部编版六年级语文下册第一单元《腊八粥》
癌症肿瘤-关于开卷有益的作文
——《腊八粥》
一、教学目标
1.
抓住课文的关键词语，分角色朗读课文并感受课文中的情感。
2.
学习文中对八儿动作、语言和心理活动的描写，体会八儿的心理活动变
化，体会人物的情感。
3. 抓住课文“等喝粥”的部分，感受节日里的情感。
二、教学过程
（一）复习回顾，导入新课
1.
腊八节，人们都喜欢吃腊八粥，今天我们走进沈从文的作品《腊八粥》，
回顾课文的主要内容。
学生浏览课文，思考。
指名学生回答。
2.
掌握课文的主要内容，写了两件事情。
（等腊八粥 喝腊八粥）
（二）感受课文，体会腊八粥之味
1. 走进课文第一部分，思考，假如用一个词语来形容等
喝腊八粥的感觉，你
将用什么词语？为什么会有这样的感觉呢？
（1）学生思考，集体交流。
相机板书：期待 渴望 高兴
（2）出示句子体会。
住方家大院的八儿，今天……还早。
（体会：喜得快要发疯，但总是说时候还早）
他妈妈正拿起一把……浓稠了。
（体会：像是益发，这是什么感觉，为什么有这样的感觉）
1
……
（紧扣文中的关键句子，体会对腊八粥的期待，期待这份情感。）
为什么有这样的情感呢？
（学生思考指名回答，进一步感受句子写作细腻的好处。）
相机出示：
提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种……大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
（1）说说从这一小节你读懂了什么。
（2）回忆：课文为什么要着力且细腻地写腊八粥的成份与做法等。
2.
品尝腊八粥的味道。
思考：在吃腊八粥的时候你想到的词语是什么？
指名学生回答。
3. 感受课文的详略得当的妙处。
（1）课文哪部分是详写，哪部分是略写，这样写的好处是什么？
（2）学生思考，指名回答。（一详一略有妙处）
引导学生知道：详写 紧扣课文主要内容
抒发情感
（三）体会详写与略写
1. 回忆课文《腊八粥》中详写部分内容，写了哪些方面
？（食物做法、感
受、八儿的具体表现、腊八粥的样子……）
2.
再一次体会这样写的好处。（重点突出，主次分明，印象深刻）
3. 教师总结。
三、板书设计
《腊八粥》《腊八粥》（冰心）《饺子》
一详一略有主次
紧扣细节显感情
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