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一个有机融入，两个有效结合
——落实百部影片进校园工作初探
北京市通州区第六中学
执笔：金志刚
2015年3月
百部影片进校园， 是2014年北京市落实社会主义核心价值观
教育的一项新举措。对于这项工作，我校还处在初级探索阶 段。
今天把我们的一些不成熟的做法和体会向领导、专家们做个汇报，
也与兄弟学校进行经验分 享。
一、 问题的提出
当今社会影视作为一项公益事业，承担了繁荣文化生活和为
公众生活服务的责任和任务，然而，随着媒体科技的发展，电视
频道越来越多，影视作品呈现多元化趋势 ，娱乐性趋势，其中一
些负面的内容，造成青少年早熟、享乐主义、暴力、甚至价值观
的混乱， 这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面
临一系列新课题，给教育提出了新的挑战。
中国儿童研究中心对全国30多个省市的12418名学龄儿童
进行了问卷调查，调查结果表 明，做功课、玩游戏、看电视是中
小学生课余生活的三大活动。近年来，少年儿童13的课余活动
时间是在与媒体接触中度过的，超过了做功课时间，跃居第一位。
多数孩子每天看电视时间达100分 钟。节假日，收看电视的儿童
还会更多。孩子们喜欢看影视,看什么？怎么看？这些事情很少有
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人管，其实很需要管。所以，与其让学生们无选择的自由观看，
不如有目的的加以干预和引导。同时，利用优秀影片，开展思想
道德教育，适应未成年人身心成长的特点 和接受能力，也充分体
现了深入浅出，寓教于乐，循序渐进的教育原则，可以大大提升
教育的吸 引力和感染力。
斯大林曾说过，“如果美国电影的传播能为我所用，控制全世
界再不需要其他 手段”。二战罪魁希特勒认为“如果好莱坞能被我
控制，我就能够掌控世界”。近几年韩剧对中国文化的 冲击，对中
国人生活的影响也足以证明：影视对人思想意识的巨大影响力。
所以，挖掘电影的德 育功能，对其进行科学的梳理与探究，会拓
宽德育工作思路，增加德育手段，充实德育内容，真正对德育 实
践起到积极的推动作用。
二、电影德育，我校多年的实践
通过优秀影片，开展德育活动，是我校多年来一直坚持的教
育、教学形式之一。
多年 来，学校始终重视社会资源的挖掘整合，发挥学校的区
域优势，实施了社区共建、军民共建、法制共建、 文化共建、社
会综合实践、家校合作六大工程。在文化共建方面，利用与学校
相邻的区图书馆、 区博物馆、区电影院得天独厚的文化资源，开
展读书活动、弘扬运河文化主题活动，走进电影院电影德育 活动。
1.观影活动成为德育的重要途径与载体。
学校把观看电影活动与德育工作有机结合，看电影成了为德
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育增效的重要途径与载体。我们把电影德育纳入德育计划，每学
期统一组织一次全校性的观看活动， 每次观看制定具体的活动方
案，看什么电影，怎样去看，看完了干什么，学校都进行精心策
划。
观前有指导。介绍影片的主要内容，介绍影片时代背景、国
家、民族情况，提示可能出现的疑问 。介绍影片的某些特点，如
获奖情况。提出观看要求等。
观后有延伸。以班级为单位，组织班 会，开展讨论，或组织
观后演讲，或组织电影手抄报展示，对活动加以延伸，促进思想
内化。
2.多种形式观片，落实电影德育。
(1)常规观片。在期初制定观片计划，根据政治时事、 重大节
日安排观片内容，开展相应活动，进行专题教育。
(2)系列观片。围绕中心活动组织 观看。比如，配合爱国主义
教育，我们组织观看过《开国大典》、《飞天》、《鸦片战争》、《詹
天佑》等，配合感恩教育组织观看《一个都不能少》、《美丽的大
脚》、《漂亮妈妈》、《背着爸爸上 学》。
(3)有针对性的观片。
学生与家长一同走进电影院，组织观看《背着爸爸上学》， 我
们给家长发通知，邀请家长和学生一起观看，并组织亲子班会，
培养亲子情感。这次活动受到 媒体的关注，北京教育报曾报道了
这个创意活动。
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《 冲出亚马逊》，成为六中学生必看影片。每年新生的培训活
动，要把学生带进军营，培养严格的纪律作风 ，培养坚韧的意志
品质，训练的第二天，组织集体观看《冲出亚马逊》，主人翁的形
象震撼着每 一位学生的精神，冲击着每一学生的心灵。一场电影，
胜过千百句的说教，学生们的态度一下就由被动变 为自觉，大大
提高了培训效果。
3.抓住契机，形成立体化教育活动。
去年11月 初，电影《天河》上映，正逢南水北调源头—武当
山中学教师领导在我校交流。我们不失时机的利用这样 的契机，
让武当山中学的教师和学生们一起走进电影院，第二天利用升旗
仪式，以“饮水思源， 感恩大爱”为题，实施感恩教育。请武当
山的同仁现身说法，讲述他们在迁移时的亲身经历，讲述饮水工
程源头的人民顾大家、舍小家的牺牲精神，为学生们上了一堂感
人至深的感恩教育课。
三、百部影片进校园工作探索
去年，市教委推出了全市中小学开展“培育社会主义核心价值观，百部优秀少儿影片进校园”活动，这是市教育工委、市教
委贯彻党的十八届三中全会精神，落 实《北京市中小学培育和践
行社会主义核心价值观实施意见》文件要求，大力培育和弘扬社
会主 义核心价值观，深化首都基础教育综合改革的一项重要举措。
优秀少儿影片进校园为学校落实培育和践行 社会主义核心价值观
拓宽了教育的渠道，提供了内容丰富的教育教学的资源，为电影
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德育搭建了更高层平台。不仅切合了我们学校的德育思路，也使
我们 实现了由走出去，到引进来的转变。
我们主要做了如下工作：
（一）大力宣传，营造氛围
加强校刊、广播、电视、网络建设，形成多位一体的宣传平
台。本学期创办了校报、每层的楼道 设置了视频窗，完善了校园
网。使百部影片的宣传工作，呈现了立体化的构架。
学校将北京市 教委推送的百部影片按传统文化、红色经典、
优秀人物、历史地理、知识科普等题材加以分类，制成宣传 板，
展示在校园橱窗的显著位置，让师生天天看，天天见。既形成了
浓厚的和教育氛围，也为师 生自主选择、自主观看提供了便利。
（二）纳入计划，形成系列。将百部影片进校园活动纳入学
校的教育教学计划，结合学科教学和主题活动，形成一定的系列。
（三）深入探索，突出实效。通过 教学观摩课、班会课、主
题活动等，开展研究性的实践活动，摸索规律，积累经验。
（四）有机融入，有效结合
为做好优秀少儿影片进校园活动，我校结合实际情况做到了
“一个有机融入，两个有效结合”。一个有机融入就是把优秀少儿
影片进校园活动融入到我们常规德育 教育体系之中。两个有效结
合就是与课程教学结合，与学校主题教育活动结合。。
我校组织干 部和相关教师根据我们使用的方式对推荐影片进
行了梳理和分类。精选出一部分影片在思想品德、语文、 历史、
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地理等学科中应用，另一部分在主题教育活动中使用或推 荐给学
生，在老师的指导下学生自主浏览和收看。
1.让优秀影片走进课堂，渗透到教学活动中
我们把优秀少儿影片进校园活动融入到常规德育 教育体系之
中，做到与课程教学有机结合。作为进入课程部分的影片，学科
教师结合教学目标和 教学内容在课堂上指导学生观看。语文课上，
教师将《从四合院说起》、《一代画师齐白石》、《烈火中 永生》、《骆
驼祥子》等影片与教学内容相结合，对学生进行中国传统文化、
爱国民主教育，感 受一代画师的爱国情怀，培养学生正确的思想
观念、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度 。
历史课上，将影片《清明上河图》、《拉萨主旋律》与历史的
学习内容相结合，帮助学生了 解、认识我国各族人民的密切交往，
相互依存，休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局。与近现代历史学习相结合，组织观看《鸦片战争》、《甲午风云》、《抗战
巫家坝》使学生感悟近现代中国 人民为救亡图存和实现中华民族
伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在中国
革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理
想信念，继承和弘扬以爱国主义为核心的 民族精神。
王玉荣老师在思想品德课上，积极探索百部影片和课堂教学
的结合点，在一节题为 《国际舞台中的中国——从在联合国地位
的变化感受我国综合国力的提升》的主题讨论课，学生在观看《 重
返联合国》的基础上，分享给自己留下深刻印象的几组镜头，在
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讨论和交流中，体验感受到了我国的国际地位从无到有，从有到
强的漫漫之路，感受到我国作 为负责任的大国，在承担责任中综
合国力得以大幅度提升，从而激发学生的爱国热情和社会责任感。在学习《七彩文化》时，组织观看《从四合院说起》、《颐和园》、
《过年》等影片，引领学生感受 中华文化的魅力与博大；学习《中
国特色的社会主义政治》时，观看《共商国事——全国政协第一
届全体会议》、《选举的故事》通过历史的真实画面，更好地帮助
学生理解了我国的政治制度。 精选出的影片在欣赏教学、研究型教学、实践活动型教学等
不同类型的课堂上都得到很好的应用。
我们在组织学生观看影视作品时，教师适时地引导学生去仔
细观察，去展开联想，产生体验，逐 步培养学生的思维能力。不
是单纯地给学生视觉上的冲击，而是更注重情感的熏陶、能力的
培养 、行为的感召。直观、生动、形式活泼，激发了学生的学习
兴趣，在潜移默化中入脑入心，有效的落实了 情感、态度、价值
观的教学目标。
2.让优秀影片成为主题教育的灵动语言
我们把 优秀少儿影片进校园活动融入到我们常规德育教育体
系之中，做到与学校主题教育活动有机结合。
（1）将百部影片列入学校德育体系建设
围绕社会主义核心价值观教育，2014年学校构建 了具有校本
性质的六中德育体系，确定了“习惯养成教育、爱家乡、爱通州、
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爱祖国教育、中华传统美德教育、中华传统文化教育”等十几个
教育内容，结合年 级特点，分别明确了三个年级的主题，初一年
级：“迈好第一步，做合格六中人”；初二年级：“珍惜青 春，快乐
成长”；初三年级“志存高远，立志成才”。在教育形式上，积极
拓宽渠道，提出了“ 在活动中育人，在体验中成长”的育人思路，
建立了德育资料库，将百部影片列入其中。
（2、）爱国主义第一课---观看《激情往事——记中国重返联
合国》
开学初，配 合爱国主义教育第一课，校长亲自召开教育教学
工作会，亲自安排部署“百部影片进校园教育活动”，组 织全校师
生集中观看《重返联合国》专题纪录片，培育师生的民族自信心、
民族自豪感。以观看 影片的形式，上好开学第一课，改变了以往
的程序套路，深受师生欢迎。
（3）主题活动，影片引领
把电影作为活的教材，融入励志、感恩、文明礼仪等主题教
育活动中，用电影中的事件、人物激发情感，引导行为。体育文
化节是我们学校一项传统的体育盛会， 活动历时一个月，包含了
体育竞赛、体育知识、体育精神等教育元素，2014年的体育文化
节 ，我们把电影融入其中，组织观看《国球五十年》以及奥运会
的影视片，学生们的体育运动热情一下就被 激发起来了，并且全
面的提升学生们对体育文化认识水平。去年三月间，配合“志愿
服务我先行 ”主题活动，我们利用班会时间，组织观看了纪录片
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《走近雷锋 》，学生们通过影片所展示的史料、人物、事迹，被雷
锋精神深深地感动了，纷纷报名参加志愿服务组织 ，一周的时间，
“文明小使者”、“环境小卫士”、“爱心送温暖”等十几个志愿服
务社团相继 成立，助人为乐，净化环境成了学生自觉自愿的行为。
（4）百部影片进班会，发挥教育效能
上学期，学校组织了“爱国、敬业、诚信、友善”，主题活动
课观摩，研讨百部影片与主题教育的切入 形式，各班级围绕社会
主义核心价值观主题，结合班级实际，从日常的学生生活入手，
采取小题 大做，大题小做的方式，通过身边的人和事，找问题，
谈感受，利用百部影片提供的英雄事迹，寻典型， 树榜样。《优秀
人物》《红色经典》等影片的英雄人物和先进人物的感人事迹为学
生树立了学习 的榜样，象《走近雷锋》《闪光的青春》使通过典型
人物的生活画面，更深刻的理解社会主义核心价值观 的深刻内涵。
引导学生在认知、理解的基础上自觉践行社会主义核心价值观，
做到知行统一。
班主任在班会课上，结合影片中人物的感人事迹，晓之以理，
动之以情，导之以行，收到了前所 未有教育实效。刘洁老师的“在
心中点亮一盏友善之灯”，孙彩虹老师的“诚信，做人的根本”主
题班会课，还获得了区级一、二等奖。
（5）百部影片进班级，抓过程，促内化。
推进班 级观影活动，开学初，要求班主任把观看百部影片纳
入班级计划，建立班级学生观影档案，每个学生观看 有计划，有
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记录，有观感。利用班会，定期开展班级交流活动， 谈感受，说
收获，强化思想的内化。
（6）百部影片上视窗，形成常态
学校教学楼 每个楼层，都安装了视屏窗口，配合主题教育活
动，将百部影片中的相关视屏和学生活动视频全时段在视 窗中滚
动播放，如：举办体育文化节，就选择百部影片中的体育方面的
教育片滚动播放，配以学 生活动的画面；组织社会实践活动，就
将学生活动的画面与百部影片中的视频交替播放，既有高层次的< br>引领，也有学生的现实体验，每个课间都吸引众多的学生驻足观
看。
我校落实百部影片 进校园活动，收到社会的广泛关注，现代
教育报、北京青年报、北京电视台等多家媒体，进行了实地采访
报道，并把录制的专题片，放在城铁的视窗内播放。
电影德育、百部影片进校园进课堂，让学 校的教育教学活动
更灵动、更丰富、更活跃，喜闻乐见的教育形式，提高了教育教
学的实效，促 进了学生的全面成长。多年来，学校多次受到市区
教委的表彰和奖励，曾获得联合国教科文组织中国可持 续发展教
育项目示范校，北京市艺术教育、科技教育示范校，北京市体育
运动传统校，北京市德 育工作先进集体。连续多年获得通州区初
三毕业班优秀校等荣誉称号。每年，在市级、区级艺术、科技、
体育、德育活动中，受到表彰奖励的学生数接近全校学生的三分
之一。
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如何发挥影视媒体的教育功能，如何利用百部影片进校园的举
措，开 展好社会主义核心价值观教育，我们刚刚行进在路上，还
处在粗浅的探索过程中，值得思考和需要丰富的 东西还很多，我
们愿意在市教委市教科院的指导下，不断深化这项工作，把它抓
实、抓细、抓出 成效
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