不容乐观-天空之城歌词

开学第一课

【教学要求】
1.畅谈寒假生活,讲述寒假中的趣事或有意义的事。
2.在学习和生活中注意人身安全、饮食安全、交通安全等。
3.初步了解本册课文的结构,了解篇目及每组课文的特色,明确学习任务,激
发学习兴趣。
4.培养学生良好的学习习惯。
5.畅想新学期的新打算,树立目标,做好准备,努力为小学生活画上一个完美
的句号。
【教学过程】
一、畅谈寒假,讲述趣事。
同学们,冬日的寒气还未消退,春日已经 向我们蹒跚走来,新学期也在我们的
憧憬与期待中如约而至。如果让你们用一个词语来概括一下自己的寒 假生活,你
们会想到哪个词语?请你们根据这个词语来谈一谈自己的寒假趣事。(畅谈寒假
生活 )
二、安全教育,保护自己。
新的学期又开始了,我们将一起开始快乐而又紧张的学习生活 。在开学之初,
我们首先要提的就是安全,因为不论是学校还是家庭,都希望学生安全地生活和
学习。
我们应该从哪些方面注意安全呢?
1.学生讨论。
2.集体交流后归纳。(课件出示)
A.人身安全:在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙 ,不爬树,不接近有电
的危险地点。劳动时注意安全。不与社会上不三不四的人交往。课外活动时不玩火,不玩水。

B.交通安全:在公路上不追逐打闹,自 觉遵守交通规则,交叉路口要注意行
人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过 公路要做到
“一停二看三通过”。
C.财产安全:保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等,应向
老师及时反映或报警。
D.饮食安全:不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前
便后要洗手, 不吃发霉或过期的食品。
3.学生自查。
哪些方面未做好,今后要加强注意。
三、初识课本,感知内容。
相信同学们在假期中就已经认识了精美的六年级下册语文课本,你对这册书
有哪些了解呢?
1.这册书一共有几篇课文?共分为几组?每组又由哪几部分构成?
2.初读课题,说说每组课文都是围绕着什么主题来设计的。(课件出示)
第一组:民风民俗
第二组:外国名著
第三组:真情流露
第四组:革命理想
第五组:科学精神
第六组:难忘小学
3.小结:通过读目录,想必同学们已经对课 文内容有了初步的感知。你们对
哪一篇课文感兴趣?课下赶紧了解一下它的具体内容吧!
四、六大习惯,学好语文。
培根说过:习惯是顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。现在 正是培养
良好行为习惯的关键期,应给予足够的重视。请同学们注意这“六大习惯”的养
成。( 课件出示)
1.提前预习的习惯。
为了适应语文课堂教学的大容量、快节奏,做好预习很重 要,像字词、文学
常识、诵读、背诵等基础性学习就应该在课前预习时完成,还应就文章的疑点、
难点和重点进行思考,带着问题进课堂,提高听课的效率。

2.认真听讲的习惯。
课堂是老师教和学生学的主阵地,必须保持精神上的高度集中。如果稍 有走
神,就会听不全内容,听不准重点,听不清要求,听不明区别。若不能及时矫正,便
会形成 知识的漏洞,久而久之就会成为学困生,那将是一件多么可怕的事情。只
要你在课上保持良好的坐姿,眼 睛盯着老师,心里想着课上的问题,手不离书、本、
笔,就不会走神。这要靠毅力的支撑,纪律的约束, 自觉地坚持。
3.独立完成作业或练习的习惯。
完成相应作业或练习是巩固知识、提升能力 的重要手段,必须认真对待。一
旦遇到解不开的问题,要翻翻书,查查笔记,静下心来思考一下,若是还 不能解决,
可以向家长、同学或老师请教,绝对不可以放弃,不可以抄答案甚至抄袭别人的
作业 。
4.反思总结改错的习惯。
每学完一个单元,应对此单元的内容进行梳理、归纳和总结。 对照单元检测
结果认真反思自己的学习,查漏洞,及时矫正。还有一个行之有效的方法:准备改
错本,将错题梳理归类;准备一支红笔,试卷改错一律用红笔,有很好的提示作用。
这个方法其他学科也 适用。
5.课外阅读的习惯。
新课程标准规定:小学生的课外阅读总量不少于100万字, 每学年阅读两三
部名著,背诵优秀诗文75篇。语文学习在课内,能力提升在课外。建议同学们尽
快制订阅读计划。每天锁定新闻频道,关注一个栏目,浏览一个网站。最好订阅
一份报纸,一份文学杂 志。有开阔的视野、广博的知识和丰富的内心世界,会让
你终身受益。
6.勤练笔的习惯。
写作是同学们感觉挺头疼的一件事。一是要注意积累素材,把平时看到的、
听到的随时记录下来 ,解决“米”的问题。二是要打破条条框框,不怕写,用我笔
写我口,用我手写我心,心里怎么想,就怎 么写。三是要写得明,无论是写人记事,
说物描景,议理论辩,都能明白晓畅,这就是不错的文章。四是 坚持写日记或是周
记。可以建个空间或是博客,把自己的作品“秀”一下,注意积累自己的习作,自编个人文集,若干年后再看看,一定很有意味,同学们不妨试一试。
五、言由心生,抒发真情。

1.本学期是小学的最后一学期,相信同学们心里有千言万语,下 面让我们欣
赏诗歌《明天,我们毕业》。(课件出示)
明天,我们毕业,
告别美丽的校园,
告别和蔼的老师,告别朝夕相处的同学。
明天,我们毕业,
我们是多么舍不得,
绿草如茵的操场,窗明几净的教室。
明天,我们毕业,
往事如潮涌现,
六年前怀着激动的心情走进校园,
六年后我们依依不舍地离开校园。
明天,我们毕业,
回想起过去的岁月,那是多么回味无穷,
早操时,那整齐的动作,矫健的身姿,
上课时,专心致志听课的神情。
明天,我们毕业,
在这即将毕业的日子里,
让我们对您说一声:老师,您辛苦了!
让我们再为六年前栽下的小树浇一次水吧……
2.让学生说说新学期的想法。
面对小学生活的最后一个学期,我们百感交集,此时此刻,你 想对自己说些什
么呢?拿起你的笔,在这五彩斑斓的心愿卡上写一段给自己的“开学寄语”。
3.学生写寄语。(请学生说说)
4.段段文字,片片小纸,寄托了我们每个人新学期的梦想 ,写好后就把你的心
愿贴到我们的梦想树上,让这棵梦想树见证我们每个人新学期的新目标,新决心,< br>新挑战。(拍照)
5.写话。《明天,我们即将毕业》

【板书设计】
开学第一课
畅谈寒假
注意安全
初识课本
习惯养成
抒发真情

养成良好的学习习惯(12)

【教学目标】
1.指导学生认真观察图片,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”
的道理。 < br>2.指导学生认真观察图片,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的
道理,逐步养成在实 践中运用语文的习惯。
【教学重点】
让学生明白“读万卷书,行万里路”和“在实践中运用 语文”的道理,在今
后学习中进行实践,逐步养成良好的学习习惯。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
指导学生认真观察课本插图 或挂图,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,
行万里路”的道理,使学生逐步养成投身自然、增长知 识的学习习惯。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
从一年级起,我们就开 始学习培养良好的学习习惯的方法,从中我们学到了
关于写字、读书、写日记等方法,这为我们以后养成 习惯打下了基础。今天,我
们来学习这最后一个习惯:读万卷书,行万里路。
课件出示:明代画家董其昌的《黄山雪霁图》,试着说说看完图后的感受。
师:这是明代著名 画家董其昌的画,怎样才能画好画呢?他说要“读万卷书,
行万里路”(板书)。其实不光是学画,这种 方法对我们学习语文也很有益处。那
么,“读万卷书,行万里路”是什么意思呢?学习语文为什么要“读 万卷书,行万
里路”?应该怎样通过“读万卷书,行万里路”的途径来学习语文知识呢?学习了
这一课我们就明白了。

二、指导看图,了解方法。
1.按从上到下的顺序,指导观察第一页的四幅图。(课件出示)
(1) 观察第一幅图。
学生自由观察,思考:图上都有谁,在什么地方,干什么,他这时会想些什么?
在天文台的天文展览馆内,墙上贴着宇宙中星体的照片。
小结:同学们要从小爱科学,努力学习,长大后去探索宇宙的奥秘。
(2)观察第二幅图。
师生交流。老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器,我国远在五六
千年以前就发明了世 界上最早的测天仪器——浑天仪,并取得了辉煌的天文学成
就。看到这台仪器,大家一定为我国劳动人民 的聪明才智感到骄傲。
(3)观察第三幅图。
让学生结合课前收集的关于莫高窟的资料,介 绍一下这处名胜。其余同学边
听边思考:听了介绍,你有什么感受,获得了什么知识?
课件出 示:莫高窟俗称千佛洞,被誉为20世纪最有价值的文化发现。它坐落
在河西走廊西端的敦煌,以精美的 壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦
时期,历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代 的兴建,形成巨大的
规模。现有洞窟492个,壁画4.5万平方米, 泥质彩塑2415尊,是世界上 现存规
模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞,内有5万多件古代文
物,由此 衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科——敦煌学。1961年,它被
公布为第一批全国重点文物保 护单位之一。1987年,它被联合国教科文组织列
为世界文化遗产。它是中国四大石窟之一,四大石窟 还有:龙门石窟、云冈石窟
和麦积山石窟。最大的一尊卧佛长达16米。
(4)观察第四幅图。
故宫规模宏大,建筑技术高超,同学们课前已经查阅了资料,知道的一 定比老
师多,谁愿意给同学们介绍?
2.小结:听了同学们的介绍,老师也学到了不少知识。 俗话说:“百闻不如一
见。”同学们有机会去这些地方走走看看,一定会学到很多知识。
三、总结交流,养成习惯。
1.通过观察图片,你知道什么是“读万卷书,行万里路”了吗?(课件出示)

读万卷书:是指要努力读书,让自己的才识过人。
行万里路:是指 让自己的所学,能在生活中体现,同时增长见识,也就是理论
结合实际,学以致用。
2.谈谈准备怎样“读万卷书,行万里路”。(课件出示)
(1)深入社会,参观走访。
(2)投身自然,观光游览。
(3)搜集整理,积累经验。
……
3.小 结:语文知识和语文能力不仅可以从课堂上获得,从课本上获得,还可以
走出课堂,走出课本,走向大自 然,从中获取。大千世界万事万物,自然界的各色
景观处处有学问,处处有语文。在学好各门功课的基础 上,我们还要学会读社会
和自然这样的大书,这就是“读万卷书,行万里路”。图中的这些同学,他们走 出
课堂,开阔了视野,增长了知识,陶冶了情操,在这个过程中也增长了语文知识,收
获很大。
当然,“行万里路”并不一定要有“万里”之遥,同学们可以从身边开始,通
过多种渠道学习语 文,在自己的生活实践中运用语文,读好社会和自然这本大书。
同时还可以结合日记,记下自己的观察所 得,这对于提高自己的语文水平很有帮
助。
四、实践活动,深入感知。
1.提出实践活动内容:
在这些年中,你们有没有在校外参加什么比较有意义的活动,或跟 家长到过
什么好玩的地方,并从中学到了什么,或有什么收获?
2.每人选一事,先自我准备,再分小组交流。
3.师生交流感受,深入认识。
五、作业超市,自由选做。
1.阅读徐霞客的故事,学习他“行万里路,读万卷书”的精神, 加深对“行万
里路,读万卷书”的体会。
2.深入大自然和社会,写观察日记。
【板书设计】

读万卷书 行万里路
深入社会,参观走访。
投身自然,观光游览。
搜集整理,积累经验。
……
第二课时
【课时目标】
指导学 生认真观察图片,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道
理,逐步养成在实践中运用语文的习 惯。
【教学过程】
一、教师谈话,导入新课。
同学们,我们从小就要到学校里学 习知识,长大后才能胜任祖国交给我们的
工作。因此,学习知识就是为了——(学生齐答:运用)。这节 课我们就来学习怎
样在实践中学会运用。
二、指导看图,学会运用。
1.观察左上角的图。
(1)说说图上有谁,在干什么,小报的质量怎么样。
指名说。
(2)展览各组课前出的小报,说说质量怎样,然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。
2.观察第一行插图。
(1)教师边指图边讲述:图上是一所学校的 闭路电视系统,左边是控制室,里
面的几位同学通过屏幕,既可以知道全校的情况,也可以把信号传到预 定的地方;
右边是学校电视台的播音室,通过摄像机和专门的路线可以把声音传到控制室,
由控 制室根据需要加以处理。
(2)图上的几位同学是怎样工作的?
指名说。教师给予提示和补充。
3.观察第二行插图。
(1)左边一幅图。
图上的同学在干什么?写字的同学是用什么姿势写字的?他们是怎样握笔的?

字写得怎样?别的同学表情怎样?
同桌讨论、交流。
教 师小结:这几位同学写的字真棒,但这并不是轻易得来的,而是他们长久的
练习换来的。只要大家坚持天 天练习,相信有一天你们的字会写得更好!
(2)右边一幅图。
学生仔细观察,回答:从图中得知,演讲要注意什么?
老师已经请大家课前作了准备,哪位同 学愿意到前面来演讲?请两位同学作
演讲表演,其他同学予以简短评价。
4.观察第三行插图。
(1)左边一幅图。
图上的同学正在开展什么活动?大家分别在干什么?指名说。
讨论:古诗文课外活动的形式很 多,如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、
抽签朗诵或背某一诗文,突出某一主题的朗诵,比如背有关写 月亮的诗句,指定某
一作品的朗诵、背诵,比如背李白的诗等。
(2)右边一幅图。
说说图上有谁,在干什么,他们办的黑板报质量怎样。指名说。
我们班这期黑板报出得也非常 好,栏目丰富,插图精美,书写工整。我们请本
期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写 好稿件、确定栏目、
设计插图的。
指名介绍。同学评价。
同学们对出好黑板报还有什么建议?指名说。教师评价。
教师小结:我们出一期板报,也是一 次很好的实践活动,在出板报的过程中,
要有一番深入的思考,想一下该设计什么板块,该配些什么样的 图画,该出些什么
样的内容,文字该如何安排,等等。必须把这些事和谐地安排好,否则出出来的板报就不吸引人,价值性就不大。
5.观察右下角的插图。
(1)讲述:这是一个学校的 学生正在表演课本剧《母亲的恩情》,图中两个同
学分别扮演孟郊和他的母亲。
(2)图上同学表演得怎样?指名说。
(3)小结。参加课本剧演出,可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操,

培养自己多方面的情感。
三、师生交流,总结方法。
其实,我们身边的语文实践活动很多,比如我们现在所做的“读书笔记”。
另外,还有演讲 比赛、书法比赛、朗读比赛等,都是把我们平时所学的东西
专门拿来展示一番,都是对我们来说非常有价 值的实践活动,要想把语文学得更
出色,肯定缺少不了这些。
四、亲身体验,深入感知。
下面我们就来个实践活动,在这个活动中,把你所学的语文知识发挥出
来……
1. 课件出示实践内容:小演讲,以“这个寒假我玩得真开心”为题,简要地向
大家说一下,让大家感觉你真 的开心、快乐。
2.自我准备,自我回忆,独立思考,然后互相交流一下。
3.指名上台,针对具体情况指导。
鼓励学生用一两分钟的时间,把自己的开心尽情地吐露出来。
4.小结。
能把 自己的内心、自己的经历,用自己的语言生动、准确地叙述出来,这就
是语文,表达得越好,就证明你语 文学得越好……
五、作业超市,自由选做。
1.自由结合,编辑出版小报。
2.尝试把《两小儿辩日》排演课本剧。
3.联系前面学过的有关培养良好的学习习惯的内容,说说自己在这方面的收
获。
【板书设计】
在实践中运用语文
办小报 做节目 练书法
小演讲 办板报 课本剧
……

第一单元
单元初步感知
授 课

1 北京的春节
提 要
文中列举了大量老北京 过春节的习俗,字里行
间透露出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北
京人热爱生活、追求美 好生活的心愿。
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴
馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人
2 腊八粥 其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热
爱和对家庭亲情的眷恋。
《寒食》是一首描 写宫廷寒食节的诗。寒食
节禁火,然而受宠的宦官,却得到皇帝的特赐火烛,
享有特权。

3 古诗三首
《迢迢牵牛星》一诗描述了织女无心织布,整
天泪如雨下,思念牛郎的画面。
《十五 夜望月》是一首咏颂中秋明月的七言
绝句。诗的前两句写景,后两句寄情,由望月升华
到思人怀 远。

4 藏戏
*
课 时
2
2
3
介绍了藏戏的形成和藏戏独具特色的艺术形
式,感受到藏戏独特的魅 力和它带给人们随心所
欲、不拘一格的艺术享受。
要求把节日的活动过程写完整,有详有略,使
1

习作:家乡的风俗 习俗具有节日的气息。

语文园地
阅读文章能分清主次;了解我国习俗的寓意;
了解同一意思不同的表达方法。
2
1

教法与学法
本单元人文主题是关于“民风民俗”的。 这一单元的训练点是分清内容的
主次,体会作者是如 何详细写主要部分的。根据这一训练点,让学生深入学习抓
住课文主要事件,体会作者的心理变化。在学 习古诗的时候,在自学交流的基础
上,理解古诗的意思,然后抓住古诗中的字词,体会作者的感情。
授 课 方 法 探 究
1.自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,
感受春节热闹、喜庆的气氛。
1 北京的春节 2.抓住各段的总起句、中心句,从整体上把握内容,理
清写作思路。
3.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。
通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会课文内
2 腊八粥 容,感受八儿在等粥、喝粥时心理活动的变化,体会八儿一
家其乐融融的亲情。
3 古诗三首 自学古诗,理解古诗大意,感受古诗的意境。
4 藏戏
*
根据学生自 主、合作、探究的新课标要求,采用分小
组学习,集体交流讨论,教师适时恰当指导。

教学过程典案
1 北京的春节

【教学目标】
知识与技能:
1.学会本课生字,正确理解本课新词。
2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
过程与方法:
1.自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的
气氛。
2.抓住各段的总起句、中心句,从整体上把握内容,理清写作思路。
3.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。
4.品读语句,想象画面,体会详略得当的表达方法。
情感态度与价值观:
感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣。
【教学重点】
1.体会详略得当的表达效果。
2.引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化
的丰富内涵。
【教学难点】
领悟作者为突出老北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【教学准备】
多媒体课件、收集春联
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.掌握生字词,整体感知课文内容,理清写作思路。

2.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。
【教学过程】
一、创设情境,揭示课题。
1.我们刚刚过了春节,春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。 (课件出
示:①上联:天和、地和、人和,和融华夏。下联:歌美、舞美、花美,美在今宵。
横批:新春大吉。②上联:和和顺顺千家乐。下联:月月年年百姓福。横批:国泰
民安)
你们能告诉老师,你们家贴的什么春联吗?(生自由回答)
2.每年你是怎么过春节的?为什么喜欢过春节?
设计意图:
学生刚刚过了春节,对春节还熟悉,这样的设计很快激发了学生学习课文的
兴趣。
3.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
(课件出示:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊 八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦
啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二 十六,去买肉;二十
七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街 走)
4.简介作者老舍。(课件出示:作者简介)
5.现在,就让我们跟随作家老舍,走进 老北京,过一个京味十足的春节,感受
独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
设计意图:
由家乡的春节,自然引入了老北京的春节,走进了文本的学习。
二、整体感知,理清脉络。
1.(课件出示)生字词,检查学生的学习情况。
(1)生字:蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 骆 驼 恰
(2)认读词语:热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断
万不得已 截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律
彩绘 分外
2.快速浏览课文,画出文中写了哪些重要的节日。(课件出示表格)

时间








风俗习惯








3.交流汇报,教师相机板书:腊八—腊月二十三—除夕—正月初一—正月十
五—正月十九。
4.根据表格的提示,同学们发现课文是按怎样的顺序写的了吗?(时间顺序)
设计意图:
用表格的形式把春节期间的风俗习惯一目了然地呈现在学生的眼前,学生也
自然会发现课文的写 作顺序,学到利用列表格的方法来学习课文。
三、默读课文,了解春节的时间和习俗。
1. 北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了
“按照北京的老规矩,春节差不 多在腊月的初旬就开始了”,在最后一个自然段
写了“春节在正月十九结束了”。可见,北京的春节时间 特别长,有一个多月)
2.按时间顺序分几个阶段。
(1)第1—2自然段:春节在腊月初旬开始
(2)第3—5自然段:腊月初九至腊月二十二
(3)第6自然段:腊月二十三
(4)第7自然段:过了二十三
(5)第8自然段:除夕
(6)第9—11自然段:正月初一至正月初六
(7)第12—13自然段:正月十五元宵节
(8)第14自然段:正月十九结束
3.请同学们默读课文,边读边用波浪线画出,在这一个多月的时间里,具体有

哪些风俗习惯,并填在表格的右边。填完表后小组合作,内容不完整的要补充完
整。(课件出示表格)
时间
腊月初八
腊月初九至
腊月二十二
腊月二十三(过小年)
过了二十三
除夕
风俗习惯
熬腊八粥、泡腊八蒜
铺户加紧上年货;孩子:买杂拌儿、买爆竹,买各
种玩意儿;大人:预备过年的物品
祭灶王、放鞭炮、焚化灶王纸、粘灶王嘴
大扫除、把吃的准备充足
做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通
宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁
店铺关门、男人拜年、女人待客、小贩们摆摊
儿,庙会最初的两三天并不十分热闹
庙会风光起来,孩子们逛庙会、看野景、骑毛
正月初五、初六 驴、买玩具,还有赛轿车、赛马、赛骆驼,铺户开张,
伙计们还可以轮流逛庙会、逛天桥、听戏
元宵节
正月十九
看花灯、店铺招揽顾客、孩子们放花炮、吃元
宵
春节结束
正月初一
4.说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。(引导学生结合 阅读说出“热
闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受)(教师板书)
设计意图:
通过填表,学生能清晰地了解北京春节的习俗。
四、分清详略,练习朗读。
分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?
1.默读思考:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。
2.集体交流:明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。

3.在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪一天呢?深入地读一读,勾画 出
自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流。
设计意图:
这一单元的训练点是体会详略得当的写法,进一步引导学生感悟这种写法,
深入学生的内心。
五、拓展总结,布置作业。
1.拓展阅读:春节各地的习俗。
2.过年,讲究的就 是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日,有着
浓郁的民族特色,是我们传统文化的传承与凝聚 。除夕之夜,天涯海角的炎黄子
孙都会吃团圆饭、守岁、拜年,带着美好的心愿去辞旧迎新(听歌曲《恭 喜发
财》)。但年的味道却越来越淡,正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请
你结合《北 京的春节》和自己所过的春节,写一篇短文,谈谈自己对春节的感受
或希望。
【板书设计】
1 北京的春节
时间:腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
印象:热闹 忙乱 喜庆 团圆
第二课时
【课时目标】
1.抓住详写的部分感受北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
2.学习“阅读链接”,体会不同作者对春节的不同写法。
【教学过程】
一、听写新词,对照课文,检查改错。
热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然
燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外
设计意图:
复习巩固所学新词。
二、回顾写作顺序和主要内容。
上节课填写了表格,进行了汇报交流。现在说说:老舍先生是按什么顺序来
写的?主要写了什么?
1.写作顺序:时间顺序。
2.主要内容:主要介绍了老北京的春节从腊月的初旬开始,直到正月十九才