妈妈好孩子-传统节日的来历

人教版四年级上册语文期末分类总复习
一、字
1、多音字
shâng（千乘） jiàng（下降） juàn（卷子） mú（模样）
乘 降 卷 模
chãng（乘法） xiáng（投降） juǎn（卷发） mï（模型）
biàn（方便） tán（弹琴） lïng（笼子） qí（奇怪）
便 弹 笼 奇
pián（便宜） dàn（子弹） lǒng（笼罩） jī（奇数）
shǔ（不可计数） zhàn（占领） cháo（朝下） chēng（号称）
数 占 朝 称
shù（数学） zhān（占卦） zhāo（朝气） chân（匀称）
sǎn（散漫） rân（任性） hái（还是） jiān（时间）
散 任 还 间
sàn（散会） rãn（姓任） huán（归还） jiàn（间隔）
liǎo（了解） wâi（为了） chǔ（惩处） kîng（空隙）
了 为 处 空
le（说了） wãi（成为） chù（到处） kōng（空间）
zhǎng（涨潮） píng（屏幕） tiáo（调整） chïng（重叠）
涨 屏 调 重
zhàng（泡涨） bǐng（屏息） diào（调动） zhîng（重要）
gōng（供养） fâng（缝隙） jǐ（给予） bï（薄雾）
供 缝 给 薄
gîng（供品） fãng（裁缝） gěi（送给） báo（薄片）
guàn（冠军） jīn（情不自禁） shì（似的） zhuàn（转圈）
冠 禁 似 转
guān（鸡冠花） jìn（禁止） sì（似乎） zhuǎn（转弯）
xìng（高兴） de（我的） ě（恶心） hào（号子）
兴 的 dí（的确） 恶 â（凶恶） 号
xīng（兴奋） dì（目的） wù（可恶） háo（号叫）
měng（蒙古） mēn（闷热） pū（铺路 ） hē（喝水）
蒙 闷 铺 喝
mēng（蒙人） mân（闷雷滚动） pù（店铺） hâ（喝彩）
yīng（应该） shã（枝折花落） nán（困难） qiáng（强大）
应 折 zhē（折腾） 难 强 jiàng（倔强）
yìng（答应） zhã（打折） nàn（灾难） qiǎng（勉强）
chā（差别）
差 chà（差不多）
chāi（出差）
cī（参差不齐）
2、选择正确的读音。
堤（dī tí）岸 笼罩（zào zhào） 山崩(bēng bēn)地裂 屹（yì qǐ）立
风号(háo hào)浪吼 堪（kān zhān）称 咫（zhǐ zí）尺 皑（ái kǎi）皑白雪
呈（chãng chãn）现 凌（líng níng）空 规律（lù lǜ） 恍恍惚惚（hū fū）
莫笑农家腊（là nà） 酒浑(hūn hún) 根茎(jīn jīng) 蛟(jiāo jiǎo)龙
蟋蟀(shuài suài) 慎(zhân shân)重 选择(zhã zã) 隧(shuì suì)道

1

耙(bā pá)扫 倾(qīng qīn)斜 允(yǔn yǒng)许 瑟(shâ sâ)瑟发抖
破损(sǔn shǔn) 绽(zhàn dìng)放 脸颊(jiá xiá) 铁锹(qiū qiāo)
耕(gēng gēn)地 头颈(jǐng jǐn) 引吭(háng kàng)大叫 狂吠(fâi quǎn)
慈(cíchí)爱 一丝不苟(gǒu diào) 倘(tǎng chǎng)若 供(gîng gōng)养不周
勾当(dāng dàng) 主宰(zǎi zhǎi) 任凭(píng pín) 开辟(pì bì)
一撮(zuǒ cuō)儿 成绩(jí jì) 辛(xīn xīng)苦 掂(diān diàn)量
受益匪(fěi fēi)浅 蜿(wǎn wān)蜒 耸(shǒng sǒng)立 鸟瞰(kǎn kàn)
伏(fǔ fú )下身子 骨髓(suǐ suí) 窥伺(sì shì) 步履(lǚ nǚ)匆匆
暂(zhàn zàn)时 俯(fú fǔ)身 叮咛(níng nín) 褴褛(lǚ lǒu)
轧(zhà yà)死 黄昏(hūn yūn) 惬(qiâ xiā)意 崇（chïng cïng）山峻岭
3、给下列汉字的注音连线
yú kēng qiāng shāi qiâ jiǎn pēng

铿 锵 逾 碱 筛 烹 惬
níng gǒu bï líng mǐn shù jí

驳 苟 咛 凌 辑 悯 漱
4、找错字并改一改
连系（ ） 推存（ ）树稍（ ） 隐敝（ ） 折除（ ）
顷斜（ ） 充许（ ）走郎（ ） 复盖（ ） 嫩经（ ）
豚渐（ ） 凝问（ ）厉史（ ） 盘璇（ ） 姓格（ ）
开僻（ ） 打杖（ ）载花（ ） 格楼（ ） 余振（ ）
保垒（ ） 吵壤（ ）干躁（ ） 融恰（ ） 册掉（ ）
台弯（ ） 依懒（ ）幼想（ ） 吨时（ ） 平几（ ）
囤兵（ ）原子该（ ）
横惯江面（ ） 三支木浆（ ） 豪不可惜（ ） 枝拆花落（ ）
一遍文章（ ） 历声叫嚣（ ） 资态不一（ ） 模模湖湖（ ）
中华不震（ ） 溪水猛胀（ ） 海侠两岸（ ） 陈控电话（ ）
气魂雄伟（ ）
5、给带点字选择正确的意思。
横贯江面 （1）穿，贯通；（2）连贯；（3）世代居住的地方。
漫天卷地 （1）水过满向外流；（2）到处都是，遍；（3）广阔，长。
缝隙 （1）裂缝；（2）空闲；（3）漏洞，机会。
毫不可惜 （1）细而长的毛；（2）计量单位名称；（3）一点儿；
休想 （1）不要；（2）休息；（3）表示禁止和劝阻。
鲜花盛开 （1）兴盛，繁盛；（2）盛大，隆重；（3）深厚；（4）普遍，广泛。
从容不迫 （1）逼迫，强迫；（2）急促；（3）接近。
厉声呵斥 （1）严格；（2）严肃，猛烈。
尽职 （1）完；（2）达到极端；（3）全部用出；（4）用力完成。
取之不尽 （1）完；（2）达到极端；（3）全部用出；（4）用力完成。
任凭 （1）任用；（2）担任；（3）职务；（4）听凭。
屏息凝视 （1）凝结；（2）注意力集中。
神清气爽 （1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服，畅快。
形态各异 （1）不同的；（2）分开；（3）奇怪。
异想天开 （1）不同的；（2）分开；（3）奇怪。
敏捷 （1）快；（2）战胜；（3）姓。

2

葱郁 （1）香气浓厚；（2）草木茂盛；（3）忧愁等在心里积聚，不得发泄。
隐隐约约 （1）邀请；（2）简单，简要；（3）大概；（4）俭省。
昂首挺胸 （1）头；（2）第一，最高的；（3）首领；（4）首先。
振兴中华 （1）摇动，挥动；（2）振动；（3）奋起，振作。
欣喜若狂 （1）如，好像；（2）如果；（3）你。
若隐若现 （1）如，好像；（2）如果；（3）你。
形单影只 （1）一个（跟“双”相对）；（2）单独；（3）薄弱；
步履匆匆 （1）鞋；（2）踩，走；（3）脚步；（4）履行。
应接不暇 （1）没有事的时候，空闲；（2）比喻缺点。
枝折花落 （1）断；（2）亏损；（3）姓。
变化多端 （1）端正；（2）头绪；（3）姓。
丰富多腔 （1）动物身体内部空的部分；（2）话；（3）乐曲的调子；
痕迹 （1）留下的印子；（2）前人留下的事物；（3）形迹。
无忧无虑 （1）忧愁；（2）使人忧愁的事；（3）担心忧虑；

二、词
1、词语类型
⑴ AA ： ① 哗哗 ② 呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤ 喔喔 ⑥ 叽叽
⑵ ABB： ① 白花花 ② 亮晶晶 ③ 胖乎乎 ④ 绿油油 ⑤ 乐呵呵 ⑥ 水汪汪
⑶ AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实 快快乐乐
⑷ ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 走动走动 考虑考虑
⑸ AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 空空如也 落落大方
⑹ ABCC：得意扬扬 清波漾漾 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰
⑺ ABAC：不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四
2、成语特点篇
(1)含反义词的成语——远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
(2)含近义词的成语——生龙活虎、 胡言乱语、 东奔西走 、千言万语
(3)表示高兴的成语——兴高采烈 、眉开眼笑、 欣喜若狂、 喜出望外、 扬眉吐气
(4)三字俗语——红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里眼
(5)表示性格特点的成语——活泼可爱 、能说会道、 温柔体贴、 心灵手巧 、虚心好学、 精明能干
(6)关于动物的成语——望子成龙 、来龙去脉 、群龙无首 、龙飞凤舞 、如虎添翼、 调虎离山 、骑虎难下、 照猫画
虎、 天马行空 、汗马功劳、 马到成功 、老马识途 、牛刀小试 、笨鸟先飞 、呆若木鸡、 胆小如鼠、 鼠目寸光 、
过街老鼠 、九牛一毛 、对牛弹琴 、守株待兔 、画蛇添足 、打草惊蛇、 顺手牵羊、 亡羊补牢、 尖嘴猴腮 、杀鸡
吓猴、 狗急跳墙、狼心狗肺 、猪朋狗友、 猪狗不如
(7)描写四季特点的成语：
春：春暖花开、 春色满园 、鸟语花香、花红柳绿 、百花盛开
夏：骄阳似火、 暑气逼人、 烈日当空、绿树成荫
秋：秋风送爽 、秋高气爽、 秋色宜人、春种秋收
冬：冰天雪地 、寒气袭人 、寒冬腊月 、白雪皑皑、 鹅毛大雪
3、比一比，再组词
佛（ ）腊（ ）凝（ ） 弃（ ） 乘（ ）巡（ ）
沸（ ）猎（ ）疑（ ） 允（ ） 剩（ ）训（ ）
湾（ ）愉（ ）牌（ ） 伐（ ） 添（ ）芒（ ）
弯（ ）偷（ ）脾（ ） 代（ ） 舔（ ）茫（ ）
拆（ ）胞（ ）覆（ ） 恢（ ） 融（ ）幼（ ）
折（ ）饱（ ）复（ ） 灰（ ） 触（ ）幻（ ）

3

毫（ ）挥（ ）饮（ ） 侍（ ） 仗（ ）资（ ）
豪（ ）浑（ ）欣（ ） 待（ ） 伏（ ）姿（ ）
涨（ ）魄（ ）郑（ ） 义（ ） 赖（ ）燥（ ）
胀（ ）魂（ ）邻（ ） 议（ ） 懒（ ）躁（ ）
洽（ ）崭（ ）糊（ ） 扒（ ） 猛（ ）栽（ ）
恰（ ）暂（ ）湖（ ） 趴（ ） 孟（ ）裁（ ）
荐（ ）斤（ ）闯（ ） 嚷（ ） 融（ ）供（ ）
存（ ）厅（ ）阁（ ） 壤（ ） 隔（ ）洪（ ）
核（ ）历（ ）经（ ） 吨（ ） 搞（ ）妇（ ）
该（ ）厉（ ）颈（ ） 屯（ ） 稿（ ）归（ ）
刻（ ）励（ ）茎（ ） 顿（ ） 姓（ ）性（
4、加偏旁，组新字，再组词
龙（ ）（ ） 弗（ ）（ ） 兰（ ）（ ） 朝（ ）（
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
戈（ ）（ ） 朱（ ）（ ） 干（ ）（ ） 肖（ ）（
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
叔（ ）（ ） 生（ ）（ ） 昔（ ）（ ） 俞（ ）（
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
司（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 广（ ）（ ） 卑（ ）（
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
每（ ）（ ） 关（ ）（ ） 册（ ）（ ） 采（ ）（
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
尚（ ）（ ） 尊（ ）（ ） 夹（ ）（ ） 扁（ ）（
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
5、词语搭配
隆隆的（雷声） （标准）的姿势 （热闹）的大街 沸腾的（开水）
（上将）的派头 （美好）的愿望 （美丽）的幻想 （忧郁）的眼神
（大胆）的假说 宽阔的（马路） 神奇的（传说） 踊跃地（报名）
紧紧地（巴住） 慢慢地(枯萎) （惊人）地吻合 （呼风唤雨）的世纪
（惊奇）地发现 （迅速）地逃跑 （仔细）地掂量 浩如烟海的（资料）
6、照样子填词。
如：一（条）溪流
一（ ）山头 一（ ）山峰 一（ ）翅膀 一（
一（ ）奇迹 一（ ）乘客 一（ ）生活 一（
一（ ）家族 一（ ）电脑 一（ ）竖杆 一（
一（ ）湖水 一（ ）作家 一（ ）评语 一（
一（ ）习作 一（ ）街道 一（ ）路 一（
一（ ）桥 一（ ）风景 一（ ）马 一（
一（ ）长龙 一（ ）毛 一（ ）鸡毛 一（
一（ ）井 一（ ）红霞 一（ ）狮子 一（
一（ ）陆地 一（ ）阳光 一（ ）事
7、填上合适的词语。
（ ）的地方 （ ）的红霞 （ ）的笑声 （
（ ）的寒风 （ ）的严冬 （ ）的阳光 （
（ ）的花园 （ ）的脸颊 （ ）的泉水 （
（ ）的头发 （ ）的大树 （ ）的冬天 （

4
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）旅行
）天地
）神话
）爬山虎
）插图
）碧玉
）线团
）草
）的用途
）的变化
）的鸽子
）的条件

（ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的山岭 （ ）的环境
（ ）的工程 （ ）的奇迹 （ ）的样子 （ ）的生活
（ ）的艺术品 （ ）的情感 （ ）的音乐 （ ）的眼神
（ ）的香气 （ ）的脸 （ ）的光芒 （ ）的面容
（ ）地问 （ ）地说 （ ）地望着 （ ）地走
（ ）地躺着 （ ）地蹲着 （ ）地流着 （ ）地尖叫
8、写出下面词语的近义词。
屹立—矗立 霎时—刹那 依旧—照旧 颤动—颤抖 奇异—离奇
关注—关心 预料—预测 渐渐—逐渐 颤动—抖动 似乎—好像
镇静—冷静 凶猛—猛烈 舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙
均匀—平均 出名—有名 隐蔽—遮掩 挖掘—发掘 简单—简明
搜索—搜查 慎重—谨慎 静谧—安静 偶然—偶尔 豪放—豪爽
喧闹—喧哗 允许—许可 训斥—斥责 凝视—注视 荒凉—荒寂
孤独—孤单 宽阔—广阔 恢复—复原 诧异—惊异 激动—冲动
清理—整理 仍旧—依旧 茂密—茂盛 寒冷—酷寒 朋友—好友
融化—消融 神奇—神秘 热闹—喧闹 愤怒—愤恨 灵活—敏捷
看守—看护 严肃—严厉 譬如—比如 从容—镇静 伺候—侍奉
高傲—傲慢 古怪—奇怪 呼唤—呼喊 勇猛—勇敢 温柔—温和
尽职—负责 警戒—警备 成绩—成果 欺负—欺侮 心思—想法
凄惨—悲惨 尖锐—尖利 坚固—牢固 瞭望—眺望 陡峭—峻峭
智慧—才智 葱郁—葱茏 耸立—矗立 游赏—玩赏 宏大—巨大
鸟瞰—俯视 健壮—强壮 模拟—模仿 唯独—唯一 谴责—斥责
协调—调和 平衡—平稳 沉着—镇静 如同—犹如 庄重—庄严
怜悯—可怜 嘱咐—叮咛 依然—依旧 关切—关心 羡慕—爱慕
希望—期望 显然—明显 诸位—诸生 胸怀—胸襟 期待—期望
蕴含—包含 燥热—炎热 推荐—推举 惬意—满意 匆匆—匆忙
疲倦—疲劳 反驳—反对 充足—充分 道别—告别 冒昧—唐突
摆脱—解脱 烦恼—苦恼 骄傲—傲慢 讨教—请教 发明—发现
大概—可能 幻想—梦想 依赖—依靠 改善—改进 依然—仍然
舒服—舒适 悦耳—好听 减弱—削弱 持续—延续 后裔—后代
笨重—沉重 繁衍—繁殖 庞大—宏大 敏捷—敏锐 特殊—特别
遨游—漫游 差异—差别 笑盈盈—乐呵呵
美味佳肴—山珍海味 不可计数—数不胜数 人迹罕至—荒无人烟
应接不暇—目不暇接 随遇而安—入乡随俗 坐卧不安—如坐针毡
变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃 崇山峻岭—重峦叠嶂
隐隐约约—模模糊糊 姿态不一—形态各异 金碧辉煌—富丽堂皇
神清气爽—心旷神怡 绝无仅有—独一无二 所向披靡—所向无敌
理所当然—理所应当 目不转睛—聚精会神 恍然大悟—豁然开朗
不由自主—情不自禁 得意洋洋—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪
9、写出下面词语的反义词。
沸腾—平静 强烈—微弱 奇特—寻常 巨大—微小 光明—黑暗
茂盛—枯萎 凶猛—温和 镇静—慌张 弯曲—笔直 偶然—必然
牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 慎重—轻率 允许—禁止
粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华 从容—慌张
崭新—陈旧 漂亮—丑陋 喧闹—寂静 荒凉—繁华 古老—新潮
任性—约束 宽阔—狭窄 简单—复杂 清澈—混浊 奢侈—俭朴

5

茂密—稀疏 朋友—敌人 融化—凝固 寒冷—炎热 愤怒—愉快
撒谎—诚实 灵活—呆板 神奇—平凡 老实—狡猾 温柔—粗暴
天真—世故 古怪—正常 尖锐—迟钝 勇敢—怯弱 慈爱—凶狠
欺侮—爱护 讨厌—喜欢 坚固—柔软 伟大—渺小 陡峭—平缓
凝固—溶解 珍贵—廉价 健壮—虚弱 懒惰—勤劳 满意—不满
谴责—赞许 大概—确切 美好—丑恶 轻快—沉稳 苍白—红润
凋零—绽放 沉着—慌张 悲哀—兴奋 热闹—冷清 清楚—模糊
温柔—冷酷 透露—保密 质朴—浮华 增添—减少 疲倦—精神
危险—安全 反驳—赞同 充足—不足 匆匆—姗姗 烦恼—快乐
乐观—悲观 伤心—高兴 摆脱—陷入 骄傲—谦虚 依赖—独立
舒适—难受 悦耳—刺耳 熄灭—燃烧 持续—中断 综合—分析
笨重—轻巧 庞大—微小 躲避—显露 敏捷—迟钝 聪明—愚笨
特殊—平常
出乎意料—意料之中 生气勃勃—死气沉沉 恍然大悟—百思不解
惟妙惟肖—画虎类犬 绝无仅有—比比皆是 隐隐约约—清清楚楚
金碧辉煌—暗淡无光 神清气爽—昏头昏脑 崇山峻岭—一马平川
一丝不苟—粗心大意 局促不安—心安理得 不可思议—可想而知
恍恍惚惚—清清楚楚 风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万籁俱寂
理所当然—岂有此理 左顾右盼—目不斜视 风和日丽—风雪交加
10、选词填空。
宽阔 宽敞
(1)（ ）的钱塘江横卧在眼前。
(2)洞已经挖了两寸深，够（ ）的了。
重叠 重复
(3)这句话老师已经（ ）很多遍了。
(4)妹妹把这些画一张张地贴在墙上，没有（ ）的。
隐蔽 隐藏
(5)草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。
(6)它们的（ ）所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
高傲 骄傲
(7)鹅的（ ），表现在它的叫声、步态和吃相中。
(8)明明学习很好，可从来不（ ）。
改观 改变 改善
(9)正是这些发现和发明，使人类的生活大大（ ）。
(10)科学在（ ）着人类的精神和物质生活。
(11)在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹，不断（ ）我们生活。
11、请选用恰当的关联词填空。
因为„„所以„„ 不仅„„而且„„
如果„„就„„ 虽然„„但是„„
既„„又„„ 是„„还是„„ 只有„„才„„
(1)兵马俑（ ）规模宏大，（ ）类型众多，个性鲜明。
(2)电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的家居环境。
(3)这时，（ ）主人下达“同意入内”的指令后，大门（ ）会打开。
(4) 他（ ）才十几岁，（ ）却去过好多个国家。
(5) （ ）人人都具有环保意识，我们这个星球（ ）会更加美好。
(6) （ ）小路风景好，（ ）我们选择走这条路。

6

(7) 星期天，你（ ）去看电影（ ）和我们一起去打羽毛球？
12、在括号里填上合适的关联词。
(1)（ ）同学们信任你，你（ ）应该勇敢地接受这份工作。
(2)（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们并不感到它有那么热。
(3)（ ）你这次数学考试得了满分，（ ）不能骄傲自满。
(4)这个星期天，我（ ）去图书馆看书，（ ）去电影院看电影。
(5)（ ）我们取得很大成绩，（ ）没有骄傲的理由。
13、把词语补充完整，再完成练习。
受（ ）匪浅 金（ ）辉煌 和睦相（ ） 筋（ ）力尽
美（ ）佳肴 （ ）林春满 应接不（ ） 归根到（ ）
名落孙（ ） （ ）有成竹
（1）请你另外写出三个带有动物名字的四字词。
( )、( )、( )
（2）上面词语中“用来赞扬医生的高明医术和高尚医德”的词语是( )
（3）选择其中一个词语写一句话。
_______________________ __________________________________________________ ___

三、句
1、把下面的反问句改为陈述句
(1)这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
___________ ______________________________________________
(2)我们怎能忘记老师的谆谆教导？
________________________ _________________________________
(3) 难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
___________________________ ______________________________
(4) 难道你要违背人类的真理吗？
________________________________ _________________________
(5) 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
______________________________________________ ___________
2、把下面的陈述句改为反问句
(1)这个真实的故事使我深受感动。
________________________ _______________________
(2)我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 < br>_______________________________________________
(3)我们不能做损人利己的事。
__________________________ _____________________
(4)春风吹绿了田野。
________ _______________________________________
3、缩句。
(1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_____________________________ _________
(2)雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。_______________ __________________
(3)一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。______ ___________________________
(4)伽利略是17世纪意大利伟大的 科学家。_______________________________
(5)夏天的天气热得像个蒸笼。_________________________
( 6)洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。____________________________ (7)活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。______________________ ______

7

(8)狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里 的肉。____________________________
(9) 王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。____________________________
(10) 他激动得久久说不出话来。____________________________
4、扩句。
(1)风吹小树。____________________________ ________________________________
(2)我们来到沙滩上。（至 少扩两处）_________________________________________
(3)同学们玩游戏。_______________________________________ _________________
(4)阳光照在脸上。__________________ ____________________________________
(5)我给父亲当帮 手。________________________________________________ _____
5、把下列句子改为拟人句。
(1)蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。_____ _____________________________________
(2)柳树的枝条 随风摆动。_____________________________________________ _____
(3)百灵鸟在树枝叫。_____________________________ _______________________
(4)一排排柳树倒映在水中。________ _______________________________________
(5)太阳下 山了。_______________________________________________ _
6、把下列句子改成比喻句。
(1)天很黑。___________________ ____________________________
(2)湖面很平静。________ ______________________________________
(3)十五的月 亮又明又圆。_________________________________________ (4)他非常着急。_______________________________________ ________
(5)美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来。___________________ __________________
7、把下列句子改为“被”字句。
(1)十七孔桥 把湖岸和湖中心的岛连接起来。____________________________________ __
(2)厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。________________________ __________________
8、把下列句子改为“把”字句。
(1)睁着眼睛 的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。______________________________ < br>(2)母亲紧紧搂住我。____________________________________ _______________
9、在原句用修改符号修改病句。
(1)经过半年的努力，终于成功了。
(2)姐姐最爱看电影和音乐。
(3)五颜六色的红旗在空中迎风飘动。
(4)黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。
(5)我们班的语文成绩是全校最好的班级。
(6)同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
(7)我们班被评为“先进班集体”称号。
(8)中国是世界四大闻名古国。
(9)印刷术、指南针、火药和造纸术,是我国古代的四大发明之一。
(10)我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
10、转述
(1)蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
________________ _______________________________
(2)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
_______________ ________________________________
(3)王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
______ __________________________________________________ ________
(4)军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”

8

__________________________________ __________________
(5) 王老师叮嘱小军说：“离开教室时，你要把门窗关好。”
____________________ ______________________________
11、按要求写句子
(1)它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句）
肯定句：它屏息凝视，一等就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
(2)说它贪玩吧，的确是呀 ，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改意思不变的陈述句）
陈述句：说它贪玩吧，的确是呀 ，要不就不会一天一夜不回家。
(3)这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
反问句：这样气魄雄伟的工程，难道在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？
(4)多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
缩写句子：血汗和智慧，凝结成长城。
(5)卡罗纳的母亲去世了。卡罗纳很悲痛（用关联词把两句话连成一个句子）
合并：因为卡罗纳的母亲去世了，所以他很悲痛。
(6)你母亲已不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。
合并：虽然你母亲不在这个世界上了，但是她依然爱着你。
(7)乌塔对我这番解释很不满意。（不改变句子意思，变换语序）
变换语序：我的这番解释，乌塔很不满意。
12、请给下列句子加上标点符号。
(1) 巨人见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去
(2) 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有
(3) 大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀
(4) 是啊 保罗点点头说 这是我哥哥给我的圣诞礼物
(5) 家乡有一句 紧走搭石慢过桥 的俗语
(6) 你这个学期都有哪些收获呀 老师走过来问道
13、选择正确的选项填在括号里
省略号的三种用法：A、表示声音时断时续 B、省略内容不写 C、留下思维的空间，让人去思考
(1) 在这天，圣诞老人会坐着鹿撬给小朋友送礼物„„（ ）
(2)“求求„„求你了！”( )
(3)姐弟俩依靠在母亲身旁，安静地听妈妈讲故事„„幸福从那一刻开始了。（ ）
(4)一个小时，两个小时„„两人马上就要带着遗憾离去。（ ）
(5)他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„”（ ）
(6)有的说 ：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书”“为吃饭而读书” „„（ ）
14、选择判断题。在比喻句后面画“△”，在拟人句后画“√”，在排比句后面画“○”，在设问 句后面画“☆”，在反
问句后面画“＃”。
(1)星星那灵巧的身躯，东躲西藏，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。（ ）
(2)雨点像断了线的珍珠击打着地面。（ ）
(3)春天来了，树儿绿了，花儿红了，麦苗青了，大地充满了勃勃生机。（ ）
(4)在外国租界里，谁敢怎样呢？（ ）
(5)你知道2008年奥运会主办国是哪个国家吗？当然是中国咯！（ ）
(6)谁能想到，一个孩子竟有如此博大的胸怀？（ ）
(7)一串串葡萄像玛瑙似的晶莹透亮。（ ）
15、用下列词语组成一句通顺的话，并加上标点符号。
(1)难道 注意 你 它 没有 到 吗
____________________________________
(2)教诲 一股 亲切的 回荡 在我心中 老师 暖流 像

9

__________________________________ ___________________





四、段
1、按事情的发展顺序排列下面的句子。
（ ）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。
（ ）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。
（ ）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。
（ ）天空架起一道彩虹，多美啊！
（ ）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。

2、理清下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。
（ ）麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。
（ ）河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
（ ）小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。
（ ）一条小河从我们的村子里静静地流过。
（ ）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（ ）小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。

3、请你按事情发展的先后顺序排列下面这一段话。
（ ）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
（ ）忽然，他看见几个同学在打扫操场，争做好事。
（ ）他看见地上有一团白白的东西，走近一看，原来是一团废纸。
（ ）下课了，小庆在操场上玩。
（ ）他想，这是谁扔的？真不讲卫生！想着他就若无其事地走了。
4、把句子排列成一段通顺的话。
（ ）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（ ）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！
（ ）青龙湖的景色可真美啊！
（ ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（ ）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。
（ ）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。
5、把句子排列成一段通顺的话。
（ ）河上还有一座小桥。
（ ）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
（ ）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
（ ）我的家乡在月亮湾。
（ ）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。
（ ）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
6、把句子排列成一段通顺的话。
（ ）还没钉几针，手就被扎破了。
（ ）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。
（ ）放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。

10

（ ）我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。”
（ ）找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。
（ ）妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。”
7、把句子排列成一段通顺的话。
（ ）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。
（ ）豆大的雨点不停地往下掉。
（ ）忽然，下起雨来了。
（ ）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。

8、下面的书信格式不正确，请修改(用上修改符号)。






爸 妈 ：

您 们 好
!




























久 不 见 面 ， 我 真 想 念 您 们 。 期 末 考 试 后 ，
我 打 算 去 看 您 们 。 爷 爷 奶 奶 身 体 很 好 ， 我 也 很
好 ， 请 不 要 挂 念 。




























此 致


敬 礼














二
O

一 三 年 元 月 一 日


女 儿 ： 晶 晶


五、积累与运用
1、今天老师在上完数学课后，给我们布置了一道“挑战题”。我反复思考， 却总是找不到正确的解题思路。后来，同
桌小华给我做了指点，我换了一种解题思路，很快就解出来了， 这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
2、当我们陷入困境时，似已无望，忽而绝处逢生时， 常用陆游的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代 著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高
低各不同”，强调习作是心灵的放 飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
4、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了 眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者
事竟成”。爸爸，请你放心 ，我不会让你失望的。
5、俗话说：“当局者迷，旁观者清”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
6、形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
7、唐• 李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表达了与友人依依惜别之情！
8、 唐•王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”表达了与友人依依惜别之情！
9、要和你的朋友送别了，可引用诗句“________________，______________ __”来表达。
10当遇到困难时，我总是勉励自己有志者事竟成。
11、当一个觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他：尺有所短，寸有所长。
12、 “少壮不努力，老大徒伤悲。”是一句立志的名言。你还搜集到其他的立志名言吗？
( )
13、能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是：(______________ _______________，
_____________________________。 )
14、 20世纪的成就，真可以用“___________________，_______ ______________”来形容。
15、 写出一副描写自然景观的对联：上联：_____ ________________________下联：_______________________ _
16、课外你一定还读了不少的童话故事，写出来几个____________________ _______。
17、“我们的交谈很________，仿佛我______小孩，______ 大人，一个他的老朋友。他亲切之中_________的认真，质
朴之中_________的期待， 把我小小的心_________了。”这两句话中的“他”指的是____________；这学期，我们还 学
过他写的文章_____________________。

11

18、 语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。我们校园的墙壁上处 处有语文，写一句你从校园墙壁上积累到的
句子。________________________ ________________________。
我还知道它的主要意思：_________ _________________________________。
19、 小明学习不认真，贪玩，我会用名言“___________________________”来劝他。
20、 周恩来十二三岁的时候就立下了“____________________”的远大志向， 令人佩服。关于这样的立志名言，你肯
定也收集了一些，请将自己最喜欢的一句写下来：_______ ______________________________________。
21、“故人 西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。___________________________，________ ___________________。”这首诗
是_______朝诗人__________写 的。而王维的《送元二使安西》“____________________，______________ ______”是
表现朋友深情的千古名句。《游山西村》的作者是______代的________ 。其中常用来形容绝处逢生意外惊喜的句子是
__________________________ __，________________________________。
22、 刚进里院， 一墙绿葱葱的爬山虎___________。夏日的_______仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的 ，像
_______________一样在上面跳跃着，闪烁着____________的光点。„ „落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，
绿得沉郁，如同一片______________， 映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得____________。这两段话出自肖复
兴的《___ _________________》，在这一册书中我们还学过叶圣陶写的《______________ ______》，他们从不同角度向
我们展现了这一墙的爬山虎。
23、 在本册课文里，我们目睹了被称为（ ）的钱塘江大潮，登上了凝结着古代劳动人民
（ ）和（ ）的万里长城；我们为那一块块联结着乡亲们（ ）的搭石而感
动；更被台湾青年用无私的爱心架起的（ ）而震撼；周恩来总理小时侯那一句
“（ ）”的豪言壮语时时激励着我们；我们更想在这（ ）的世纪里实现更多美
好的梦想。
24、 现在常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢 生，增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的
_______________________ ，____________________。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人_______，“ 故人西辞
黄鹤楼，____________________。_________________ ___，唯见长江天际流”。我还在课外学习了送别诗
《 》，知道其中的诗句____ ________________，____________________。

六、按课文内容填空
第一单元
1、午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们
踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）
的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。
2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）
地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。
3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。
4、在青藏高原上切割出一条长（ ）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。
5、那么多的绿叶，一簇（ ）另簇上面，不留一点儿（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）
每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。
6、我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），
有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。

第二单元
１、默写古诗《题西林壁》
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
２、（ ），柳暗花明又一村。
３、那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起
来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。

12

４、爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成小圆片，（ ）。细丝原先是（ ）的，现在（ ）
了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙上。
５、大体上讲，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那
样（ ），这座住宅真可以算是（ ）了。

第三、四单元
１、从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天
（ ）。
２、（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）。
３、鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）里的（ ）出场。它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；
有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）。
４、猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它要是高兴，
能比谁都（ ）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。
５、它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有一群鸡雏。它（ ），因为它是鸡母亲。一个（ ）必定就
是一位（ ）。

第五单元
１、远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。
２、多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ）、（ ）的万里长城。
３、截至２００３年７月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ ）
处，自然文化遗产共（ ）处。
４、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不
留一点儿（ ）。

第六单元
１、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
２、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（ ），（ ）。
３、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那么（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，
（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。
４、那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。

第七单元
１、周恩来站了起来，（ ）地回答道：“（ ）!”
２、我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。
３、让我们一起记住“（ ），（ ）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（ ）去比别人的（ ），
那么他不但会（ ），还会（ ），十分（ ）；如果他能不断找出自己的（ ），不断（ ）
别人的长处，他就会飞快地（ ），越来越（ ）。

第八单元
１、２０世纪是一个（ ）的世纪。２０世纪的成就，真可以用“（ ），
（ ）”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰·罗素说：“（ ），是（ ）使得我
们这个时代不同于以往的任何时代。”
２、２０世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有（ ）的恐龙化石，（ ）使全世界的研究
者们（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的（ ），给这幅古生物学家们描绘的（ ）涂上

13

了“（ ）”之笔。
３、太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等优点。


七、阅读

课内阅读部分
一、古诗两首
1、《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。 （2）、诗中“缘”是（ ）的意思。
（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（ ），（ ）来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（ ）这样一个道理。
2、游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（1）、这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。
（2）、这首诗表达了农家款待客人时尽其所 有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：
（ ），（ ）。
（3）、“疑”在诗中的意思是（ ）。
（4）、在（ ）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
这两句诗。

二、《爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，
也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七 根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的
嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起
图画上蛟龙的爪 子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（ ）里填上合适的词。
2、从划“_______”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ），描写得很（ ）。
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。①形状，我是从（ ）等词语感受到的。②
动作，我是从（ ）等词语感受到的，③颜色，我是从（ ）等词语感受到的。
4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“_____”划出来。

三、《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨 ，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯
曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的 地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围
的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过 仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时
候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很 简朴
的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大 的工程了。
1、请在文中找出两对反义词，写下来。
（ ）—( ) （ ）—（ ）
我还会写出这些词语的反义词：
安静—（ ） 简朴—（ ） 简单—（ ）

14

2、照样子用划线的词语造句。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
。
3、这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。
4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）
5、读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），还很（ ）。
我觉得蟋蟀真（ ）！

四、《猫》
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会 找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，
的确是呀，要不怎么会一天 一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个
钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，
在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不 同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕
噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不 高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、判一判，对的打“√”，错的打“×”。
（1）、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。„„„„„„„ （ ）
（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。„„„„„„（ ）
2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。
3、给句中横线的词语换上意思相近的词。
（1）、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
（2）、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。
4、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜：（ ）、（ ）、（ ）。
5、“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ）；既
（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起来作者是（ ）
猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。

五、《颐和园》
①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色 大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和
朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子 ，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕
迹。向东远眺，隐隐约约可以望见 几座古老的城楼和城里的白塔。
④从万寿山下来，就是昆明湖。
1、从划“____”的句子中，我知道这篇课文是按（ ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（ ）
看到的景物；又写来到（ ），看到的楼台亭阁；再写登上（ ），站在（ ）看到的湖光山色；
最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）画。在字典里有三种意思，请在正确的序
号后打“√”。①香气浓厚；②（ 草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（ ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（ ）。
4、我会照样子写句子。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖 面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

15

（1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像（ ）。
（2）、我们学校美得像（ ）；舒适得像（ ）。

六、《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块， 踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人
们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然 停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，
一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序 ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波
漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（ ）。
2、照样子写词语： 清波漾漾：（ ）、（ ）、（ ）。
3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ）的美，我是从（ ）
这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）
这个词知道的。
4、我来填一填：
（轻快）的音乐： （ ）的宫殿 （ ）的万里长城 （ ）的母亲

七、阅读《巨人的花园》片段,完成练习。
不久，北风呼啸（xiāo xiào），隆冬来临（lín línɡ），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（ ）地度过了漫长的严
冬。春天终于来了， 村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天
天狂风大 作，（ ）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„”
„„
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的， 是我那
颗（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊（jiá xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（ ）。于是，他立刻（ ）
围墙，把花园给了孩子们。
1、给带点的字划去不正确的读音。
2、按课文内容填空。
3、从文中找出下列词语的反义词。
热情（ ） 寒冷（ ） 悲伤（ ）
4、读文段后填空：巨人终于明白 了________________________________________
____ __________________________________________________ _________________
5、我会发挥想象力，完成练习。
（1）巨人推倒了 围墙后，我仿佛看到______________________________________
_____________________________________________ __________________________
这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“ __________________________________”
（2）我想对巨人说几句话：“ ____________________________________________”
6、这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达“√”）
（1）巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（ ）
（2）快乐应该和大家一起分享。（ ）
（3）春天是一个鲜花盛开的季节。（ ）

八、阅读《去年的树》片段，完成练习。
树对鸟儿说：
“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。”
鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了
„„

16

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出
( )之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿( )的语气。
2、给文中空白的地方加上标点。
3、发挥想象，完成练习。
（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：
_____________ __________________________________________________ ______
（2）唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想：
_____ __________________________________________________ ______________
4、读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
______________________________________________ _______________________
______________________ _______________________________________________

九、阅读《白鹅》片段，完成练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后
来我 看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也（ ），不亚于
狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ cïnɡ）容，大模
（mú mï）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo juã）出场。它常傲然地站着，看见人来也（ ）；有时非
但不让，竟伸过颈子来要咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需要三样东西 下饭：一样是水，一样是泥，
一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大 约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些
食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它
一定（ ）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1、给文中带点的字选择正确的读音。（用“____”划出）
2、按课文内容填空。
3、读二至四自然段，用“ ”分别划出每个自然段的中心句。
4、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 ( )句，又是( )
句，在文中起到了 ( )的作用。
5、作者善于运用对比的方法来突出鹅( )的特点。如，用鹅的( )与狗的( )对比；用鸭的
( )与鹅的( )对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“ ” 划出文中具体表
现白鹅高傲的句子。
6、鹅需要( )、( )、( )这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有
关的句子）：

十、阅览《猫》片段，完成练习。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de dí）确有时候很乖，它会找个暖和（hã huo）的地方，成天睡大觉，
（ ），什么事也不过问。（ ），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁
怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（ ），它听到老鼠的
一点响动，又是多么（ ）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）老鼠等出来不可！
它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，

17

在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会（ ）地叫唤，（ ），（ ），（ ）。
在不叫的时候，它 还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声
不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、给带点的多音字选择正确的读音。(用“____”画出)
2、按课文内容填空。
3、用加点的关联词写一句话。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 ________________________________________________ ___________________
4、猫的老实，表现在________________ _______________________；贪玩表现在
_________________ ______________________________________；尽职又表现在
_ __________________________________________________ ___。
5、读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几 朵小梅花”换成“几个脚
印”好不好？为什么？
______________________________________________ ___________________________
6、课文描写猫高兴时的样子，表现为：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（用文中的词归纳）
7、猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴
时（ ），不高兴时（ ）。


18