湖北高中课改-六年级作文大全

苏教版语文六年级下册
第三单元课文内容理解
练习
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第三单元 课文内容的理解 复习题 姓名：
一、近义词：
险峻（ ） 发现（ ） 机会（ ） 保护（ ）
径直（ ） 特地（ ） 推辞（ ） 责怪（ ）
希望（ ） 固执（ ） 侍奉（ ） 议论（ ）
劝说（ ） 禀报（ ） 悠闲（ ） 夸奖（ ）
特别（ ） 深刻（ ） 陶冶（ ） 展现（ ）
业绩（ ） 激励（ ） 启迪（ ） 掌握（ ）
优秀（ ）
二、反义词：
险峻—（ ） 保护—（ ） 推辞—（ ） 责怪—（ ） 反对—（ ） 悠
闲—（ ） 夸奖—（ ） 隐伏—（ ） 祸患—（ ）恍然大悟—（ ）增
强—（ ） 高尚—（ ） 培养—（ ） 开阔—（ ） 优秀—（ ）深刻—
（ ）
三、按要求填空：
(一) 《三打白骨精》
1、《三打白骨精》选自中国古典名着 _______，作者是_________，写了
__________________的故事。白 骨精为了吃到唐僧肉，先是变成__________ ，又变成
_________ ，最后变成 ________ ，但都被孙悟空一一识破。
2、在这课中我们认识了一位___________ ____________________的孙悟空；
_____________________ _____的白骨精；__________________________的唐僧。
3、读读下面的句子，体会加线的词对表现人物形象的好处：

（1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
答：
（参考：“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋、贪婪的样子。）
（2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。
答：
（参考：“闪”体现了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老
妇人能做出这 种动作，说明她的行为与常人不同。）
（3）唐僧一见，惊得从马上摔下来。
答：
（参考：“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。）
（4）悟空把金箍棒藏在身边，走上 前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过
我！我认得你这妖精。”
答：
（参考：“笑”表现出悟空的自信与乐观。）
4、你还知道的《西游记》的故事有： ______________________________
____________ __________________________________________________ ______
5、写出四大名着的名称和作者：
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
6、罗贯中在三国演义中所指的“三国”是： ______ 、 ______ 、 _______ 。书中创
造了一文一武两个经典人物，最为后世所崇拜，文是：_______ 武是：__________ 。
7、《三国演义》中，我认识了忠勇双全的 、足智多谋神机妙算的 、老奸巨
猾的 、智勇双全的 。
（二）《词两首》

1、《如梦令》这首词的作者是 ______代杰出的女词人________，写的是在溪亭一
带游赏活动的美好回忆。“_____ __”是时常想起的意思，点明回忆；“________”点明游
赏、饮宴的地点；“_______ _”点明时间，“__________”讲词人在溪亭饮宴以后，已经醉
得连回去的路都辨识不出来了 。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”一句中，“兴尽”的意思
是___________，这句的意思是
______________________________________________ ___________________。
2、表现词人心情愉快的句子是：_______________________________
3、把《如梦令》描写的情景描述出来：
4、《渔歌子》是____代诗人______写的，词中描绘的是江南_____（季节）的景
色，词中描写的景物有：______________________________________ _
5、词中写渔翁在雨中乐而忘返的词句是：__________________________
6、《渔歌子》这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位
_______ _的渔翁形象，赞美了渔家生活的情趣，抒发了作者_______________。“青箬
笠，绿蓑 衣，斜风细雨不须归。”的意思是：
渔翁不须归的原因是：
7、“如梦令”、“渔歌子”都是词牌名，请你再写几个词牌名：
（三）《螳螂捕蝉》 1、螳螂捕蝉的意思是：_____________________________________ _______
2、这篇寓言故事写了一位少年用“_______，_________”的故事， 劝阻吴王
___________的故事，警示人们_______________________ _____________
________________________________ __________________________________ 。
3、读读下面两个句子，体会一下带线字的意思：
①吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
答：
（参考：这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）

②可是吴王已经下了死命令。
答：
（参考：“死”字表示命令不可更改。）
4、根据意思写出词语：
（1）趁着空虚进入。（ ）（“乘”的读音是 ）
（2）一点也不在意。（ ）
（3）事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。（ ）
堪， 的意思。
（4）没有可过分责难的。（ ）厚， 。非， 。
5、听了少年的话，吴王为什么就打消了攻打楚国的念头？
答：
6、因为_______________________________，所以我们要对读物有所 选择。
7、歌德说过：“__________________________________ ___”。
（四）、下面故事分别是出自哪部书，请写出书名、作者。
1、过五关斩六将《 》（ ）
2、西天取经《 》（ ）
3、刘姥姥进大观园《 》（ ）
4、逼上梁山《 》（ ）
5、负荆请罪《 》（ ）
螳螂捕蝉【语段一】
吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取< br>胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：
“谁敢来劝阻 我，我就处死他！”
1、 给加点字选择正确的拼音。
处（chǔ chù）死 弹（dàn tán）弓 打着（zháo zhuó）鸟
．．．
2、 区别下列形近字并组词。
堪（ ） 侯（ ） 奖（ ） 螂（ ）
勘（ ） 候（ ） 浆（ ） 卿（ ）
3、 写反义词。
固执（ ） 反对（ ） 祸患（ ） 恍然大悟（ ）
4、 在括号里填上合适的关联词。
（1）吴王（ ）准备出兵攻打楚（ ）他只看到自己国家的军事实力比楚国强大。
（2）大臣们认为攻打楚国（ ）取胜的希望很大，（ ）（ ）其他诸侯国乘虚而
入，后果（ ）不堪设想。（ ）大臣们都不同意吴王的主张。
（3）（ ）吴王非常固执，不准任何人提反对意见。（ ）（ ）有谁提反对意
见，吴王（ ）要处死谁。（ ）谁也不敢正面提反对意见。

5、故事开头这段文字交代了 。如果没有这一段文字，就不会 。同时，
开头这段话，对读者起到 的作用。
螳螂捕蝉【语段二】
阅读 课文第8自然段至 12自然段，然后回答问题：
1、写出和“恍然大悟”意思相同的成语。
2、 根据自己对课文的理解，在人物的说话前面添加表示神态语气感情动作等的语
言。
吴王（ ）问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿
啦！”
少年（ ）回答说：“禀报大王，我在打鸟。”
吴王（ ）问：“你打着鸟了吗？”
少年（ ）说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”
吴王来了兴趣，（ ）问：“什么事啊？”
3、按课文内容填表。
人 物
蝉
螳 螂
黄 雀
吴 国




眼 前 的 利 益




身 后 隐 伏 着 的 祸 患
4、理解课文，完成下列填空。
少年对吴王要说但不能说的一句话是：
吴王听完少年的话，不好意思说出口的一句话是：
“螳螂捕蝉”这个成语的含义是：
5、在这课书中，我们认识了一个 少年；
吴王。
（四）、学写毛笔字：

写“画”和“闹”字的要求：
1、“画”字的三框儿呈 包 之势。“画”中间部分，须向 ，向中间靠拢。外框取
展 收之势，位置不要太高。
2、“闹”字呈现 形 ，“门”呈 包 状，“闹”字形稍 ，半包的下部略有往 展开
之势。“门”内部须向 靠拢。