苏教版小学语文六年级上册习作6教案设计
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苏教版小学语文六年级上册习作6教案设计
导读：
文章摘要
:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文六
年级上册习作6教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意
见！
教材分析:
《习作6》是通过调查访问或直接拜访家乡的名人，获取真材实<
br>料，然后写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。
教学目标：苏教版小学语文六年级上册习作6教案教学设计
1.领会本次习作的要求，知道本次习
作采用调查访问或直接访问
的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。
2.通过与“名人”的接触，帮助学生树立正确向上的人生观，培
养奋斗不息的学习品质。
3.能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。
教学重点：
领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接访问的
形式，走进社会，了解自己家乡的名人。
教学难点：
能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。
教学准备：
1.看电视台记者们是怎样进行采访活动的。
2.作好采访准备，写好采访稿。
教学过程：
一、谈话导入。
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1.同学们，你知道哪些古今中外的名人？说说他们的名字和关于
他们的故事。
2.同学
们说的都是古今中外的大学问家、大科学家、艺术家等等。
其实，三百六十行，行行出状元，生活在我们
身边的那些“技术标兵”、
“种田能手”……可以称得上是地方上的名人，“优秀班主任”或者
优秀同学，如运动员、小书法家、小画家、故事大王等，是我们学校
里的名人。你知道我们家乡、我们学
校有哪些“名人”吗？
3.我们家乡、学校的名人还真不少。你了解他们的事迹吗？
学生说后，教师总结提问：看来同学们对他们了解得还不是很多，
如果想进一步了解他们，我们可以通过
哪些途径呢？
（调查、访问与他们熟悉的人，或直接拜访他们本人。）
4.那么，该如何采访的呢？看一段采访录像，讨论：记者们是怎
样进行采访活动的？
二、拟定采访方案。
1.你最想了解哪一位名人？想了解他（她）的哪些方面呢？
先思考一下，然后同桌之间交流。
2.学生交流。（了解他的兴趣爱好，在某一方面的成就，奋斗的
历程……）
3.当我们
面对“名人”时，心情会怎么样呢？（激动、胆怯、紧
张……）这样一来，可能会把自己想说的话都忘了
，article所以
我们在采访之前必须写一个提纲式的采访方案，简单地说，就是把你
想说
的问题概括性地写出来。
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4.学生制定采访方案。
5.交流，同学间相互建议补充。
三、组织学生进行采访。
1.如采访社会名人，通过学校、家长等多种渠道，帮助学生进行
采访活动。（专门安排时间进行。）
2.如采访学校里的名人，教师介绍被采访学生的情况，学生进行
采访。（可以现场进行采访。）
四、指导学生习作。（第二课时）
请同学们把第一课时进行的自己的采访记录拿出来
，大家来交流
交流，可以说说自己的采访经过，也可以把你采访到的名人故事讲给
同学听。
1.学生分小组交流。
2.分大组交流，汇报采访情况。
3.学生习作，教师巡视。
同学们，我们今天的习作就是写写你采访的那位家乡名人（学校
名人），刚才我们把采访情况交流了一下，现在再把材料进行调整、
修改，就可以成为我们今天的习作
了。
4.学生习作后认真修改。
5.学生誊写习作。
采访
根据采访材料写文章：
先确立中心
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再选择最能表现中心的材料
然后将重点材料写具体
最后按记叙文的要求将材料写成文章
内容概括：这篇介绍了关于习作6,苏教版小学语文六年级上册
习作6教案教学设计，希望对你有帮助！
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