新版PEP五年级上册英语第四单元
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第 4 单元
单元课题：
What can you do ?
单元教学内容：．本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，与学生日常生
活实践紧密相连
，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表
达，并作调查与统计。另外，本单元要求四
会掌握的动词词组和句型都较难，因
此要分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生
学得更扎实。
单元教学目标：
1. 知识与技能
（1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write
中的四会单词和句子。
（2）听说、认读A、B部分Let's learn 、Let's
talk中的单词和句子。
（3）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：I can clean
the bedroom．I can cook
the meals．
（4）能够询问别人能做什么事情，如：What can you do? Can you set
the table?
（5）掌握or pl all
pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进
一步提高学生自我拼读、认读单词的能力；
2.过程与方法：注重小组合作学习与相互沟通和交流。
3. 情感态度与价值观
培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
单元教学重难点：
1、教学重点
（1）四会单词cook the meals, sweep the
floor, clean the bedroom, set the
table,
make the bed, do the dishes等，
（2）句型：掌握“Can you
…?”句型并能用“Can you do
housework?”来询
问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I
can.”；
2、教学难点
（1）四个动词词组的书写以及运用句型“I can
....”进行表述
（2）Can you .... ?
Yes, I can．No, I can't．
（3）clothes的发音和拼写。
课时安排：六课时
第一课时 A Let's learn Let's play
Let's chant
第二课时：A Let's try Let's talk Group
work C Let's sing
第三课时：A Read and write Let's
play C Pronunciation Story time
第四课时：B Let's
learn Let's chant C Good to know
第五课时：B Let's
try Let's talk C Good to know
第六课时；B Read and
write Group work C Let's check
第 1
课 时
教学内容
Let's learn Let's play
1、知识与技能：
（1）掌握四会词组：cook the meals, sweep
the floor, clean the bedroom,
water the
flowers, empty the trash；
（2）听懂、会说句型：I’m
helpful. I can„，并能在具体语境中运用；
教学目标
（3）培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
2、过程与方法：图片展示法，听录音跟读教学
3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能
力。
教学重点
教学难点
本课时的教学重点是Let’s
learn部分五种家务劳动的表达方法
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学
生进入学习状态。
教学准备
（1）教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；
（2）教师准备录音机及录音带。
教学过程
1、Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放start部分Let’s
chant的录音，让学生边听边看
图并能理解歌谣的意思。
②
反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③
拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：
Tom, Tom, what can
you do？可提问3-4人。
（2）口语练习 谁的本领大：
①
男、女生进行比赛，分别用I can„来介绍自己会做的事，看
看谁的本领大。
②
请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为
获胜组。
2、
Presentation（新课呈现）
个性化修订
（l）Start
① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so
many animals! What can
they do?
②
角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you
do?请学
生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn
① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：
She’s Lucy.
This is her room. She’s helpful! Are you helpful?
What can you do?
②
然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提
醒学生注意语音语调。
③
让学生在练习本上写一写单词和词组。
3、Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
①
教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
②
抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜
一猜并说出英文sweep the
floor，这时前面的同学就可以说：Right!
I
can„哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜
组进行奖励。
（2）Let’s play (接龙游戏)
①
将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor,
flower,
empty,也可以用图片代替。
②
请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I
can—I can water—I
can water the—I can water the
flowers.说
的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
练一练
① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
②
让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家
长。
板书设计
Unit 4 What can you
do？
cook the meals
sweep the floor
clean the bedroom
water the
flowers
empty
the trash
教学反思：
第 2 课 时
教学内容
Let's try Let's talk Group work
1、知识与技能：
（1）能听懂、会说“Are you helpful at
home? What can you do? You’re
helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用；
教学目标
（2）了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。
2、过程与方法：情景教学法，图片展示法
3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能
力。
教学重点
本课时的教学重点是What can you do? I
can….，要求学生做到四会，
并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点是Are you helpful at
home？以及在实际情景中正
确运用所学对话。
教学准备
（1）教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；
（2）教师准备录音机及录音带。
教学过程
1、Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
①
带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的
Let’s chant）
② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。
（2）猜一猜：
①
将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。
② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一
个字母来提示，让本
组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到
即为获
胜组。
2、 Presentation（新课呈现）
（l）Listen, and tick or cross
个性化修订
① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try
部分的练习。
② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。
③ 教师说:
Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can
you do? 请学生两人一组，进行问答练习。
（2）Let’s talk
① 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher.
Now, let’s
listen, what are they talking?
② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语
音语调。
③
2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。
④
教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自
编对话，看哪组的想象力最丰富。
3、Let’s play (趣味操练)
（1）Group work
① 教师提出要求，用What can you do at home? I can….
提问、回
答，在4人小组内进行调查，并做好记录。
②
请几名同学汇报调查结果，如Mary can….。
（2）Let’s sing (唱一唱)
① 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大
意。
clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I
can do.
Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。
② 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4、Consolidation
and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元A
Let’s talk部分的活动手册配套练习P34 4
listen and write。
② 让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音，并读给家长听。
板书设计
Unit 4 What
can you do？
Are you helpful at home?
What can you do?
You’re helpful.
教学反思：
第 3 课 时
教学内容
Read and write Let's play
1、知识与技能：
（1）听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her.
OK, just do it!”等句型。
并能在情景中运用；
（2）巩固四会句子“What can you do? I can „.”；
教学目标
（3）学唱歌曲《 I Can Help 》
2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法
3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能
力。
教学重点 掌握四会句型：What can you do? I can sweep the
floor. I can cook the meals.
I can water the
flowers，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
教学准备
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；
2、教师准备录音机及录音带。
教学过程 个性化修订
1、Warm－up（热身）
（l）Let’s sing
①
教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。
② 男女生进行表演唱。
将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪
球一样重复出现，更能加深学生的记忆。
（2）Let’s play “最佳拍档”
在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。
2、
Presentation（新课呈现）
（l）Read and write
利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会
句型，并能在情景中自然运用。
（2）Pronunciation
①
播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。
②
先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否
正确，全班一起反复跟读几遍。
③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。
④
带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同
学试读。
⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领
学生多听几遍。
⑥
如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单
词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,
pl, all, pr中。
3、Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
（2）Story time
Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理
解整个故事即可，有能力的同学
还可以进行表演。
4、Consolidation and
extension（巩固与扩展）
练一练
① 让学生做本单元A
Read and write部分的活动手册配套练
习。P35 5
②
将今天的故事讲给你的家长听。
板书设计
Unit 4 What
can you do？
Mother Goat is ill.
We
can help her.
OK, just do it!
教学反思：
第 4 课 时
教学内容
Let's learn Let's chant Good to know
1、知识与技能：
（1）掌握四会词组：wash the clothes, set
the table, make the
bed, do the dishes, put
away the clothes；
（2）能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：go to the
kitchen, set the table；
（3）掌握“Can you
„?”句型并能用“Can you do housework?”
教学目标
来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”；
（4）能听懂Let’s chant的歌谣，并按节奏来念；
（5）培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。
2、过程与方法：小组合作法，图片展示法
3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能
力。
教学重点
教学难点
教学准备
本课时的教学重点是掌握四会句型：
wash the clothes, set the table,
make the
bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和
拼写。
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；
2、教师准备录音机及录音带。
教学过程
1、Warm－up（热身）
（l）Let’s play （“背靠背”游戏）
①
教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一
张词卡，不要让对方看见。边说one,
two,
three，边各向前走三步，
同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。
② 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单
词的认读情况，教师可将
词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。
（2）Let’s sing and write
参见课件《Unit 4 B learn 教学
演示.ppt》
①
出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。
②
听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几
句话。
个性化修订
注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩
充
学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴
趣，尽自己所能。
2、 Presentation（新课呈现）
（l）Let’s learn
① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。
②
请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，
听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。
③ 教师提问：Can you do
housework? 请学生任意选择，用I
can„.来回答。
注意：虽然是相
同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生
自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。
（2）传话游戏
①
将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一
人任意抽一张。
②
5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出
最快最正确的一组。
③
如果学生兴趣较高，可再进行一轮。
注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些
相关知识。
如：Can
you do housework? I can wash the clothes. Can you
set the table? I can make the bed. She can do
the dishes. 等
等。
如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’s chant作为传话内
容布置下去。
3、Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s chant
①
请学生自读Let’s chant部分的歌谣，然后播放录音，反复
听2-3遍。
②
学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。
（2）Good to know
① 请学生提前做好预习，读一读Good to know部分的句子并解
释。
② 如果遇到困难，同学间可互相补充。
③
出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知
识。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元B Let’s
learn部分的活动手册配套练习。
P36 1
② 请学生听录音，读给你的家长听。
板书设计
Unit 4 What can you do？
wash the clothes
set the table
make
the bed
do the dishes
put away the
clothes
教学反思：
第 5 课 时
教学内容
Let's try
Let's talk
1、知识与技能：
（1）复习所学词组：wash the
clothes, set the table, make the bed, do the
dishes, put away the clothes„；
（2）练掌握句型Can
you„ ?并能在实际生活中运用；
教学目标
（3）养学生热爱劳动的情感。
2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法
3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能
力。
教学重点 本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you…? Yes, I can.
No, I can’t；并
能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点是句子I’d like to have a
try!以及在实际情景中正确运用
所学对话。
教学准备
（1）教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；
（2）教师准备录音机及录音带。
教学过程 个性化修订
1、Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放前一课Let’s
chant部分的歌谣，学生边说边做相
应的动作。
②
教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编
歌谣，有节奏的说唱。
（2）Let’s play 抢答游戏
①
教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速
说出相对应的词组。
②
4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。
游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。
2、 Presentation（新课呈现）
（l）Let’s try
① 教师带领全班一起看图，用英语介绍：There are three
pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen
Jie? Who is Wu
Yifan? Now, listen carefully.
② 给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。
③
订正答案。教师提问：Can Sarah wash the clothes?......
请学生做出肯定或否定回答。
（2）Let’s talk
①
将对话制作成课件，反复播放2—3遍（不出现文字），不理
解的地方教师可用简短的中文做出解释。
② 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。
③
分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。
3、Let’s play
(趣味操练)
（1）Let’s play
①
请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can
you„? 被提问的同学根据实际情况
做出具体回答，然后请这个同学继
续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。
② 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。
（2）Task
time
① 教师提出要求，请用上Can you„? 的句型采访本组的同学
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
练一练
让学生做本单元活动手册配套练习。
板书设计
Unit 4 What can you do？
Can you…?
Yes, I can.
No, I can’t
教学反思：
第 6 课 时
教学内容
Let's try Let's talk
1、知识与技能：
（1）复习所学词组：wash the clothes, set the table,
make the bed, do the
dishes, put away the
clothes„；
（2）练掌握句型Can you„ ?并能在实际生活中运用；
教学目标
（3）养学生热爱劳动的情感。
2、过程与方法：比较辨别法，听录音跟读教学法
3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能
力。
教学重点
教学难点
教学准备
本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；
2、教师准备录音机及录音带。
教学过程 个性化修订
1、Warm－up（热身）
（l）Listen and do
①
教师或学生上台发指令:set the table, sweep the
floor„„，
其余学生做动作。
②
还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做
动作，然后轮换。
此活动旨
在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要
照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。
（2）Let’s play
①
将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备
的图片中抽取一张藏在背后。
② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方
的图片，即可为本组加一分。（还可以请
同学在规定的地点、时间，
跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者）
此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根
据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的
能力。
2、
Presentation（新课呈现）
（l）Read and write
看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然
运用。
（2）Let’s
check
连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方
式出现，趣味
性更强，便于学生理解、操练。
3、Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play 猜猜我是谁
①
教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：
I can fly. I can
sing. Who am I？（bird）分别发到几个组。
②
看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。
如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特
长写在纸上，让大家来猜一猜。
（2）Group work
① 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换
提问，并做
好记录。推选一人为监督员，对话中不能使用中文。
②
请4-5组汇报自己组内的情况。
在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白
之后才开始操练，避免在对话中出现中文。
4、Consolidation and
extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元B
Read and write部分的活动手册配套练习。
② 将今天的故事讲给你的家长听。
板书设计
Unit 4
What can you do？
can’t=can not
use a
computer
教学反思：