善意的谎言的好处-招保安

童话故事缩写


【篇一：童话故事缩写】

春天到了,阳光暖洋洋地照着大地,到处桃红柳绿,景色非常优美.

一只小燕子从南 方飞来,被这儿的景色深深吸引住了.这时,它看见一条
小河,河水清澈见底,河底有许多水草.小燕子 情不自禁地在小河的上空
盘旋着.突然,它发现有一条小鱼探出头来,笑眯眯地和它打招呼.小燕
子有礼貌地说：“你好,小鱼,这条小河真美啊,水底世界也一定很有趣,
我真羡慕你.”可小鱼却摇 摇尾巴说：“你长着有力的翅膀,能够在天空
中高高地飞翔,可以看到世界上更美丽的山水,你的生活一 定更精彩.”

这时,河面上漂来一只小舟,舟上的人听到了它们的对话,便说：“既然
你们都羡慕对方的生活有趣,那么,你们就把你们周围有趣的事情讲给
对方听,这样,你们不就能了解 更多有趣的事了吗?”

从此以后,小燕子和小鱼每天都将自己看到的和听到的有趣的事讲给< br>对方听,他们成了亲密无间的好朋友.

说行天下 是非常不错的小说网站大全,你值得拥有.
【篇三：童话故事缩写】


qinhung whenemperor gao zu han,liu bang ,entered xian
yang ,he make itsgovernment buildings d
huge amounts hem mysteriousmirror
bothsides polished. overone meter wide abouttwo meters high.
bodywere so clearly visible indentifywhere er
personhad evil thoughts showedup qinshi huang ofen used
findout whether his ladies were loyal .however,after xiang yu
captured xian yang ,he removed pengcheng nobodyknows
what became wonderfulmirror. elderbrother youngerbrother
wensternhan dynasty commonpeople were wereoften
droughtsoften happended. because evenrestored
somecases .oneday zhao xiao’s younger brother zhao li
g hisbrother ate,he let someone deliver him
said them:”my brother longtime heonly has skin
ammuch fatter than him ,why don’t you eatme letmy brother go
robberswere so moved letboth brothers go.
flawlesscomposition handynasty giftedscholar living called
zhang chun wujunprefeture. when he hehad facilewit .he
hisperfect speech oneday he pay militarycommander zhu ju
zhuju had long known zhangchun’s repution hewished findout

hedeserved met,zhu ju required him hewant sitdown
zhangchun immediately agree perfecteasy highspeed without
one pot .zhu ju soimpressed heinvited zhang chun hisstudy
heart-to-hearttalk. mrvery-good easternhan dynasty
mannamed sima hui living g liubiao
vindictivemilitary commander keephis opinions henever talked
about other people’s er someone talked
him,he always said verygood” whether he
agreed .wheneversomeone asked he goodhealth ,he would
say :”very good oncewhen one hisfriends said”his son
died” ,he also said verygood ,hiswife felt embrassed
upbraidedhim becauseyou have yourfriend came informyou
hisson’s death howcan you say “very good?” sima hui replied
whatyou just verygood 阿廖沙（即童年高尔基）很小的时候,父亲
得病死了，母亲带着他回到外公 外婆家。阿廖沙母亲的到来引起了
大舅 米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆， 闹着
分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫 着的相互 仇
恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子 把烧得滚烫的顶针放
在格里戈里 手边，不料却被外公无意 中戴上，外公把孙子抽了一顿。
阿廖沙因为把桌布放到 害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着
阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他， 给他讲起自己 年轻时候在伏
尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像 一朵云 彩似的迅速地
长大，由一个干瘦的小老头变成童话 中的大力士。挨打之后，阿廖
沙结识了小伙子茨冈，他成 了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打
时，他总把胳 出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各
样的游戏。他擅长跳舞， 幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，
但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木 十字架去坟地，中 间绊倒后，
被十字架压在下面，因失血过多死掉了。茨冈死 后，阿廖沙更加依
恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给 他讲上帝 与小鬼的故事。
外婆是阿廖沙最喜欢的人。“外婆 到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲
在黑暗中。她的出现唤醒 我见到了光明，她把我周围的一切联结起
来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图 案。她很快就成了我终生 的
朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍 的人，这是因
为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难 的
岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道 的故事、诗歌、传说、童话多
得不计其 一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非
常勇敢，用一只空 袋子蒙着头，身上批着马被，毫 不畏惧地冲进火

里，从里面抱出一只水桶大的盛 满硫酸盐 的瓶子，又镇定地指挥别
人灭火。大火后，又忍着巨痛去接 生孩子。一开春，舅舅们就分了
家，外公为自己买了一所新 房，阿廖沙仍跟着外公外 婆住。这是一
段节奏平缓的日子， 阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲述
自己的身世。

外婆也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活， 外婆跟
随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生 活。外公也讲起
小时侯与法国兵相处的事情。这段时间外公 开始教阿廖沙识字。外
公老病复发，动手打了外婆， 沙感到无法忍受。宁静的日子很快被
打破，两个舅舅为了分外公家产，联合起来到外公外婆家 闹事，尤
其是大舅米哈 伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去,带来
帮 把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗
大的木根砸门， 外公集合了两个房客及酒店老板的妻 子对付他。为
帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打 比仇恨舅舅。接下来又是一段单调的
日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为 外婆的上帝仁
慈、有同情心， 欢外婆的上帝，讨厌外公的上帝，故意抓住外公祈
祷时的失误捉弄他。这 时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，因为这
些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。

这时，为外公干了一 辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解
雇，沦落为乞 丐，阿廖沙为此感到难堪。外公突然卖掉原有房子在
别处买 了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外 号为“好事儿” 的
房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相 家的三个
孩子。阿廖沙与他们都建立了友谊，但同“好事儿”的关系最为密切。

“好事儿”是一个整天忙着做实验的 药剂师，对人生有透彻的感悟，
经常指导阿 廖沙观察生活 中的细枝末节，教给他人生的道理。“在
我看来院子里平淡 无奇没 什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，
或者三言 两语指点一下，我所看到的一 切就不同了，仿佛这些东西
都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别 “好事儿”终因不
被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无 办法。百无聊
赖之中，母亲回来了。在几个城市 呆了很长时间又生了一个孩子后，
走投无路的她又回到外 公家。她开始教阿廖 沙认字，让他背许许多
多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲 拼命反抗，外公异常生气，将气
愤转嫁到外婆身上，毒打外 婆，发针深深地插进外婆头皮。阿廖沙
为外婆报仇，将外公 最喜欢的圣徒像剪碎。阿廖沙被母亲送进了学
校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚 事，外婆开始

酗酒 并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个 测
量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想
让母亲改嫁 但毫无办法。母亲改嫁后，阿廖 沙继续与外公外婆住在
一起，他开始长大，拥有 了自己的 自信。阿廖沙又回到学校，但老
师不喜欢他，只有主教赏识 他。他因拿 了一卢布买童话书被母亲打
了一顿。继父对母 亲很不好，用脚踢她，阿廖沙与继 父拼命，又被
送回外公 家。外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考
试 后他不再上学，开始 自己养活自己。他结识了许多伙伴， 他们互
相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月， 母亲去世了， 外公说阿廖沙
不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿 故事,大家都知道什么
意思,不必 多说,只说什么是童话!童话：就是写给小孩子看的故事，不
过这故事并不是普通的 故事，也不是真的故事。这故事是想出来的
最可爱的故事。

这故事把天底下所有的东西都当作人来看待，让所有的东西 互相交
朋友，让好的愿望能实现，让一切有趣的事情能发生。

塑造艺术形象，反映生 活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情
节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的 描写常常用拟
人化的手法，能适应儿童的接受能力。

童话：儿童文学中一种重要的传 统样式。它想象力丰富，夸张强烈，
带有浓厚的想象色彩，以符合儿童心理特点的、 情节奇特的故事塑
造形象，反映生活。童话最早产生于民间， 它从神话和传说演变过
来，世世代代在人民口头流传。从民 间童话发展到完全由作家个人
创作的文学童话，逐渐成了最 受小读者喜爱的文学样式之一。童话
依据其角色和表现形 式，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体
童话三种。童 话的基本特征是幻想。幻想是童话反映生活的特殊艺
术手 人们通过童话中的幻想，达到对生活的联想。 没有幻想就没有
童话。而童话的幻想必须通过几个要素来体现，这就是 夸张性、象
征性和童话的逻辑性。童话的夸张是强烈的、极 端的夸张，是从内
容到形式的全面夸张，夸张的直接目的就 是突出幻想境界；象征性
是童话把幻想和现实结合起来的一 种重要方式，也是童话创造典型
的独特方法；童话的逻辑性 则是幻想与现实结合所必须遵循的规律。

童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色 彩的虚构故事，
多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异 的情节。幻想是童
话的基本特征，也是童话反映生活的特殊 艺术手段。童话主要描绘
虚拟的事 物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，

所讲述的故事，也是不可 能发生的。但是童话中的种种幻想，都植
根于现实，是生活 的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手
法，并遵循 一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛
围以 及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也 常
常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事 关系。

童话：以儿童为 主要对象、内容涉及神怪精灵等超自然因素的文学
形式。它与神话不同，它产生较晚，并 不反映人类关 于自然的原始
宗教观念。它往往采用拟人化的手法描写动物、植物甚至无生命的
物体的故事。在 这一点 上它类似寓言，但寓言只是一种简单的拟人
化，目的在于表 达某种劝世的思想；而童话首先是一个有趣的故事，
它的拟 人描写主要是增加故事的生动性的一种手法。

大部分的童 话原先都是民间流传的故事，很难确定最初产生的时间
和地 点。各类童话的起源和流布一直是许多人类学者、民俗学者 和
文学史家研究的问题，虽然至今尚未提出得到普遍承认的 理论，但
不少人已经指出世界各地的童话有明显的相似之 处。这种相似主要
在于童话故事的情节结构，例如《灰姑娘》 的结构包含5 个基本情
节：女主人公受到虐待；得到仙子的 帮助；与王子相会；被王子追
寻；以美好的婚缘告终。1893 10 年，英国民俗学者玛丽安柯可斯就
在《灰姑娘传说》一书中 列出符合上述结构的345 种不同形式，传
布的时间起于1544 1892年，范围从中国到欧、美和非洲。有人指
出， 许多的欧洲流传的童话，早在古埃及已有了它们的雏形。德 国
学者本法伊又在1859 年提出欧洲童话来源于印度的理论。

除了结构上的特点外，各国童话在内容和表现手法上也有许 多共同
之处。童话并不注重性格描写，故事中的人物有时连 名字也没有。
主人公都是善良的人 的倍数，在童话中十分重要，有时具有神秘的
饿意义，情节的发展常常出现三次的反复。童话的主人公往 往需要
通过艰 苦的历程，完成艰巨的任务，才能得到圆满的结局，而在困
难中往往能得到善良的仙子、精灵或小动物的帮助。童话的 结局几
乎都是善有善报、邪恶者受到惩罚。

17世纪末，法国诗人沙尔佩罗的《鹅妈妈的故事或寓有 道德教训的
往日故事》（1697）和以后的国格林兄弟的《儿 童与家庭童话集》
（1812-1815），有系统的收集了流传的童话， 在西方产生了深远
的影响。浪漫主义时代对民间文学的兴 趣，促使不少作家从事童话
的创作。其中丹麦作家安徒生所 作的童话成为世界文学中的著名作
品，一直受人们的喜爱。

英国作家刘易斯卡罗尔的《艾丽丝漫游奇境记》、意大利的 作家卡
尔洛科洛迪的《木偶奇遇记》（1880）等第，都是成 11 功的作品。

19世纪末以来，许多学者对童话的起源作出解释，或 用童话提供的
材料说明某种有关人类文化史或心理发展的 理论。格林兄弟认为童
话起源于日耳曼和印欧神话；有的学 者则提出起源于印度、埃及、
巴比论、希腊等各种理论。但 童话为什么能在世界范围内传播， 却很难找到一种圆满的解释。对于童话结构的研究，有一些学者通过
比较、概括了一些基本的类型，并 进一步研究产 生这些类型的心理
动机。弗洛伊德和荣格都从精神分析法的 角度研究过童话，俄国民
俗学家普罗普，美国学者丹狄斯等 人也对童话结构的逻辑作了心理
学的解释。20 世纪60 年代 以后，在童话研究总产生影响的是以法
国人类学家莱维-施特 劳斯为代表的结构主义派，它把童话与文化史
中范围广阔的 课题结合起来研究。