语文人教版六年级下册读书交流会教案
刘翔的资料-小学作文成长的烦恼
《城南旧事》读书交流会
设计理念：
当我们把好书送到孩子们面前，我们的
工作不是结束，而是刚刚开始。
我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣，最终这种兴趣才能转化为一<
br>种习惯。我们要通过丰富多彩的读书活动，让学生学会读书的方法，体
会到读书的快乐；让孩子感
受到教师、家长对书籍的热爱。
教学目标：
1、分小组用各种活动方式交流自己对《城南旧事》的独特认识。
2、学习阅读的基本方法：用心感受，倾心交流。
3、通过多样的活动方式感受到阅读的乐趣。
4、通过交流，感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”
的感情基调。
教学重点：
1、认识林海英，了解《城南旧事》的主要内容。
2、通过各种活动方法感受读书的乐趣。
教学难点：
通过交流，感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”的
感情基调。
活动准备：
1、指导学生制定读书计划，两周内阅读完《城南旧事》。
2、为学生分小组共同阅读，利用课余时间选择自己喜欢的方式进行读
书交流。
教学设计：
（一）导入:
师：同学们，前两个周我们一起阅读了《城南旧事》这本
书，我想你们
一定对这本书和它的作者林海音有了更深的认识和感受。这节课让我们
一起走近她
和她的童年。
（二）了解作者：
师：谁来给我们介绍《城南旧事》的作者林海音？
方法：一本书的扉页上通常会有作者简介，我们在读书之前应该简单了
解一下作者，对作者感兴趣的同
学也可以查找资料全面认识作者。
（三）整体感知
师：这本书里讲了哪些故事？怎样才能在
最短的时间内获得这本书的重
要信息呢？了解一本书的整体结构？（生：目录）
我们请曾子豪来给大家做介绍：
出示目录，生齐读：
◆冬阳
童年 骆驼队
◆惠安馆
◆我们看海去
◆兰姨娘
◆驴打滚儿
◆爸爸的花儿落了
师：《冬阳·童年·骆驼队》就是《城南旧事》的序言.“序言”又叫“序”、
“前言”、“
引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多是说明本书
的主要内容，写作缘由、经过和特点。作者自己
写的叫“自序”。
《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。只要读懂
了
序言，我们就好像找到了顺畅读通本书的一把金钥匙。你读懂了这序
言了吗？（从序中了解林海音写书的
缘由——想念）
一起来读一读她对城南的想念吧
齐读《冬阳
童年骆驼队》最末一段。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一<
br>去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。
可是，我是多么的想念童年
住在北京城南的那些景色和人物啊!我
对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦
耳的铃声，童
年重临于我的心头。
（四）评价故事中的人物
这部书中人物众多，你的脑海中出现了哪些人物？英子、秀贞、妞
儿、宋妈、爸爸、兰姨娘……
师：刚才大家说了一长串的名字，这里面有些人是主要的，有些人是次
要的。当我们把这么一长串人物
列出来的时候，有没有什么方法可以理
清楚他们的关系呢？可用思维导图的形式。可以帮助我们更好地理
清人
物的关系，记起来也容易些。比如以后你读《红楼梦》，《红楼梦》里
的人物，那真叫纷繁
呢。光是金陵十二钗，什么惜春、迎春、探春，就
可能把你搞晕的。如果需要把人物弄清楚，你也可以用
图表法列出来。
请你选择一个人物，谈谈你的看法？
小结读书方法：每一本书都有一个或几
个主人公，每一个主人公都
是一个鲜活的人物，只有用心品读的孩子，才能深刻认识、了解故事中
的主人公，才能和主人公成为真正的朋友。
（五）摘录好句段，交流感受
师：这本书里的
每一个故事都深深地打动了我们，书中还有许多场
景，许多细节让我们感动。请**同学和我们分享自己
的读书感受。
生：汇报自己的读书感受。
古人说：“不动笔墨不读书。”一
本好书，往往会有很多让人喜欢的
故事，给人启迪的名言警句，感人至深的故事情节，及时把自己的读书
感受记录下来，是一种非常好的读书习惯。长期坚持，还能增强自己的
写作能力。
师
：小说的结尾这样写到，“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”
是的，就这样在一次又一次的离别中
英子长大了，与朋友“疯女人”秀贞
的离别，与和蔼又憨厚的小偷“厚嘴唇”的离别，爸爸的离去，与宋
妈的
告别，始终带着一切离我而去的淡淡的哀愁，确是深深的思念。经历过
童年的很多事情，结
识过童年很多人们，英子在不知不觉中，长大了。
有时想想我们自己的成长也是如此，长大意味着一次
又一次的离别，
长大儿时的伙伴慢慢的不见，上了大学与亲人的离别，工作了离家越来
越远，离
别也越来越实在。不过正如林海音所说：“让实际的童年过去，
心灵的童年永存下来。”一颗真善美的童
心我们可以保有。希望我们每
一个人，都能永久地保留住这一颗炽热而又善良的童心！