形容很有学问的成语-说句心里话我也

部编版六年级上册语文全册单元习作范文
范文一：

一个瓶子的旅行
我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开始了旅行。
这时，一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力
地跟在主人身后跑来 跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主
人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！ 看着主人因为我的陪伴，露出了快
乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。”当 小狗把这
句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。
到了晚上，我滚到了碧绿的田野 上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，
听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。顺着声音， 我发现一群小蜜蜂
在花丛中飞来飞去。我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在
采蜜。”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自
己的本职工作罢了。 ”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。“职责”这个词又印在
了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。
第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马
上就要被钉在墙上了 ，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：
“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起， 就不知道如何弯曲。所以不管身处何
种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个 词又印在了我
的心中。
此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程了，
去寻找新的生活。
名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。通过小狗的话点明
了“陪伴”的价值。 对话描写生动、形象，符合角色的特征。“沉甸甸”体现了
“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了 它的分量，结尾与开头相呼应，习
作浑然一体。

范文二：

小溪的快乐之旅
“叮咚——叮咚——”是谁在 唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我
是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。
我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。哦!还有海草和鹅卵
石!每天早晨，我都会用歌 声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然入睡。
它们在我的怀抱里快乐地生活着。
我唱 着欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中，我遇到了我的小伙伴。它们问道:
“嘿!你要去哪里啊?”我回答 说:“我要去小河里!”它们说:“我们也是!一
起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远方。
我们到了小河后，继续唱着歌，流向远 方。路上，我们遇到了小草。小草摇
晃着身子，向我们打招呼：“小河小河!你们要到哪里去啊?”我们 齐声回答:“我
们要去大江里啊!”我们向小草告别，继续流向远方。
越来越多的小河加入 ，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了!我们从一架横
跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说: “快看啊!这条大江真是气势磅
礴啊!”我们微笑着喊道:“我们要去大海啦!”“哗啦——哗啦——” 我们的歌谣
唱得越来越欢快啦!
我们终于来到大海啦!大海里有好多我们的同伴啊!我开心极 了!我和同伴们
一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑!你听到了吗?
来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听——“哗——哗——哗——”
名师点评：行文流畅是 本文的最大特色。小作者把自己想象成一条小溪，一
天天壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了 小溪一路上唱着欢快的歌谣，
表现了小溪不畏困难、乐观开朗的性格特点，让读者也不禁深受鼓舞。

范文一：

运动会变奏曲
在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。
哇!跳远比赛开始了，我们快去 观战吧!首先出场的是我们的对手班六(1)班
的同学。瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“ 一米七!”切!这有什么
好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。看，他做了几个预备的动作，那
双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油，加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的
劲儿来为自己加 油，他腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上。“哇!破纪录
了!”同学们围在一块，纷纷向他表示 祝贺。
“哇!哇!哇!”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、
一米八三 、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。
跳绳比赛也拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣 和对手班的彦鑫。“加
油，加油！”看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。最终，她们< br>打成了平局。接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁判刚吹响哨子，
他们两个人就开始 甩起绳子来，绳子也越甩越快。最终，我们班以一分之差败给
了对手班，真是气人呀!哼!你们等着瞧， 我们一定会把比分拉回来的!
最令我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我大显身手了。我难以抑制 心
中的激动，生怕会输给对手班而让班级丢脸。经过激烈的角逐，我险胜对手班的
同学。耶，我 赢了对手班，为我们班级加了8分，真是不辱使命呀!
我们虽然都很努力，可在最后一局的接力赛中与 冠军失之交臂，唉!最后我
们只能眼巴巴地看着对手赢了。
不过，友谊第一，比赛第二，更何 况在比赛中我们整个班级的同学众志成城，
体现出了非常强的集体意识，这是最珍贵的！
名师 点评：小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩纷呈，
令读者为之高兴、紧张，也为之感 到可惜。习作最突出的亮点是以四个语气词作
为小标题，将运动会串联起来，构思十分巧妙。

范文二：

龙舟赛
每当 蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最让我印象深
刻的就是那富有民族特色的龙舟赛 。
端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。人们穿上
节日的盛装，潮 水般地涌向了河两岸。此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹
的节日气氛。
看，三颗红色信 号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从上游鱼
贯而下，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮 声、欢呼声，汇成一曲动人的交响
乐。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁着双眼，栩栩如 生，犹如
条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个
个如同出征的战士，格外精神。
“轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰 。岸上的人们
欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，
催 人振奋。每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，
双手挥着蒲葵扇，双脚不停 地上下跳动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。
我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时 起时伏。健儿们不负众
望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。有一条龙舟遥遥领先，
成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
龙舟赛在欢乐的气氛中结束了 ，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那拼
搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。
名 师点评：开篇点题，语言极富有感染力。描写了节日里的场面，烘托出节
日里热闹的气氛。运用四字词语 ，生动地刻画了龙舟的样子。细致地描写了指挥
员指挥船只前进的场面，将比赛情况描写得扣人心弦。交 代比赛的结果和自己在
这激烈的竞争场面面前心潮澎湃的心情。结尾表达了对这次比赛的留恋。

范文一：

诚信让生活更美好
星期天，我吃完早饭便站在阳台上看风景。外面阳光明媚，天空湛蓝，树上
的鸟儿不时地唱着清脆婉转的歌儿。
突然，楼下传来一阵倒车的“嘀嘀”声，我伸长脖子向下 张望，原来是邻居
张阿姨正要开车出去。她才拿驾照没多久，开车技术不熟练，转弯时车尾不小心
撞到了我家车的车头。张阿姨仿佛没有察觉，径直向小区外开去。我有些生气地
想：小区这个地方没装 监控器，她一定是想装没发现，避免赔偿。可没想到，她
把车刚开出去不远突然又停了下来。只见张阿姨 从车里下来，手里还拿着一张黄
色便利贴，贴在我家车上后，才又开车走了。
我很好奇，迫不 及待地想知道便利贴上写了些什么。于是我连忙穿好鞋冲下
了楼，来到我家车旁。我看见便利贴上写着这 样一行字：“您好，我是您的邻居，
刚才不小心撞到了您的车，实在抱歉，可我现在有急事外出，请等我 晚上回来后
再来解决这件事情，好吗？”下面还细心地备注了她的姓名和电话。
看着这张便利 贴，我惭愧万分。张阿姨在没有监控的情况下还自觉留下纸条，
实在让人敬佩。晚上，妈妈找了张阿姨， 非常顺利地解决了这件事。
一张便利贴体现了一种担当，更体现了一个人的诚信。诚信让我们更好地去
解决问题，让人与人之间坦诚相待，也让人们之间的关系更融洽。诚信是一种可
贵的品质，它能 让生活更美好。
名师点评：小作者通过生活中一件具体的事来体现了诚信在生活中的作用，
以 小见大，体现了诚信让生活更美好这一主题。其中对人物的动作、心理描写比
较真实，事情的起因、经过 、结果也写得比较清晰。


范文二：

“多哥”让生活更美好
两年前，爸爸带回来一只可爱的小哈巴狗，我给它取了个好听的名字，叫作

“多 哥”。
多哥的到来，给我们家增添了不少乐趣。它跟我们很亲昵，每次我放学回家，
或爸爸妈 妈下班回家，它就赶紧跑到门边用湿漉漉的鼻子蹭蹭我们的裤腿，还围
着我们边跑，边“汪汪”地叫着， 好像在说：“欢迎你们回家！”它还喜欢嘴里衔
着东西到处跑。有一次，爸爸要出门，到处找他的一只鞋 子，找来找去，发现多
哥正衔着他的鞋子到处跑呢。不过，多哥感觉爸爸快要生气了，连忙衔着鞋子跑< br>到爸爸脚边，放下鞋子，乖巧地趴着。爸爸只好摸摸它的头说道：“你真是个小
淘气啊！” 多哥有时候很乖巧，会默默地陪伴着我。爸爸妈妈经常加班到很晚，我一个
人在家会害怕，多哥就会 陪着我写作业，陪我玩耍。有时候，爸爸妈妈回来太晚，
我只能自己先睡觉，但是我的胆子很小，不敢一 个人睡。此时多哥就会静静地趴
在我的床边看着我睡觉，还会“哼哼”几声，好像在说“我在呢，别怕” 。有了
多哥，我才能安心入睡。
多哥还是个“小警察”。一天下午，我们一家带着多哥去公园 散步。爸爸把
手机随手放在裤兜里，露出了一角。当爸爸与一个陌生人擦肩而过时，多哥突然
大 叫起来。只听“啪”的一声，爸爸的手机掉在了地上，那个人也落荒而逃。我
们这才恍然大悟，那人是小 偷，被多哥的叫声吓到了。哈哈，我们家的多哥真厉
害！
多哥在我家的这段日子里，给我们一 家人带来了无数的快乐，还陪我度过了
很多个独自在家的夜晚。它可爱，它忠诚，它聪明警觉，它成了我 的好朋友。因
为有多哥的陪伴，我的生活充满了更多的精彩和美好。
名师点评：小作者构思比 较新颖，从一只狗的陪伴来体现了生活变得更美好。
习作结构层次清晰，内容具体，从多哥与家人的亲昵 、给“我”的陪伴，以及多
哥是“小警察”三个方面，结合具体事例，来体现了多哥让生活更美好。

范文一：

一元钱
环境：热闹的菜市场人物：小男孩、染着黄发的青年人、一位阿姨
今天，我和妈妈一起去菜市 场买菜。来到菜市场，只见这里热闹非凡，来来
往往的人很多，各种吆喝声、叫卖声此起彼伏。
突然，我听到一个小男孩大声地喊道：“谁丢的钱？”顿时，很多人都围了
过去。不一会儿，一个染着 黄发的青年人挤进了人群，冲着小男孩嚷道：“这钱
是我的，快还给我！”语音刚落，又来了一位阿姨， 说她刚刚丢了钱。一份钱，
却有两个人来领，小男孩将手里的钱攥得更紧了，不知听谁的好。
这时，人群中的一个老大爷发话了：“小朋友，不要轻信他们的话，问问他
俩各自丢了多少钱，如果和你 手中的钱数目一样，那不就能找到失主了吗？”一
听这话，青年人连忙说：“嗯，是三百元。”“不对！ ”小男孩大声回答。“是两百
元。”那位阿姨说。“也不对。”小男孩摇摇头说。两个人又说了几个数字 ，但谁
也没有说对。青年人不耐烦了，大声喝道：“快给我吧！这钱是我的，只是我一
时想不起 来钱的数目了。”
阿姨挡住青年人，对男孩说：“别听他的，这钱是我带来买菜用的，应该还
给我。”
小男孩瞟了他俩一眼，慢慢把手张开了，只见他手心里静静地躺着一枚银光
闪闪的硬币。 “原来只是一元钱呀！”人群里发出一阵哄笑。那阿姨脸一红，扭头跑了，
青年人也讪讪地离去了。
最后，人群散去了，也不知小男孩最后有没有找到那一元钱的失主，但我知
道，他已经找到了最 宝贵的东西。
名师点评：本文有两大亮点，一是以小见大，一元钱在许多人的眼里或许一
文不 值，但在本文小男孩的眼里却是一份沉甸甸的责任感，同时也折射出青年人
与阿姨的丑态；二是侧面烘托 ，由青年人与阿姨不分青红皂白的争论更加衬托出
小男孩那颗金子般的心。

范文二：
新来的邻居
环境：天气闷热的中午人物：热心的清洁工阿姨、男孩轩轩
一天下午，男孩轩轩到家时，发现已搬走的邻居家门口有两双旧鞋子。他想，
有人搬来了。 < br>第二天清早，他下楼去上学时，发现一位阿姨正在对面开门。她个子不高，
扛着两把大扫帚，戴着 一副脏手套，脸黑黑的，一身的汗味。“新来的邻居是个
清洁工。”轩轩嘀咕着。她身上的味道真难闻， 希望以后再也不要遇见她了，轩
轩想着。
中午放学回来，他发现有个小女孩在楼下玩石子，小 女孩的脸蛋圆圆的，眼
睛又黑又亮。小女孩望了轩轩一眼，亲热地叫了一声“哥哥”。轩轩却没有搭理< br>她。“娟子，回家吃饭。”是那位清洁工阿姨在喊。那个玩石子的小女孩应该是她
的孩子了。
轩轩明显有些不想与新邻居打交道。但是不久之后，有件事却让轩轩改变了
这种想法。
那是一个星期五的中午，天气非常闷热，知了在树上不停地叫着，让人像被
火炙烤着一样难耐。不巧轩 轩那天感冒了，浑身都难受。放学回来，他好不容易
走到楼梯口，一摸口袋，却发现自己没带钥匙。爸妈 很晚才能回来，这可怎么办？
他越发难受了，头昏沉沉的，“哇”的一声，他吐了一地。这时，那位清洁 工阿
姨正好回来，看见轩轩的样子，她立刻走过来，轻轻拍着他的背。她一边拍一边
安慰道：“ 不要紧的，吐完会好受一点。”然后她从上衣口袋里掏出一块雪白的手
帕，替轩轩擦干净嘴边的脏物，还 扶轩轩去她家休息。她家里很整洁。她让轩轩
躺在沙发上，给轩轩盖上被子，又迅速打来一盆热水，用热 乎乎的毛巾给轩轩抹
去脸上的虚汗，然后在轩轩的太阳穴上擦上风油精，并轻轻地给他按摩。轩轩好像躺在妈妈温暖的怀抱里一样，迷迷糊糊地睡着了……
梦里，他好像看见了清洁工阿姨，阿姨真美啊，他甜甜地笑了。
之后，轩轩遇到这位清洁工邻 居，都会亲热地喊一声：“阿姨好！”做完作业
后，他也会邀请小女孩和他一起玩。
名师点评 ：小作者运用欲扬先抑的手法，先介绍了清洁工阿姨的平凡，以及

轩轩对新邻居的态度。 接着笔锋一转，通过清洁工阿姨帮助生病的轩轩这一具体
事例，体现了清洁工阿姨的纯朴和善良。其中阿 姨帮助轩轩时的一连串动作描写，
非常细致、生动。


范文一：

甜
生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦，
更要 时刻咀嚼生活中的甜。
老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：< br>“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一
下教室里炸开了 锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭
喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感 到很开心，大家也要多向李琳同学学习。”
老师的话音刚落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表 了，望着老师和蔼
的笑脸，我的心里甜丝丝的。
能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈 妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜
碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸 爸找
好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能
及的事情， 看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。
同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是 因为快到期末
考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我就感觉
很 难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问
我：“李琳，你怎么了呀？ 难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。“哧拉”只
听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。 “李琳，喝点热水吧，我刚给
你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我 耳边
响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取
而代之的是 一股甜甜的暖流。
生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候
藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到
生活的甘甜。
名师点评：本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进

行了诠释。二 是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例
来详写，帮父母分担则是通过列举生活 中的表现来略写。三是首尾相呼应，中心
明确，使习作浑然一体。
范文二：
变
随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在变化着，我们每个人也在变化着。
以前我很浮躁， 做事不能专心。做作业一点儿都不专注，一会儿想玩玩妈妈
的手机，一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。每 次只要是我一个人写作业，我总能
把半个小时就能写完的作业硬生生地拖到2个小时。之后，妈妈检查我 的作业，
看到我因粗心大意做错一些题时，就会生气地批评我。可妈妈越是批评我，我越
是不愿 意听她的话，她刚刚给我讲完这个题，再找一个类似的题给我做，我还是
不会。妈妈对我发火，批评我， 我心里还不服气。每次都是爸爸来平息我们之间
的“战争”。
后来，我上五年级时，有一次生 病住院了，妈妈一直守在病房照顾我。一个
午后，我醒来发现妈妈累得趴在床边睡着了。这一次，我近距 离地看着妈妈，才
发现妈妈居然变得不再年轻了，她的头上有了几根白发，她的眼角有了几条皱纹，她的手也变得粗糙了……我突然感到很难过，原来妈妈也会变得不再年轻，这一
定是因为她为我操心 太多。想到这儿，我意识到原来自己是那么不懂事，以后我
一定要改变自己，变成一个懂事的孩子，让妈 妈不再为我操心。
从那次以后，我变了，我改正了很多的缺点，还养成了很多好的习惯，比如
写作业认真、不拖沓。正是因为专注，早早就把该做的做好，我才有了更多自由
的时间可以看自己喜欢的 连环画，也有时间可以练习弹钢琴。我还会帮妈妈做做
家务，偶尔帮妈妈梳头，只是每次看到妈妈头上渐 生的白发，我就不由得鼻子发
酸。正像妈妈说的那样，我长大了，变懂事了，但同时妈妈也变老了。我多 么希
望时光能变得慢些，不让岁月在妈妈的身上留下太多痕迹。
在时间的洗礼下，我变了，你变 了吗？
名师点评：小作者通过列举生活中的一些日常现象，及“我”在一次生病住院时
对妈妈 的细致观察，有了深刻的反思，决心改变自己，体现了“我”的变化，同
时发生改变的还有妈妈。习作对 比鲜明，过渡自然，详略得当，以时间为序来行
文，体现了“时光带来变化”这一中心。

范文一：

节能环保倡议书
各位同学：
生产的发展和科技的创新，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，改善了
人类的生活环境。但与此同时，我们也看到了一些更残酷的事实：地球上的能源
正在一天天地减少，环 境正在一天天地遭受着污染，地球的生态圈正在不断遭受
着破坏，我们干净美丽的地球村正日益变得污浊 。
人类只有一个地球，它是我们共同的家园，是我们赖以生存的地方，作为地
球村的成员，我 们有责任也有义务共同维护我们美好的家园。为此，我向同学们
提出以下几点倡议：
1.日常 生活中，建议父母或其他亲戚朋友尽量选择绿色环保型的新能源产品，
比如太阳能热水器、太阳灶、太阳 能灯等。
2.时刻注意节约用电，要做到随手关灯。


3.节约用水，随 手关闭水龙头，在可能的情况下尽量一水多用。
4.要注意爱护森林资源；节约用纸，尽量两面都用；少 用一次性用品、减少
白色污染；爱护花草树木。
5.注意垃圾分类投放。不要随地乱扔垃圾，并及时纠正和规劝别人的不环保
行为。
美丽的地球、安宁的家园、洁净的环境是我们建设文明社会的必要条件，也
是我们创造美好生活的有力保 障。
各位同学，就让我们从现在开始，从身边的每件小事开始，从一点一滴做起，
努力为节能 环保多尽一份心，多出一份力吧！
XX
4月27日
名师点评：小作者善于运用多 种表现手法提醒人们浪费能源、破坏环境会使
我们的地球村变得污浊和混乱，并结合具体的生活习惯，向 大家提出了切实可行
的五条倡议，号召大家参与到节能环保中来。倡议书条理清晰，情感真切，很有感染力！

范文二：

关于感恩父母的倡议书
亲爱的同学们：
古诗有云：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母对我们的恩情，是我们永远也
报答不尽的。现在，我们的生活中有这样一些现象：有些同学在家里衣来张口，
饭来伸手；父母 稍有不满足他要求的时候，就对父母大喊大叫，甚至动不动就“威
胁”父母要离家出走……同学们，我们 健康快乐地成长都离不开父母的关爱与帮
助，为了感恩父母，我向大家提出以下倡议：
1. 每天坚持帮父母做一件力所能及的家务，如洗碗、扫地等。
2.每天早晚上下学时，向父母说一句问候的 话，节假日时给父母写贺卡表示
祝福。
3.父母下班回家后，主动为他们捶捶背，倒杯水。
4.注意和父母说话时的语气，不要随意对父母发脾气。
5.与父母意见不和时，要耐心地和 父母多商量，必要时做出一些让步。当自
己做错事或顶撞了父母后，主动向他们道歉认错。
6. 在学校认真学习，用优异的成绩回报父母。


亲爱的同学们，不知道你在嬉戏玩乐的 时候是否注意过父母疲倦的面容，及
他们两鬓悄悄长出的白发。让我们怀着一颗感恩的心，好好地孝顺我 们的父母吧！
一个懂得感恩的人，才是一个有健全人格的人。
XX
5月20日
名师点评：小作者开篇用诗句引出话题，接着写了生活中的一些不懂得感恩
父母的现象，由此入 手，引出后文的倡议，结尾呼吁同学们孝顺父母，言辞恳切，
是一篇感情充沛的倡议书。

范文一：

我是魔方高手
近日，我们班掀起了一股“魔方热”。数学老师 杨老师就是一位魔方高手。
所谓“长江后浪推前浪”，我在杨老师的指导下，玩魔方的技术已经是炉火纯 青。
“咔咔咔……”三下五除二，短短十几秒钟，我就能将一个“杂乱无章”的
魔方还原。我 也因此多了一个外号——“快手杨明豪”，后来，同学们就干脆叫
我“快手杨”了。
虽然小有 成就，但我并没有满足，又开始练起盲拧来了。盲拧，在平常人看
来是多么不可思议的事情啊！可我却“ 明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎难而
上，并且越练越快。这不，刚下课，我又练上了：双手捧着刚被 打乱的魔方，上
下扫视一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗转星移般移动，似行云流水的舞步，
嘴里还念念有词，“上钩、下回、下顺、上提、上上回下、上拨下提……”不知
什么时候，四周已经围 满了同学，他们个个好奇地睁大双眼，屏息凝神地看着。
魔方在我手中不停地翻转，不一会儿，竟 奇迹般还原了，大家报以热烈的掌
声。我不禁自豪地笑了。
在班里，我是名副其实的魔方高手 ；在学校，我打遍全校无敌手。一分耕耘，
一分收获。成功的背后，我付出了无数汗水。几个月以来，我 每天五点起床，开
始记公式，练指法，一直到七点上学；晚上，一做完作业，我就拿出魔方不停地
摆弄。我从二阶练到五阶，从速拧练到盲拧，从九十秒练到十五秒……不知花费
了多少时间与心血。为 了克服心理障碍，我不断告诫自己：“我能行！”在杨老师
的鼓励下，我勇敢地走上讲台，走上万众瞩目 的舞台，畅快淋漓地表演着。
有志者，事竟成。我相信：只要心中有梦，就有前进的动力，不管前面的 路
有多艰难，我都能勇往直前。
名师点评：本文记叙了小作者练习魔方并变成拿手好戏的过程 ，阐明了“有
志者，事竟成”的道理。值得一提的是，习作中的动作描写十分精彩，“捧”“扫
视”“拉”“抿”等一连串动词的使用，将“我”盲拧魔方的画面生动地呈现出来。
而成语和俗语的熟练 运用，也使习作的语言更富有表现力。

范文二：

包饺子
“小珊，包得不错呀，有模有样的，快赶上外婆的手艺了！”表姐惊叹我包
饺 子的功夫。包饺子的手艺就是我的拿手好戏，每年的家庭包饺子比赛就数我包
得最快最好看。
这不，我像个小大人一样，开始教表姐包饺子了。我放慢了手里的动作：拿
起一张饺子皮放在手心里，夹 了一团肉馅放在皮中间，然后将饺子皮对折，一边
折一边捏紧，这样，饺子的边缘才会有好看的花纹，不 一会儿，一个半圆形的圆
鼓鼓的饺子就包好了。“挺简单的，我已经学会了！”表姐迫不及待地拿了一张 饺
子皮，放馅，对折，捏紧。可她不仅没有捏出花纹，还把皮给捏破了。她想把破
的地方“补” 好，可是越捏越破，她急得手忙脚乱。我和弟弟妹妹看见表姐这慌
乱的样子都笑了起来。表姐见我们笑话 她，丢下一句“不包了！”就拿着手机回
了房间……
见表姐走了，我拿起她没包好的那个破饺 子，一眼便看出是饺子馅放多了的
原因。于是，我用筷子夹出一部分馅，再重新捏上，一个圆圆的饺子就 成形了。
弟弟妹妹们见了，都嚷嚷着要跟我学包饺子呢！我笑眯眯地告诉他们：“要和我
学包饺 子可以，但是必须得坚持，我可不教半途而废的人哟！”
别看我现在包饺子很厉害，两年前我还是一个 “菜鸟”呢！那个时候的我也
总是会把饺子皮弄破，但在外婆的鼓励和悉心指导下，我没有放弃，也渐渐 地有
所进步。包的饺子也由最初的 “软塌塌”变成了“小月亮”，后来“小月亮”越
做越鼓，越做越好看。
每个人都有自己擅长 的事，有的可以用钢琴弹奏出悦耳动听的曲子，有的能
随着音乐跳出姿态优雅的舞蹈……大家的拿手好戏 各不相同，但相同的是“冰冻
三尺，非一日之寒”，拿手好戏都是通过勤学苦练练就的。
名师 点评：小作者构思比较巧妙，不仅写了“我”如何教表姐包饺子，还写了“我”
如何“拯救”被表姐包破 皮的饺子，体现了“我”包饺子的水平。另外，习作的
语言比较生动形象，如“包的饺子也由最初的‘软 塌塌’……好看”，非常形象
地说明了“我”包饺子的进步。

范文一：

老师，有您真好
您那一张时常挂着微笑的脸，亲切又温柔，时常在我脑海中浮现。
四年级下学期，您来到我们 班，担任语文老师。您看上去三十岁出头，矮矮
的，身材略微有些发胖，圆圆的脸庞上挂着微笑，那笑容 就像一朵盛开的牡丹。
记得第一次给我们上课时，您站在讲台前，一脸的微笑，温柔地对我们说：“同< br>学们，从今天起，我和你们一块儿学习语文。我就是你们的大朋友，大家有什么
问题只管问我，好 吗？”看着您那张亲切的笑脸，同学们一起回答：“好！”仅仅
这一句话，就一下子缩短了您与我们之间 的距离。
有一次语文课上，我在底下看课外书。正当我看得津津有味的时候，忽然听
到同学们 都大笑起来。我抬起头一看，您正微笑地看着我，原来您让我回答问题，
我根本没听见。我不好意思地站 起来，脸上火辣辣的，身子扭过来扭过去，不知
道怎么回答。只听您笑着说：“坐下吧，认真看书是件好 事，只不过上课更应该
认真听讲。”我赶紧坐好，开始专心地听讲了，并暗自在心里下定决心：我以后< br>上课决不再干和课堂内容无关的事情了，一定要好好学习，改变自己在您心目中
不好的印象！ < br>还有一次，您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。评讲时，您表
扬了我，说我的作文写 得非常认真，构思好，语言也优美，鼓励我继续努力。听
了您的话，看着您脸上满意的笑容，我的心里就 像喝了蜜一样，甜滋滋的。从那
之后，我的每篇作文都会经过反复的修改，直到自己满意为止。我的作文 也总会
被当作范文在班上朗读……
老师，是您温柔的引导，让我及时改正了错误；是您真诚的表扬，让我更爱
写作。
老师，有您真好！
名师点评：习作内容丰富，详略得当，通过老师给“我们”的第一印象及两
件具体的事例，来说明老师对“我”的影响，很有说服力。值得一提的是，小作
者在〖JP3〗 叙事时通过“我”当时的心理和做法，说明了老师对“我”的影响
是什么，让人读起来感同身受。

范文二：
有您，真好
您长得浓眉大眼，鼻子上有几粒小雀斑。您每天起早贪黑为小区的卫生工作
忙碌着。
早上5点钟，您就拉着一辆垃圾车到小区各条道路上打扫卫生。一路上的垃
圾很多，您就一处一处认真地 打扫。有一次，我看到一张冰棍纸粘在地上，招来
了许许多多的“顾客”，有苍蝇、蚂蚁、蚊子，还有一 些我不知道的小虫子，它
们正高兴地聚在一起吃“自助餐”呢！一看到这些，我连忙把头扭到一边，不想
再多看一眼。而这时，您却轻轻地蹲下身来，先把上面的苍蝇、蚊子等赶走，接
着把纸一点儿一 点儿撕起来，丢进了自己的垃圾车里。从您的表情中看不出一丝
嫌弃的意思。从那一刻开始，我打心眼里 敬佩您。
路头的那个公共厕所，您一天要去打扫四次。有些不文明的人，大小便后不
冲厕所， 您没有半句怨言，只是默默地将脏物打扫干净。
夏天，天气炎热，太阳炙烤着大地，大家都只想待在空 调房里，但您却顶着
骄阳一遍又一遍地清扫着小区的每一条小路，甚至每一个角落。您身上的衣服湿了又干，干了又湿，您没有半句怨言。
冬天，寒风刺骨，北风一刮，冷得让人直打哆嗦，可是您依 旧早早地起床，
开始新一天的清洁工作。特别是下大雪时，您起得更早，只为了赶在人们出行前
清理好路上的积雪，方便人们出行。
清洁工，一个多么平凡的岗位，您每天一如既往地坚守在这个平凡 的岗位上
做着不平凡的事情。顶着烈日、冒着严寒，不分昼夜，为人们默默地奉献着自己。
在 这里，我想对您说：“有您真好！您辛苦了！我以后长大了，也会以您为
榜样，在自己的工作岗位上尽职 尽责。”
名师点评：小作者构思新颖，从清洁工这一岗位来切入，表现了“有您真好”这
一主 题，体现了清洁工对人们的影响。习作内容丰富，详略得当，既记叙了具体
的事例，又列举了日常生活中 的一些现象。结尾“我以后……尽职尽责”可谓是
点睛之笔，在体现清洁工对“我”的影响的同时，又直 接说明了“有您真好”，
很扣题。

部编版三年级上册语文全册单元习作范文
可爱的“小不点”
我们班 有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我
的好朋友。她长着一对月 牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以
叫她“小不点”，是因为她个子小小的 。虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。俗
话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。”你别看 她个子小，她的声音可响亮了！还记得一
年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来 的，要不是亲耳所闻，评委
老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来 的！这不，前
不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄
傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她 的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里
藏着巨大的能量 ，你们猜出她是谁了吗？

本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小 女孩形象，其中“人
不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、 做操有
劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。


我们班的“小词库”
他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一 张很小很小的嘴巴。平时，
他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。他是我们班词语积累最多的人，简直可以 称他为“小词
库”。瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”
来形容他，实在是再合适不过了。记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，
他 简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。我们平时写作文
找不到合适的词 语，一问他准能得到满意的答案。我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑
袋里装了那么多好词语呢？” 他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语
宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多 词语，还专门分了类。看着我吃惊的表情，他得
意地说：“这可是妈妈教我的：读书时要把遇到的好词记 下来。”原来秘密在这里，我们也该
向他学学。现在，你们猜出来他是谁了吗？习作的标题很新颖，是一 个亮点，提高了读者的
阅读兴趣。

小作者运用简单明了的语言描述了他的外貌，简 述典型事例，点明“小词库”的由来，
并介绍了他善于积累的学习习惯，内容丰富，详略得当。


故事大王
我们班有个“故事大王”,如果你课间去我们班，一定会看到 他在绘声绘色地讲故事。《望
梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》……这些历史小故事同学们百听不厌 。有时，我们还会
被他的“怪腔怪调”逗得捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛 。轮
到“故事大王”登场时，只见他不慌不忙地走上台，彬彬有礼地向大家鞠一躬。接着，《负
荆请罪》的故事就拉开了序幕：他一会儿模仿蔺相如，一会儿客串廉颇，像表演话剧一样生
动，语速时快 时慢，吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得入了迷。“哗——哗——”当他结束
表演时，掌声一阵接一阵。 有的同学激动地为他喝彩：“再来一个！”还有的朝他竖起了大拇

指。他爱讲故事，这不 仅给我们的生活带来了很多欢乐，还激励我看更多的书！

习作围绕“他会讲故事”这一特长 展开叙述，条理清晰，层次分明。习作中的细节描写，
让同学“故事大王”这一称号名副其实。

摘草莓
4月12日星期日晴
今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐
的笑容。
到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝
石般脸蛋 的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有
的无处可去，只好躺在 绿叶子上等待我来采摘。我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵
机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开 ，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞
的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕 被别人抢走了。
最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。

小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。运用了比喻、拟人的修辞手法，还用到“有的……
有的……还有的 ……”的排比句式，把草莓的样子写得形象可爱。


过中秋节
10月4日星期三晴
今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。
傍 晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果，
看着它们我都忍不住 要流口水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，
送来了阵阵花香，噢，原来院子 里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地
赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草 丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，像在开
音乐会来庆祝这个节日。
一轮明月不知什么时 候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我看着月亮，好像里面还
真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的 嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚……
吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感 到心旷神怡！全家人团
聚在一起，真幸福啊！

小作者按照事情发展的顺序，描写了 全家人欢度中秋的情景，结尾抒发感情，十分真实自然。
文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、其乐融融 的氛围，文笔优美，让人如临其境。


啄木鸟送伞
星期天的上午，小青 蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是，在他们走
到半路的时候，忽然下起了大雨。 < br>他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞，究竟
给谁好呢？ 啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，
可以在雨中洗个凉水澡 。你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小
乌龟说：“谢谢啄木鸟姐姐，我把头 和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要

的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞给了 小鸭子，小鸭子说：“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，
雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你 还是把它送给更需要的人吧！”
最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：“谢谢啄木鸟姐姐 ，要是没有你的
伞，我就要变成落汤鸡了。”啄木鸟姐姐说：“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。”

童话主要写了啄木鸟送伞的经过，其中重点运用了对话的形式叙述了小动物们为什么不
需要伞，符合它们各自的习性特点。结尾揭示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文
章中心突出 ，想象合理，语言流畅。

送小公主回家
黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡觉。
突然，她听到一阵哭 声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。
她可是百花国里最受国王喜爱的小公 主，怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：“小
公主，你怎么啦？你怎么一个人在这里呢？”“ 我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿再回
去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。”说完，小公主又 呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐
连忙安慰小公主，并对她说：“别着急，告诉我皇宫在哪里，我送你回家吧 。”可小公主说她
也不知道。这时，玫瑰花小姐抬头看了看天，发现明亮的北极星出来了，正一闪一闪地 挂在
夜空中。她灵机一动，对小公主说：“你看，北极星出来了，我们沿着北极星所指的方向一
直走，一定能找到皇宫的！”说着，玫瑰花拉起小公主的手，往北边走去……
终于，在星星快消失的时 候，她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把
小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰 花公主。

小作者充分调动自己丰富的想象力，将黄昏、小河边等场景和玫瑰花、国王、小公 主等角色
结合在了一起，给我们呈现了一个生动的童话故事。故事情节安排合理，体现了乐于助人的主旨。



（一）甜甜的生日
下周三就是李晓明的生日了 ，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪
他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们 那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期
盼着。
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷 不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想 一边准备去推教室门。突然，教室
门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。 看到他大惊失色的样子，
同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓 明面前笑着
说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全< br>班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，
听着悦 耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你
过，可是有我们在， 我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地
点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。

小作者记叙 了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。习

作最大的亮点 是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得
十分恰当，另外语言、心 理描写也很真实。


（二）开心的生日
今天是李晓明的生日，但他却一 副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸
妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生 日。
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着
“ 祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲
台上放着一个大 大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。
班长把李晓明拉到了讲台上， 教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑
脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢 呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边
吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。

文章开头简单 交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经过，同学们精
心的准备和热情的态度很感 人，结尾表达了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰，详
略得当，表现出了同学之间深厚的情谊。

（一）“鱼肠子”的秘密
“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由 自在游玩的小鱼，一边赞叹着，
描述着。“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！呜……”妹妹突然放 声大哭。
我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才两岁多，就要死了……
我急忙跑过去看。哎呀，真的！只见那条“黄尾大仙”的尾巴后面拉出了一条长约两厘米的
粗带子。我 急得抓耳挠腮，大喊：“爷爷，我的宝贝金鱼要死了！”爷爷赶忙穿上拖鞋跑了过
来。
“哈哈 哈……”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。我生气地摇了一下爷爷
的胳膊，说：“幸灾乐祸 ，人家的金鱼都快要壮烈牺牲了，您还笑。”爷爷扶了扶眼镜，说：
“这是鱼儿的排泄物。它四五天排泄 一次，因为很像鱼肠子，所以你们两个糊涂虫以为是鱼
儿快死了。”我恍然大悟，一颗悬着的心终于落了 下来，和妹妹“呵呵”地笑了。
这场“生死风波”终于平息了，“鱼肠子”的秘密也解开了。

小作者通过记叙“鱼肠子”的秘密，让读者了解到了鱼儿四五天要排泄一次的科普知识。文章选材贴近生活，情节有起有伏，语言朴实生动，对话描写也符合人物特性，真实可信。


（二）美丽的日出
暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了 海边。海面十分平静，
没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们 等了很长
时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的< br>地方轻声提醒我。
时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。没过多久，它渐渐地 亮了起来。
天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红色。“啊，太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来 。
这时，天边的云彩像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。海面也被映成了红色，一