是紫丁香色。
画家用醒目的原色和浓重的厚涂画法来作画。这
样的房间给你怎样的感觉?
(温馨、简朴、亲切、温暖)
师:这是一间充满着明亮阳光的暖色调的小屋,它十分简朴,却能给人以难
忘的亲切之感。
《鸢尾花》
师:你们知道画面上的植物叫什么名字吗?这又是一幅什么色调的画呢?
画面被一片蓝绿色占
去了大半,整个画面构图以相同形状的花、相同形状的
叶子、相同的颜色反复出现来表现百花盛开时令人
眼花缭乱的情景。浅浅的
蓝色像海水,深深的蓝色像墨团。野菊的赭红色与土壤颜色相和谐。你觉得
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这幅画的亮点在哪里?
画面当中有一朵白色的鸢尾花,花蕊正对前方,成为画面的亮点。
《星夜》师:这
幅画面有哪些景物?夜空有什么特别之处?全画的色调呈蓝
绿色,画家用充满运动感的、连续不断的、波
浪般急速流动的笔触表现星云
和树木。在他的笔下,星云和树木象一团正在炽热燃烧的火球,奋发向上。
那巨大的、卷曲旋转的星云,那一团团夸大了的星光,以及那一轮令人难以
置信的橙黄色的明月
。整个画面,似乎被一股汹涌、动荡的激流所吞噬。风
景在发狂,山在骚动,月亮、星云在旋转,而那翻
卷缭绕、直上云端的柏树,
看起来象是一团巨大的黑色火舌,具有极强的表现力。
这样的星空给你怎样的感觉?
这幅画笔触刚劲有力,展现了一个高度夸张变形与充满强烈震撼力的星空景
象。
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br>多媒体:教师介绍莫奈的作品《睡莲》在大师的笔下,睡莲的叶子是纯绿
色的,而花朵却像暗红的
火焰。淡兰和深兰的水,反映着天空和池岸边的变
化莫测的水,在倒影之中淡色的睡莲和浓艳的睡莲盛开
着。水似乎流动了,
参观者站在画旁,就如同伫立在池塘旁边,竟能领略到“接天莲叶无穷碧,
映日莲花别样红”的唐诗意境。
多媒体:学生欣赏用多种方式表现的冷色调的画(油画、水彩、水粉、中国
画、装饰画)
多媒体:介绍雷诺阿的 名画 《康德维斯小姐的肖像》
师:这幅画是法国著名
印象派大师雷诺阿所做,画中描绘的是银行家八岁的
女儿康达维斯小姐。她的一头金棕色卷发垂到胸前和
腰际,美丽的头发上扎
着蓝色蝴蝶结,画面阴暗的背景衬托出暖色调描绘的少女,
你觉得她是一个什么样的小姑娘?
整幅画面色彩明艳,金发碧眼的小姑娘显得格外恬静。
列宾的 《伏尔加河上的纤夫》
这幅画是俄国画家列宾的代表作。烈日酷暑下,漫
长荒芜的沙滩上,有11
个衣衫褴褛的纤夫,他们正在干什么?
他
们拖着货船,步履沉重地前进着。伏尔加河畔阳光酷烈,沙滩荒芜、近景
只有埋在沙里的几只破筐作点缀
,景色十分凄寂。
米勒名作《拾麦穗》画面描绘了描写农村秋季收获后,人们从地里拣拾剩余
麦穗的情景。
多媒体:学生欣赏用多种方法表现的暖色调的画(水粉 、装饰画、版画)
多媒体:这幅画是什么色调的? (冷色调的)你在画面当中发现了什么?
(暖色)
多媒体:这幅画又是什么色调的?(暖色调的)你在画面当中发现了什么?
(冷色)
多媒体师小结:在美术作品中冷暖色的对比是在大面积的统一中有小的变
化。这样的画面更加丰富生动。
想一想:春天的小河、夏天的傍晚、丰收的秋天、寒冷的冬天、美丽的大海、
金黄的沙漠、夕阳
西下、浓郁的树林,用什么色调表现比较合适?(学生回
答后教师点击出画面即答案)
教师演示暖色调的风景画
取出5-8支深浅不同的暖色水彩笔,演示涂色技巧。讲解怎样接色
涂。色彩
的深浅搭配,近景、远景的区分。
并粘贴相同风景的冷暖色调的范画。
出示作业要求:
A、 用水彩笔完成一幅冷色调的风景画或暖色调的风景画。
B、
完成的作品参加作品展览,将画贴在黑板上。
C、 播放画面与音乐
学生作业
,师巡视指导
作品讲评(互评:你比较欣赏哪幅作品?好在哪里?师评)。
课后拓展:
冷暖色在生活中的应用
多媒体
冷暖色调在生活中的实际运用。
师:这节
课我们学习并亲手绘制了冷暖色调的画,生活中处都有了冷暖色。
课后将你所学的冷暖色调知识用于家中
的环境布置如窗帘的色彩选择、家具、
墙壁的颜色、服装的色彩搭配等,自己动动手,或者给父母提提建
议。