打折怎么算-我的同学作文500字

中编 幼儿文体论
第二章 幼儿诗
教学目标：掌握幼儿诗的艺术特征，了解幼儿诗的类别，会分析幼儿诗的艺术特色。
教学重难点：1.幼儿诗与儿童诗的区别；2.幼儿诗的艺术特征
教学内容：来自童话网
一、概念：P65页
幼儿诗是指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗。
二、儿歌和幼儿诗的区别：P65-66页
儿歌和幼儿诗是两种不同的韵文体裁，其区别在于 ：儿歌在语言运用上讲求顺口、音韵
和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则比较灵活自由；儿歌多 从日常生活取材，有较
强的实用性，而幼儿诗题材广阔，内容也更加丰富深厚；儿歌往往以叙述、白描、 说明等方
式描述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默，富有趣味，而幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄。
三、幼儿诗的艺术特征：P66-75页
(1)鲜明、充满动感的形象； （可观可感，具体鲜明）
(2)活泼、生动的想象； （活跃生动，夸张、幻想性）
(3)富于情趣的构思； （稚拙的情趣、无穷的乐趣）
(4)自然、明快的韵律。 （声情相应、语言的音乐）
四、幼儿诗的类别P75-77页
幼儿诗的具体类别，主要有以下几种：
1、叙事诗：是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事 ，有较为完整的情节，对其中的
人物形象也作一些刻画。
2、童话诗：是童话故事与诗歌形式 的结合。属于叙事诗类的一支，有完整的童话故事
情节，其中人物多是拟人形象。
3、抒情诗：是指侧重直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言。
4、讽喻诗：这是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。
5、散文诗：是用散文形式 写的抒情诗。它比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，
分段不分行，不要求严格的韵律但比一般的散 文注重节奏。
五、幼儿诗的朗诵技巧：

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根据诗歌的 主题思想和内容，有表情地朗诵。做到读准字音，吐字清楚、速度适当；
注意重音、停顿、韵脚的恰当处 理；注意划分音步，读出节奏。例《神奇的字》
你知道吗，你知道吗？小朋友，
世界上 有些字 万分神奇。
只要你和它们交上了朋友，
你的生活就会变得很美丽。


练习及解答
一、简答题
1．简述儿歌与幼儿诗的区别。
答：儿歌与幼儿诗的区别在于：
(1)语言上，儿歌的语言讲求顺口、音韵和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则
比较灵活自由；
(2)题材上，儿歌()多从日常生活中取材，有较强的实用性，而幼儿
诗题材广阔， 内容也更丰富深厚；
(3)表述上，儿歌往往以叙述、白描、说明等方式表述事物现象，偏重 于明白的展示，
追求生动幽默，富有趣味，幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄。
2．什么是讽喻诗？
答：讽喻诗是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗 。它们往往写得幽默风趣，让
幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。
3．幼儿诗有哪几种类别?
答：幼儿诗的具体类别主要有：叙事诗、童话诗、抒情诗、讽喻诗和散文诗。
4．什么是题画诗，它有什么特点?
答：在抒情诗中，有一种根据图画或摄影作品画面题写的 诗歌，称为“题画诗”。幼儿
题画诗抒写的是幼儿的诗情画意。儿童故事大全
它的特 点是诗的内容来源于画面，但又不为画面所拘束，往往是将画面的内容作为诗情
的引发点，表达幼童所能 理解并易于产生共鸣的思想情感。
二、论述题
试述幼儿诗的艺术特征？

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答：(1)鲜明、充满动感的形象。诗总是通过形象来 表达要抒发的情感，裸露的直述便
成了口号、格言。幼儿诗更离不开形象。由于学龄前儿童的心理特征和 审美趣味，幼儿诗的
形象可观可感、具体鲜明，借助于幼儿听得见声音、看得见色彩的形象，真切地展露 能打动
他们的思想情感。
(2)活泼、生动的想象。任何艺术创造都离不开想象。想象，更是 诗歌的艺术特征。缺
乏丰富新颖的想象，诗就没有艺术魅力。
幼儿处于想象力旺盛发 展的时期，富于想象正是幼儿的年龄特征，想象对于他们的心理
发展也起着异常重要的作用。具有丰富想 象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且能引导他
们更好地张开想象的翅膀。
幼儿诗 表现的应是幼儿特有的想象。根据儿童心理学研究，学龄前儿童想象的特点是再
造想象占主要地位。他们 想象的内容虽然比较简单，却十分活泼、生动，往往带有夸张性和
幻想性，因此，幼儿诗中的想象，不仅 体现了幼小孩子的特点，而且常常采用夸张、比喻、
拟人等表现手法。
(3)富于情 趣的构思。诗的构思讲究新颖、别致。幼儿诗的构思除此而外，还要求满蕴
幼儿稚拙的情趣，创造出一种 令小朋友神往的意境，给孩子美的享受和无穷的乐趣。
(4)自然、明快的韵律。诗歌本身要 求美的节奏和韵律，幼儿诗是供幼儿听赏、诵读的，
在节奏韵律上，它比儿歌自由宽松，也比成人诗单纯 明快，注重节奏的明朗、音韵的自然和
谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表 现出“语言的音乐”。
三、材料分析题
1．分析《春天来了》的艺术特色。
春 天 来 了
作者：佟希仁
屋檐的流水，
嘀嗒，嘀嗒，
解冻的小河，
哗啦，哗啦，
水塘的小鸭，
呷呷，呷呷，
南来的大雁，
哏儿嗄，哏儿嗄，

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他们都在说：
“春天来啦!”
答：佟希仁的幼儿诗《春天来了》的突出艺术特点，是诗歌具有自然、明快的韵律 和明
朗的节奏。诗行由重叠的二字和三字句以及简单的五字句组成，反复使用所描摹的几种景物
的自然音响，读起来顺畅，听起来悦耳，表现了万物复苏、欢唱喜悦的热闹景象。
2．分析幼儿诗《我是三军总司令》。
我是三军总司令
鸟妈妈问我，
小鸟哪去了?
我说：天才相师
小鸟做了我的飞机。
龟妈妈问我，
小龟哪去了?
我说：
小龟做了我的坦克。
鱼妈妈问我，
小鱼哪去了?
我说：
小鱼做了我的军舰。
三位妈妈一齐问我：
你是谁?
我说：
我是陆海空三军总司令。
答：这首幼儿诗采用一问一答的形式，构思新颖、别致。作品取材于幼儿在生 活中很感
兴趣的话题，行文自然流畅，满蕴幼儿稚拙的情趣，创造了一个令小朋友神往的意境。作品有助于幼儿增长军事方面的知识，培养他们热爱解放军的情感和顽强勇敢的精神。
四、给材料改写题
要求：语言形象生动；
符合儿童心理特点。
原文：《奇怪的镜子》

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池塘里有一条小鱼。 她晚上在湖面上发现了一面大镜子。可是她没有办法把镜子搬回家。
她喊来了小青蛙、河蚌，还有正在吹 泡泡的大螃蟹帮忙，可是只要他们一碰大镜子，大镜子
就碎了。这时候大虾笑着过来告诉他们：那是月亮 的倒影，根本不是什么镜子。

改写为： 美丽的池塘里有一条小鱼。她快快活活地玩 了一天，可累了，正想休息一会儿。
突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，她睁大眼睛一看，不禁叫 起来：多大多亮的镜子
啊!小鱼想：要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好!想着想着，小鱼轻 轻地游到那
镜子边，还没碰着，镜子就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那< br>镜子又圆了起来。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我 找到了一面又大又
圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻 轻衔
住镜子，只见镜子又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那镜子
又圆了起来。儿童故事
于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你 帮我把大镜子抬
回家好吗?”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜 子，
可镜子又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那镜子又圆了起来。
小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请
你帮我抬回家好吗 ?”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是镜
子又碎了，成了一块块的小片儿 。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢?
这时只听见一阵哈哈哈的笑声，虾 公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，
这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、 小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，
又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。




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