embedmovie-鼓励的反义词

统编义务教育教科书语文五年级下册第八单元日积月累
名言警句
一、教材分析
部编版五年级下册语文第八单元日积月累中安排了五句名言警句，分别出自《论 语》、《孟
子》、《左传》和《朱子语类》。五句名言警句均告诫我们要做一个品行端正、行仗义之事的 君
子，而非不知廉耻、行不义之举的小人。其语言简约却不简单，以寥寥数字表现了深刻的为人
处世道理，其中对于“义与利”、“恻隐之心”、“仁”、“耻”等的探索可谓是精彩绝伦。同时简
单的 语句更容易记忆。这五句名言警句将中国前年之前古人的智慧带到了我们的面前，可以让
我们领略到文言 文的魅力。
再看其出处，《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成< br>书于战国前期。《孟子》是由战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。《左传》左丘明著，原
名 为《左氏春秋》，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，它标志着我国叙事散文的成熟。
《朱子语类》 是朱熹与其弟子问答的语录汇编。四本均为中国历史上杰出的思想集合代表。
二、教学目标
1. 读准“戚、恻、毙”等字，能正确朗读五句名言警句。
2. 熟读成诵，积累五句名言警句。
3. 运用先理解关键字词意思，再串联句意的方法，理解五句名言警 句的含义，懂得要做一个品
行端正、行仗义之事的君子，而非不知廉耻、行不义之举的小人的道理。
三、教学准备
1. 学生的学习准备：教材、预习单、练习本
2. 教师的教学准备：教材、预习单、课件
四、教学过程
（一）谈话导入，初读感知
1.回顾名言，导入新课。
（1）同学们好，中华文明生生不息，古圣贤士曾为后世留下许许 多多的经典诗文和名言
警句，只言片语的背后有着许许多多的典故和博大精深的文化，句句都是精髓，句 句该当牢
记。如《论语》中 “己所不欲，勿施于人。”告诉我们应宽宏大量，宽恕待人的处世之道。< br>“学而时习之。”则让我们在学习的时候要不断地复习巩固，才能学得更好。

（ 2）那么今天我们要继续来学习5句分别来自《论语》、《孟子》、《左传》和《朱子语
类》的名言警句 ，让我们一起进入语文园地八——日积月累。
2. 初读名言，寻找主题。
（1）教师范读（用圈出示需要注意读音的字）
（2）请同学们自由朗读这五句名言警句，边 读边把你不会读、不理解的字或词做好圈
划，同时不要忘记读每句话后面的出处哦！
3. 检查预习，了解背景。
（1）课前，相信大家都已经完成了预习单，让我们来核对答案吧！ < br>（2）《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战
国前期。 《孟子》是由战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。《左传》左丘明著，原名
为《左氏春秋》，是中 国古代一部叙事完备的编年体史书，它标志着我国叙事散文的成熟。
《朱子语类》是朱熹与其弟子问答的 语录汇编。
（3）这四位思想家：孔子、孟子、左丘明和朱熹都是儒家思想的代表人物，而儒家思想< br>强调仁、义、礼、智、信，其中“仁”是儒家学说的核心，对中华文化和社会的发展产生了
重大影 响。
（二）抓住关键字词，探究句意
1. 走进《论语》，引领学习。
（1）那 让我们先走进出自《论语》的这两句：君子喻于义，小人喻于利。君子坦荡荡，
小人长戚戚。
（2）从这两句名言中不难看出，孔子在用君子和小人进行对比来表达他对两类人的看
法。第一句：君子 喻于义，小人喻于利。我们要抓住其中“喻”这个字，意思是明白，通
晓。“义”和“利”是一对意思相 反的词，分别代表着道义和利益。第二句：君子坦荡荡，
小人长戚戚。理解坦荡荡是率真无杂念，心神安 宁的样子，而戚戚形容的是不断用斧子砍伐
的声音，在这里“长戚戚”代表的是一种斤斤计较、患得患失 的感觉。
（3）字词都梳理清楚了，现在你能挑战一下讲一讲这两句名言整句的意思吗？没错！君子喻于义，小人喻于利。意为：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。君子坦荡荡，小人
长戚戚。 意为：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。
2. 小结学法，自读自学。
（1）经过两句的学习，对于学习名言警句的方法是不是也有一定的认识了呢？我们来小
结一下：看到 一句名言的时候，可以先总体感知猜测一下它想表达的大概意思，再通过查找

资料等方式 理解比较难懂的字的意思，最后再把它们串连起来，讲一讲整句话的意思，就完
成了意思的理解啦。 < br>（2）我们自己来尝试一下学习后面的三句话吧，先来看“恻隐之心，仁之端也。——
《孟子》” 当然刘老师知道你们觉得最难的一定是字义的理解，不要慌张，给你们一些小
tips（恻隐：对别人的 不幸表示同情）。看着提示你能说出整句话的意思了吗？太能干了！
“恻隐之心，仁之端也。”的意思就 是同情心是仁的开端。
（3）赶紧趁热打铁来看最后两句！给出小提示（不义：违反正义的事 毙：扑倒，倒下
去。 耻：羞耻之心 不为：不做）
（4）没错“多行不义，必自毙。” 意思是：坏事干多了，必定自取灭亡。“人有耻，则
能有所不为。”的意思是：人如果有了羞耻之心，有 些不该做的事情，就能够不去做了。
（5）看，是不是所有问题都迎刃而解啦！所以先理解关键字词的 意思，再来理解整句话
的意思是我们学习文言字的好办法！你记笔记了吗？
3.熟读名言，发现主旨
（1） 下面，请你带着对句意的理解，再来读读这5句话，想一想：这五句名言警句在
主题方面有什么共同点？
（2）没错，这五句名言警句都有在告诫我们要做一个正直且有仁义之心的人，千万不能
做违背 道德的不义之事。（请同学们做好笔记）
4.拓展学习。
看大家都学习得这么认真，刘老师 奖励你一个小彩蛋：一起看看一个关于“多行不义，
必自毙。”这句话的历史典故！观看视频。
（三）背诵积累，拓展练习
1. 熟读成诵，背诵名言。
相信经过一节课的学习， 这含义深刻的5句名言警句你们一定会背了对不对？赶紧向爸
爸妈妈和老师们展示一下吧！
2.提供语境，拓展练习。
（1）这节课我们学习了语文园地八的日积月累，明白了先整体感 知再探究字词最后串连
句意的学习方式，也把这5句话背诵了下来，下面有一个挑战练习，看谁能完成（ 《课作练
习4）

（2）同学们真厉害，既能读懂这5句话的意思， 还是在具体语境中正确运用。课后请你
挑战正确默写本课学习的名言警句，好吗？下课。

▶板书设计
名言警句

整体感知
儒家思想 探究字词
串连句意

注：资料包中附有该名言警句的内容讲解短视频，老师们可以自行使用。