关于金钱的名言-马革裹尸的意思

人教版六年级语文下册教学计划
一、学情分析：本班共有学生28名，其中男生13名 ，女生15名。学生素质不一，基础参
差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化 的趋势。优生能积极主动
的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还 比较端正，
由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强< br>思想教育。
二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟， 民风民
俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组
“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，
为教师 准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这 个专题采用的是任务驱动、
活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本 册教材除去第
六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与 高
年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面
安排了“资 料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口
语交际·习作”依然作 为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“ 交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”
“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“ 展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故
事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，
注重培养学生的美 好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习
语文的规律和儿童身心发展的需 要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文
实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下 基础。
本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一
般由四部分组成。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组 教
材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总
体 的发解。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。每组有4——5篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。“精读课文”前有“预习”提示。本册的预习要求在五年
级的基础 上略有提高。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题查阅有关
资料等。课文后有“思 考·练习”。一般每课安排3——4题，有些课文后安排了选做题，用
“△”标明，供学有余力的的学生 选做。增设选做题，体现了教材的弹性的课内外结合。阅
读课文前有阅读提示。
3、读写例话 。在第二、四组的课文之后安排了“读写例话”，分别是“注意收集有关的
资料”“从阅读的内容想开去 ”。这两则例话，体现了本册读写训练的重点。安排训练项目的
两组，要围绕训练项目进行读写基本功的 训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以
前的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。
4、积累运用 注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合
素养。 “积累·运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。
“读读背背”， 侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言，主要是优秀的诗词、
成语、对联、俗语、名言警句 等；“阅读”通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔

视野，增加文化底蕴，培养 独立阅读能力；“口语交际”在交流互动中提高口语交际的能力；
“习作”，安排记实作文、想象作文和 应用文的练习。在第一个“积累·运用”中安排了“选
编自己的作文选”，第四个“积累·运用”中安排 了“我们与周围的环境”的调查。这两次
“实践活动”，拓宽了语文教育的渠道，使语文教学和生活实际 紧密结合起来。
由“导读”到“积累·运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材一
下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会80个生字。要求学 会的生字在精读课文中安排，在课后的方格和书
后的生字表中标明。生字和多音字均随课文注音。生字用 圆括号，多音字用方括号。“导读”
“预习”“积累·运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，由学 生自己查字典解决，以
培养学生查字典的能力和习惯。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶 冶爱美的
情趣，教材编绘了多幅插图。这些插图是教材的重要组成部分，教师在教学时和学生在学习时要加以重视。
三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真 学习
全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩
子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，
加大力度，认 真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的
教学设计，分层次，分类别 训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、
学会、会学创设学生全身心参与。让学 生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参
与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的 是“教学有法，教无定法，教要得法”
的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“ 课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、
阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有 6篇供选读的课文。本册要求学会
80个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、通过本册 课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感
和振兴中华的责任感；了解革命 领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动
人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到 热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从
一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想 方法，受到保护生态环境的启蒙
教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清 字形，理解字义，能辨析学过的
形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨
论的话题 ，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能 在观察和想象的基础上，写出内容
具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书 笔记、建议书等常用
应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
四、单元教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基 本技能的训练，从整
体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习 课文表达思想感情的方法，指导学生把作文
写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
2、认真学习新课表，在课堂中 渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习
惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语 言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的8 0%），以学生喜闻乐见
的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练 ，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课
外书的习惯，同时指导学生注意积累 ，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优 补差，不让一个学生掉
队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、 教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为
合格的毕业生。
六、学困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是
后进生找 回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课
堂上随便批评他，要经 常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要
后进生找回了自信，他对学习就产生 了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后
进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转 化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正
常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复 ，就是要提倡一而再，再而
三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的 教育原则。在
教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下
生的转化工作。







六年级下册《品德与社会》教学计划
一、学生情况分析
六年级学生即将面临毕业， 经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，
但由于大多是独生子女，且生活在幸福和 谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤
计较，唯我独尊。本期我们将以学会合作、热爱祖国、 热爱和平等为教育重点，尊重学生的
生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地 学习、探究、体验，在
学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。
二、全册教学分析与要求
本册教材根据品德与社会课程标准的规定、儿童年龄与生活的实际 ，以及基础教育课程改革
的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态 度、价值观、
能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为五个单元。
第一单元《学会合作》，意在使儿童了解每个人都生活在一定的集体中 ，明白一个集体只有
团结合作、齐心协力才有力量。知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋 友。学
会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。本单元下设
三个活动主题，4个活动内容。
第二单元《祖国，我为你自豪》，让学生知道新中国成立和改革开放 以来在政治、经济、科
学文化技术、文化等方面的辉煌成就；让学生感受到中国共产党的重要作用，加深 对中国共
产党的热爱；让学生体会到祖国的发展与腾飞，激发做一个中国人的自豪之情，为祖国美好的明天奋发努力。本单元下设五个活动主题，9个活动内容。

第三单元《放飞和平 鸽》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从
小立志、为世界和平多做贡献的思 想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得
到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是 我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共
同的愿望。本单元下设三个活动主题，5个活动内容。 第四单元《地球的孩子》，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的
共同问题 ，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会到“人类只有一个地球”的含义，
唤起学生的环境意识， 懂得从我做起，从身边的事做起，保护人类共同的家园，同时，进一
步增强绿色意识，增强作为地球人的 使命感。本单元下设四个活动主题，9个活动内容。
第五单元《我的未来不是梦》，让学生感受到自己 不断地成长，学会感激，用爱的眼睛去观
察身边的世界。认识自己，发现自我，充满自信，从小树立远大 的理想，只有不畏艰险，勇
于攀登，才有可能实现自己的梦想。本单元下设三个活动主题，6个活动内容 。
三、教学重难点：
1、合作是人类发展的主旋律，合作是人类发展的必要条件，也是人性 中美好的品质，体验
在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的情感 。
2、让学生充分感受到我国社会主义建设所取得的伟大成就，引导学生去了解自己身边人民
生活的变化，感受祖国的巨变，萌发对祖国的热爱之情，增强学生的责任感和历史紧迫感，
从而立志为祖 国美好的明天而奋发努力。
3、和平与发展是世界人民的共同愿望，体会和平最美好，战争会给人类带 来苦难，尊敬和
欣赏为世界和平做出贡献的人们。
4、让学生从小懂得地球给人类的恩泽，懂得爱护环境，保护地球。
5、让学生学会感激， 学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往未来的路会是曲折不平、
充满坎坷的，只有百折不挠、勇于 攀登，才会拥有美好的未来。
四、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
五、全册教学进度安排表：
第一单元 学会合作 第1周至第2周
第二单元 祖国，我为你自豪 第3周至第7周
第三单元 放飞和平鸽 第7周至第10周
第四单元 地球的孩子 第11周至第15周
第五单元 我的未来不是梦 第15周至第17周