部编版六年级上册习作一：变形记
古文化街-有时我也想
课题 习作：变形记
教学内容
主备人
习作: 变形记
吕亚楠
维。
2.能够语言较通
顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习
作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点
想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义
的事情来写。
课时安排
授课时间
2
1.培养学生丰富的想象力，从而使学生在想象中激发自己的创新思
教学目标
教学难点
把想写的事情写具体。
课前准备
课件
导学环节
学生学习过程及方法 教师引导及评价 个性修改
1.
学生回忆《小猪变形记》1. 同学们，你们一定
一、谈话导入，
的情节。
看过《小猪变形记》吧。
激发兴趣
2.
生回顾《花之歌》一文交在《小猪变形记》中，
流：作者将花比作了什么？ 小猪变成了斑马、大
（《花之歌》一文作者将花象、小鸟……如果你有
比作了：大自然的话语、从这样一个机会，你想变<
br>苍穹坠落在绿茵中的星星、成什么呢？变身之后
诸元素之女、亲友之间交往又会发生什么呢？导<
br>的礼品、婚礼的冠冕及生者入课题：变形记。
赠予死者最后的祭献。）
2. 《花之歌》一文作
者将花比作了什么？
1.
鼓励学生大胆想象，既可1.同学们想一想，假如
二、设问导学
以把自己想象成大
的东西，现在给你一个变形的
也可以想象成小的东西。学机会？你想把自己变
生可以相互说一说，自己想成什么呢？为什么？
变成什么，为什么？
2.说一说：变成以后，
（可以是：动物、植物、交你会在哪里？你会怎
通、建筑、自然、交通
、生样生活？你观察到了
活……）
2. 同桌之间相互说一说。
3.学生欣赏范例：
哪些有意义的事物？
它们怎样生活？
3.出示范例，学生欣
假如你变成蚂蚁……
假如你变成路灯……
自己具有的能力。
学生交流：
1.假如变成地球……
三、展示交流
2.假如变成蚯蚓……
3.假如变成云朵……
4.假如变成大树……
生交流得出：
（1）不能面面俱到，写成
流水账。
（2）要选择一个重点详写。
（3）要写出一个“最”字。
1.
同学们回顾《花之歌》的
四、精讲点拨
表达特色，然后推荐一名同
学汇报。
拨指导。
赏。
自己。
师引导：
1.
如果你变成了地
球，你会经历什么？感
受什么？
2.
如果你变成了蚯
蚓，什么事情能让你感
到幸福？
3.
如果你变成了云
朵，你会经历什么？感
受什么？
4.
如果你变成了大
树，夜里，在你的树下
会有什么故事？
师点拨：可写的东西还
真多，都写下来吗？
1.师引导：思路打开
了，语言
更要跟上，下
面我们从《花之歌》里
汲取语言的营养吧！
挥丰富的想象，运用拟
4.学生总结一下变形后的4.谁能总结变形后的
2. 学生汇
报时，教师随机点2.师点拨：作者充分发
学生用同样的表达特色尝人、比喻等修辞手法，
试仿
写：我是一条幸福的蚯构建了一幅大自然美
蚓，我会……
议。
丽和谐的图画。
法？
你想好自己要写的内
容了吗？不要急于下
笔，先好好构思，编写
好写作提纲。
3.
生谈写好这篇作文的建3.你还有哪些好的想
学生尝试写习作提纲。
五、写作提纲
六、达标检测
学生独立作文
自定题目，独立作文，
可以从课本上的题目
中选择一个，也可以自
拟题目。
第二课时
1.交流习作，请同学提意见。
2.根据同学的意见，修改作文，完成作品。
学生学习过程及方法 教师引导及评价
个性修改
教学目标
导学环节
一、导入新课1.学生赏析
例文赏析
2.优点借鉴。
出示例文：《地球的自
述》
1.
请和同位交换作
文，根据“评分标准”
1.没有错别字，语句通顺，
相互批改。要使用作文
评改符号，最后得出总
表达流畅。
分，并写出评价。
2.用词准确生动，意思表达
二、设问导学 清楚明确。
2. 出示标准，相互修
3.文章结构清晰，详略得
改。
当，重点突出。
学生参考评分标准修改：
4.开头能点明主题，结尾能
恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流
价值观。
6.文章主旨明确，有真情实
感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使
用修辞手法。
8.符合本次作文要求：
明确交代自己变成了什么。
描写和叙述符合事物特征。
重点突出，详略得当，情节
合理。想象力丰富，叙述有
条理。
1.
学生分析原段落的问题。
三、展示交流
1.下面是评改前的段
落，读一读，看看有什
么问题。
（
我们最后来到了
一片干枯的田野，我们
让田野变得湿润起来，
田里的庄稼也变得绿
油油了。看到我们为人
类做的贡献，我是那么
开心，那么快乐啊
！）
3. 出示修改后的段
落：
（令我们没有想到的
是，干枯的大地热烈
地
欢迎我们，田间作物、
花草树木把我们当作
救命宝贝，我所到之
处，是一片
欢迎的掌
声，还有不尽的感激之
声。人们像欢迎英雄一
样欢迎我们的到来。我
们滋润大地，滋润花草
树木，我们实现了自己
的价值，我是那么开
心，那么快乐啊！）
学生交流总结： 师:写这种想象作文有
1.要挑一些熟悉的事物变什么好的方法吗？
三、精讲点拨
形。
2.叙述的时候要用这个事
物的视角。
3.描写的时候要符合事物
的特性。
4.可以突显环保、亲情或友
情等主题。
今天，我们用手中的这
支笔，给想象插上了翅
膀，开心吗?好，这节
四、教师总结
课就上到这儿。回家将
自己的作文读给家长
听，还可以根据他们的
建议再次修改自己的
作文。
习作一
变形记
板书设计
动物、植物、交通、建筑、自然、交通、生活……
（发挥丰富的想象、比喻、拟人）
2. 学生比较修改后的段落
和原段落，说说为什么这样
修改。