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语文六年级下册第21课我最好的老师课文



怀特森先生 是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，
教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一 天上课，他给我
们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间
行动，因为不 能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，
一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真作了笔记， 然后是随堂测
验。

当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每< br>一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!
可这不公平，因为每一道题都 是根据我的课堂笔记回答的。而且，
吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。

“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意
编造出来的。这种动物从来就没 有存在过。因此，你们记在笔记本
上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成?

不用说，我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?

怀特森先生似乎根 本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该
具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有 怀疑的
能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的
头骨盖，并且，就在那 堂课上他还提醒国过我们：到目前为止，世
界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从 哪儿
来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还
有很多。其中包括猫猬 兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”
为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩 报告
单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子
睡大觉，一旦发现问题， 就应该立刻指出来。

从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总
是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似

正确的“论点”，我们 常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间
去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过 程中，
我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

这是一种终身受益的教 训。怀特森先生让我还有我的同学明白了
一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，
我把怀特森先生的方法介绍给一 位朋友。他听后吓坏了，说：“他
怎么能够这样来糊弄你们呢?”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉< br>他：“不，你的看法错了。”

课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故 事。他
是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学
生的独立思考、独立判 断的能力和科学的怀疑精神。

课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上
课，怀特森老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物，我们根据课堂笔
记做的随堂测验竟然都得了零 分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽
的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会独立< br>思考，独立判断，具有怀疑的能力。

这篇课文的结构清晰简洁，详细具体地描写了一堂 科学课的经过，
概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了
“我”对怀特森 先生的感激和赞扬。

选编这篇课文的目的，一方面是为了能让学生认识到科学精神的
另一个侧面──独立思考和科学的怀疑精神;另一方面，是让学生学
习这篇课文一事一议，从一个具体的 事例发现一个道理的写法。

一、一锤定音(在带点字正确的读音后打“√”)。(3分)

测验(cèzé)编造 (biānpiàn)痕迹(jìjī)真伪(wěiwèi)似乎(shìsì)

糊弄(húhù)

二、快乐认识新朋友(读拼音，写词语)。(6分)

biānzàopòzhànjiàobólùnzhèngquánwēi

()()()()()

三、补充词语。(6分)

()()而谈目()口呆()()通通

()有趣味风华正()()劳成()

四、话落谁家(选词填空)。(10分)

激烈剧烈强烈

1.李强的伤很严重，()的疼痛，使他难以行走。

2.()的阳光炙烤着大地。

3.战士们做好了准备，一场()的战斗就要打响了。

似乎似的

4.怀特森先生()根本不理会我们的心情。

5.他好像没听见()。

五、句子加工厂(按要求写句子)。(8分)

1.怀特森先生是老师。
< br>扩句_____________________________________________ ___

2.这是一种终身受益的教训。

缩句_____________ ___________________________________

3.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?

改为陈述句________ __________________________________

4.你不能这样对待自己的妈妈。

该为反问句_________________ _________________________

六、按原文填空。(12分)

1.怀特森先生让我还有我的同学明白 一个重要的道理：
______________，______________。

2.当他把卷子发下来的时候，我惊得________________，因为在
我写下的每一个答 案后面，_________都被画上了一个
__________________________ _____。

3.他是一个很有__________的人，教学方法_________， 常常有
________________的举动。

七、我给鸽子排排队(乱句重组)。(5分)

()可是，苍蝇却嗡嗡地飞走了。

()忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮住小卫 士的耳朵，一会
儿叮住小卫士的鼻子，把小卫士叮得烦死了。

()一天，小卫士在窗前看一本有趣的书。

()小卫士对着一堆碎玻璃，呆住了。唉，谁叫他做事之前不好好
想一想呢?

()小卫士想了想，拿起自动伸缩伞，对准停在窗玻璃上的苍蝇，
一揿按钮，“哐啷”一声，玻璃被打 碎了。

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