初一拜年-危在旦夕

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小学生自学学习方法


小学生自学学习方法 第一，在每节课之前，快速预习是
一个好学生的普遍做法。
预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你
会觉得轻松愉快。合理按排预习 的方法因人而异，不必强求一律，
有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以
便上课时注意。当然，预习方法可以 多种多样，一种方法不可能
适合于所有学生，但在预习过程中还是要善遍注意两点。
1、 刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、
成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收 到一定效果后，
再适当扩展预习的科目。
2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。 完成当天的学
习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实
际上随着学习水平 的提高，预习花的时间会相应减少。
第二，上课要认真听讲
凡是学习态度端正的学 生，在课堂上都会全神贯注，目不斜
视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学
习活动应该是一个生动活泼的主动而 富有个性的过程，学生平等
参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲

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精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得
非常透彻，因此你要集中精力听 。接下来就是一个融会贯通的问
题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质
疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析
一道题，比较各种方法的简便程度，这也 是对以前学习水平的一
个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。
第三，要认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在
储存新 的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环
记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固 。
除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进
行一次阶段复习，将所学的 知识系统化，条理化。
小学生自学学习技巧 (一)精读与浏览。一般地说，小学
生的 教科书中的重要部分应该精读，不仅要了解课文大意，还要
深刻理解课文所阐述的基本原理，经过自己消 化理解以后要能用
自己的话表达出来，最后还要区分出需要背诵记忆的部分和需要
学会应用的部 分，并努力达到记忆和运用的要求。小学生经常阅
读的报刊、童话故事、人物传记、科普读物、优秀作文 等课外读
物，可采用浏览的方法，但对其中学生自己认为有价值的部分，
可适当采用精读的方法 ，作点摘录，写点心得。
(二)新旧联系，温故知新的方法 各门知识、各种能力都是从
初级到高级，从简单到复杂，自成为一个系统的。人们要从各门
知识自身的前后联系中去掌握它，要从各 种能力的基本能力与复

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杂能力的联系中去掌握 它。这就需要建立新旧联系的学习观念，
需要树立温故知新的学习观念。例如在学习“名不虚传”中的“ 名”
字时，我们要教学生首先理解“名”在这里是“名声”的意思。
由此还可联想到“名”用在 其它词语中又是怎样解释呢?如“名牌”
的“名”和“名落孙山”的“名”等。通过这种多向性的思维，
学生就会对“名”有更全面、更透切的理解。
(三)质疑法：这种方法指的是学生在阅读 过程中，通过边读
边质疑、释疑，使学习成为自我“生疑—知疑—释疑”的矛盾转
化质疑的要领 ，即质疑的内容必须是文章的重点和难点，质疑学
习可以锻炼学生的意志力，促使学生形成积极主动的探 索精神;
(四)文章类型学习法：就是根据不同的文章类型，教授学生
具体的学习方法：
1、写人文章的学习，主要是通过抓人物的语言、动作、神态、
心理去理解人物形象;
2、记事文章的学习，主要是在弄清事情的前因后果基础上，
认识事情所反映的意义;
3、写景状物的文章的学习，主要通过抓数量、形状、功能等
方面去把握事物的本质特点。
(五)举一反三，逐类旁通的方法 基础知识的学习主要集中于
字、词、句、段、语法、修 辞、逻辑等。这些知识需要理解记忆，
例如，我们在教学生认识“烈”字的意义时，就告诉他们“四点”
表示“火”，是由书写时演变而来的，凡带“四点”的字都与“火”
有关，进而加深讲解本义、 比喻义和引申义。学生依此类推，很
快就可以掌握一大批字的大概意思。如带“贝”旁的字与金钱有

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关;带“忄”旁的字与心理活动有关;带“言”旁 的字与语言有关
等等。这样就教会了学生一些基本的识字方法，逐步奠定了学生
自学识字、辨字 、释义、辨义的基础。这样，学习也就达到了举
一反三，逐类旁通的效果。
(六)做读书 笔记。做读书笔记可以帮助学生专心读书、加深
理解、锻炼思维能力，还可以积累有用的资料。小学生常 用的读
书笔记形式主要有书面笔记和摘录笔记两种，有时也用列提纲、
写概要、写心得等形式。
小学生正确学习方法 1、学习互助
与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁 达;珍视同学间
的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，
使用不同的解 题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，
才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效 率。
2、分秒必争
尖十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦< br>用功;有的放学回家就趁热复习。能够闹中求静，不会太多地受环
境干扰，他们坚持不懈， 做事专一， 始终如故。绝不把时间浪
费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。善用零碎时间，每天< br>在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词 语，
背诵公 式，破解疑难，调整 情绪。无论怎样各具特色，有一点他
们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
3、阅读有方
学会了速读和精读，阅读前先看目录 、图表及插图，先有初

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步了解后再阅读正文就 能学到更多的知识。当积极的阅读者，不
断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识
的起点和终点，梳理好知识要点。一有空时间，就广泛涉猎课外
其他领域的知识。
4、合理安排
把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有
主见、有策略， 每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊
地做事，不一暴十寒。在合理 的时候做合 理的事情， 该做啥时
就做啥，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂
理解，不理解的话课下 或者当天找时间主动找老师请教，做到堂
堂 清。比如利用 好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做 到
日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧
跟老师步伐复习，不误入歧途 。比如坚 持勤睁眼常开 口，对课
本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。
5、勇于提问
课堂上勇于提问是尖子生渴望和 追求知识的表现，他们知道
高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中，把没有
弄懂 的问题通过提问，通过爱 问，达到深 入研究，仔细体会的
目的。所以在学生群体中间，好问的学生占 有老师大量的资源，
有一种得天独厚的优势，而不爱问的学生，就主动放弃了别人的
帮 助，让自己在 困境中越陷越深。
6、善做笔记
尖子生往往一边听课一边记重点， 不是事无巨细全盘记录，

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特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西，特别是思维
方法更是认真记录。老师在课 堂上强调的 重点，在他的笔记本
里都应该找到。有位尖子生在自己笔记中间画一条线，一边记老
师的重点，一边写课文里的注释，复习一举两得。能及时整理自
己 平时细心积累 的笔记本和错题集，特别注意让知识系统化，
积极思考能解决什麼问题。
7、勤于思考
这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完
一道题后，要对答案，这里他们 会有一个反思的过程，弄清这道
题考的是什么，用了哪些方 法，为什么用 这样的方法，做到举
一反三、触类旁通的效果。又如：学习时不仅将课本中各知识点
记住，还通过思考，抓住各知识点之间 的内在联系，甚至注意到 不
同学科之间的 渗透，以便形成清晰的知识网络。
8、书写整洁
通常，书写整洁的解答比潦草乱画的得分高。大家都有体会，
乳白的鲜牛奶 装在脏兮兮的杯子里，谁喜欢喝?其实不是老师在试
卷评判过程中有多大的随 意性，工整 地书写便于 让老师判断解
题的过程，也是培养一种很好的书写习惯。尖子生作业规范，审
题认真，冷静应答 ，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐 全，
术语规 范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细
心用心习惯，从而激发学习潜能。
9、自我调整
不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思
进行自我调节， 摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，

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化压力为动力，不管是课业繁 重还是轻松 顺利时，都保持一颗
平常心。不断地对自己进行积 极的心理暗示，在这样不断的积极
心理暗示下，信心值就不断上升，通过努力，去想了、去做了，
没 有什么不可能 的。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常
急躁时，就暂时停止学习，一个人静 静地思索，进行心态的调整，
不断地在告诫自己——“宁可不打 仗，绝不打乱 仗”。备考阶段
与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高
效每一天，不把时间浪费在焦虑上。