【2020最新】五年级语文下册：语文园地八-新·部编(统编)人教版
苏州锦溪古镇-心理活动
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【2020最新】五年级语文下册：语文园地八-新·部编(统编)人教版
编
辑：__________________
时
间：__________________
课题 语文园地 课型 练习
授课
时间
1课时
1 6
1.通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语
言。
教学
目标
2.通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写
一写。
3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝
试着欣赏书法。
4.通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
教学
重点 <
br>引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语
言片段；通过“日积月累
”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
试着仿写风趣的语言片段；了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣
教学
难点
赏书法；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
教具
准备
课件
教学设计 设计意图
引导学生借
助学
过的课文中的语句，
了解巧妙的对话和风
趣幽默的语言，降低
了教和学的
难度，激
发了学习兴趣。
一、学习“交流平台”。
1.出示问题：在本单元的学习中，你感受到单元课文语
言的主要特点是什么？
2.小组交流。
3.小组派代表作汇报发言，教师引导，评议并小结：本
单元课文的
语言很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲
述故事，有的叙述的语言很风趣。
导入
4.【出示课件2】《杨氏之子》中句子。
（ 18
此是君家果
未闻孔雀是夫子家禽
）分钟
小组交流：从这段话你感受到什么？
小组派代表作汇
报发言，教师评议，相机小结：杨
氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个
问得巧
，一个答得妙。
5.【出示课件3】
①拿笔的时候，……他消受的机会最多。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示
着养尊处优的幸福。
2
6