群众路线对照材料-小兔子的故事

《乘法交换律与乘法结合律》教学案例
《乘法交换律与乘法结合律》教学案例
教学内容：

小学数学四年级上册教科书第61-63页的例题和“试一
试” 、“想想做做”的第1题到第5题。

学情分析：









乘法交换律与乘法结合律这部分内容是在学生学 习了
加法运算律及其相关简便运算后学习的。学生通过两节课的
学习能够灵活应用加法运算律实 行相关简便运算。对于乘法
交换律，学生学习表内乘法时有了初步体验，知道根据同一
幅图能列 出两个乘法算式，知道互换乘数位置得数相同。在
学习两位数乘两位数的验算方法时，知道互换乘数的位 置，
积不变。对于乘法结合律，学生在第五册中通过连乘应用题
的两种解法的学习，已有感性理 解了。本节课学生通过举例，
经历分析、综合、抽象的过程，归纳出乘法交换律和乘法结
合律。

教学目标：

1、学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理
解并掌握规律，能用字母表示规律。

2、学生学会使用乘法交换律和乘法结合律实行简便计
算，体验运算律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解
决水平，增强数学的应用意识。
3、培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概况等
思维水平；学生在数学活动中获得 成功的体验。



教学重点：

理解并掌握乘法交换律与乘法结合律，并使用运算律实
行简便计算。

教学难点：

理解并掌握乘法结合律

教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

师：同学们，你们学习了哪些加法的运算律？

生：我们学习了加法交换律和加法结合律，

师：你会用字母表示加法交换律和加法结合律吗？







学生说说加法交换
律和加法结合律，
生1：加法交换律：a+b＝b+a

这复习环节花了5
分钟，我认为很重
生2：加法结合律： (a+b)+c＝ a+(b+c )

要，这样既唤醒学
生已有的认知经
师：乘法有类似的运算 规律吗？今天这个节课，我们一
验，又为学习新知
起来研究乘法的一些运算律。

识作铺垫。