雪绒花rta-明天我们毕业

【部编版】小学六年级语文第五单元质量检测试
卷及参考答案|六年级下册语文书第五单 元



学校班级姓名_________________准考证号
_________________uuuuuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuu uuuuuuuu
订uuuuuuuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuuuuu 部编版六年级语文
第五单元质量检测试卷时间:90分钟满分:100分得分:_________一、
基础知识。(40分)(一)读拼音,写词语。(4分)小妹妹把衣服弄破了,
不敢向奶奶说明 qínɡkuànɡ()。她把右臂shōusuō()着藏在背后,奶
奶拉她过来,用针线在衣服的x iùtǒnɡ()上绣了一朵含苞欲放的
huālěi(),美丽极了!(二)给下面加点字选择正确的 读音。

(4分)①fènɡ②fénɡ1.我从门缝()里望进去,看见妈妈在缝()补衣服。

①màn②wàn2.那些瓜蔓()长得很快,四处蔓()延,爬满了整个墙壁。

( 三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)1.你
看那些软绵绵()的云朵正在天空中 飘浮呢。

2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰()的。

(四 )把下面的词语补充完整。(4分)理直气()一丝不()()头转向
一尘不()(五)根据要求,完成 句子练习。(19分)1.我的心跳得很厉
害。(8分)(1)改比喻句:(2)改夸张句:2.联系生 活实际,用自己的话
说说下面句子的意思。(5分)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地
用 力地长。

3.下面是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料,能表
达中心意 思的材料有()。(6分)(多选)A.在教室里踢足球,把窗户玻
璃打碎了B.给金鱼喂太多的饲料, 把它给胀死了C.看见张奶奶过马
路,主动把她扶过去D.好奇把收音机零件拆开,却不能还原(六)判 断
正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(5分)1.《夏天里的成长》
这篇课文的中心句 是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地

长。”()2.课文《盼》是铁凝写 的。()3.“为什么我一有了雨衣,天
气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心 情。
()4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例
来写,可以使这个 意思表达得更全面、更充分。()5.课文《小站》末
尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的 春意。”用以小见
大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。()二、
积累运 用。(10分)1.课文原文填空。(6分)草长,树木长,山是一天
一天变丰满。长,长,地是一天一 天地。,,。2.古诗文填空。(4
分)(1)俗话说:“不热不长,。”(2)北方农家的谚语说:“ 六月六,。”
又说:“处暑不出头,。”(3)文章之道,,本丰则木茂。三、阅读感悟。
(2 0分)(一)课内阅读。(8分)说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。
四周一下子变得那样安静。我 推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带
点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃 的
玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点
要是淋在淡绿色的雨衣上 呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己
的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“∥”把
短文分作两层。(2分)2.围绕 “雨后美景”这个中心意思,短文主要
写了()。(4分)(多选)A.四周变得安静B.清爽的空气C .明晃晃的马
路D.挂满雨滴的小杨树3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把
“雨后美景” 写得如此美丽,这样写有何用意?(2分)(二)课外阅读。
(12分)夏夏天到了。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上
的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林 带上的淡淡绿烟也凝成了一堵
黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑
打着远处的山、天上的云,扑打 着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘
的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已 熟
透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成
一种磅礴之势,在田野上 滚动,在天地间升腾。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春
之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕

阳,如红叶, 标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中
性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一 个承前启后、生命交
替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝
天举 着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出
旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨 中细滋慢长,而是在暑气的
蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的 旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那
些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割 ,快割;麦子上场了,又
想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可
是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,
又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田间少闲月,五月人倍忙”,他们
的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是,历代文人不知 写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。
大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。 有闲情
逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋
之间的黄金的夏季。

1.通读全文,作者笔下的“夏”有()等特点。(2分)(多选)A.夏
天的色彩 是碧绿的B.夏天的色彩是金黄的C.夏天的旋律是轻松的D.
夏天的旋律是紧张的2.下面句中加点的 词语能否换成其他词语?说
说理由。(3分)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑
打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘
艘的舰船。

3.“夏天的旋律是紧张的”表现在()。

(六)1.√2.√3.√4.√5.√ 二、1.稻秧甘蔗高起来水长瀑
布长河也是一天一天地变宽变深2.(1)不热不大(2)看谷秀割谷喂 老
牛(3)必先立本三、(一)1.“说来也怪……挂满了珍珠玛
瑙。”∥“可雨点要是淋在… …打在雨衣上的事。”3.短文
写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。

(二)2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势 ;“涌”描
写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。

4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。

5.示例:范成大的《四时田园 杂兴》:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女
各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。