最好听的群名字-林觉民简介

专项复习(四) 文学常识与名著阅读
一、文学常识
1．文化积累——文学常识填空。
(1)《忆读书》一文选自《________》，作者________，现代作家、儿童文学作家。
(2)《雪花的快乐》选自《____________》，作者______，现代诗人、散文家。
(3)海伦·凯勒是________国著名女作家、社会活动家，她在《我的老师》一文中，叙述了莎利文老师对她的教育和影响，描述了自己在老师的教育和影响下生活态度的巨大变化，
表达了对 老师的________之情。
(4)《论语》是记录________的著作，是________ 经典之一，由________________所著。
2．文化积累——文学常识填空。
(1)孔子，名丘，字________，春秋时期________国人，是我国古代著名的________ 、
________、________，儒家学派的创始人。
(2)《木兰诗》选自《________》，编者是宋朝的________。
(3)“ 唐宋八大家”指韩愈、________、________、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八
位散 文家。
(4)鲁迅，原名________，现代伟大的________、________、__ ______。《从百草园到三
味书屋》选自《________》。
(5)安徒生是___ _____(国别)的童话作家，他塑造了许多女孩形象，如：
__________________ ______(人物)。
(6)《世说新语》是古代笔记小说集，主要记述了___________ _____之间士大夫清高放
诞的言谈逸事。刘义庆，________(朝代)文学家。
3．文化积累——按要求填空。
(1)《夜雨寄北》的作者是________(朝代)诗人 ________(人名)。他与________并称“小李
杜”。
(2)《淮上与友人别 》的作者是________(朝代)诗人________(人名)。淮上，即________。
(3)《送杜少府之任蜀州》的作者是________(人名)，他与________、________、 ________
并称“初唐四杰”。
(4)李白是________(朝代)伟大的___ _____(诗风)诗人，有“________”之称，在文学史上
与杜甫齐名，世称“______ __”。

(5)王安石是________(朝代)杰出的________家、__ ______家、________家，散文成就很
高，为“____________”之一。 (6)杜甫，字________，世称“杜少陵”“________”等。他的诗被誉为“______ __”。杜甫一
生写诗一千四百多首，其中很多是传诵千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，其中“三 吏”为
《__________》《____________》《__________》，“三别” 为《________》《________》《________》。
(7)《观沧海》的作者__ ______(人名)，字________，________(朝代)的政治家、军事家、
诗人。他 的诗以____________见称。他与其子________、________合称为“三曹”。
二、名著阅读
(一)《繁星·春水》
1．冰心，原名________。她在印度 著名诗人________(人名)《飞鸟集》的影响下创作
的__________，集中体现了__ ______、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高
成就。
2．“母亲啊，天 上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀
里。”这首诗出自_______ _(作家)写的________(篇名) 3．你某班同学因身患重症在医院治疗，
你和小丽打算前去 探望。小丽准备送她一本《繁星·春水》，并在书的扉页写下了一段赠言：
_____________ ________________________
_____________________ __________________________________________________ _
____________________________________________ ____________________________
4．赏析《春水》之一七四：
青年人！
珍重的描写罢，
时间正翻着书页，
请你着笔！
【 赏析】这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用________的手法，劝勉青年人勤奋努
力地学习。 然后用________和________的修辞手法点明劝勉的原因，催人上进；“时间正翻
着书页 ，请你着笔”一句与岳飞的“________________________________”有着异曲 同工之妙。
警示我们要扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
5．阅读下面的小诗，完成后边的练习。
成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
这首小诗语言生动优美，充满了生活的哲理。请作简要的赏析，并说说这首小诗给你以
怎样的鼓 舞。






(二)《安徒生童话》
1．判断正误。
(1)《卖火柴的小女孩》是《安徒生童话》中的一个故事。( )
(2)《老头子做事总不会错》中的那个老头子用一匹马换取了一头牛。( )
(3)《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。( )
(4)笨汉汉斯带给公主的礼物是一只死乌鸦，一只破鞋和一袋烂泥。( )
2．《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了________。
3．判断下面三部作品是否为《安徒生童话》中的故事，是的打“√”，不是的打“×”。
(1)《小灰兔找朋友》 ( )
(2)《猜猜我有多爱你》 ( )
(3)《一个豆荚里的五颗豆》 ( )
4．阅读下面的语段，填空。
小人鱼向 上帝太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪来了。在那条船上，
人声和活动又开始了。她看 到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，
好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似 的。在冥冥中她吻着这位新娘的前额，她对王子微笑。
于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰 色的云块，升入天堂里去了。
语段出自________(国家)作家安徒生的童话名篇《_____ ___》。其中的主人公美人鱼，
为了能和王子在一起，用自己的________交换巫婆的药物，让 巫婆帮她变成了________，但
最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成________。

5．安徒生的童话曾经伴随了几代人的成长。你读过安徒生的哪一篇童话？请结合具体< br>故事内容写出你的阅读感受。
(1)童话题目：《________》
(2)阅读感 受：________________________________________________
______________________________________________ __________________________
(三)《童年》
1．名著知识填空。
(1)《童年》是________以自身经历为原型创作的自传体小说 三部曲的第一部，其他两
部为《________》和《________》。
(2)《童年 》讲述的是________(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再
现了十九世纪七 八十年代________国下层人民的生活状况。
(3)《童年》刻画了众多的人物形象，外祖父是 一个________、________、________、
________的人，经常毒打外祖 母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母________、
________、________ ，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的
________、正直的老工人__ ______、献身于科学的知识分子“________”都给主人公以力量和
支持。
2．判断下面各句对《童年》的理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)《童年》——阿廖沙——把白桌布扔进染缸，被外祖父打得失去知觉 ( )
(2 )《童年》主人公阿廖沙三岁时因丧父而寄居到外祖父家，饱尝了人生辛酸。生性暴
躁凶狠的外祖父常毒 打外祖母和孩子们，阿廖沙因受表兄萨沙怂恿将一块白桌布染成蓝色而
遭外公毒打；徒工“小茨冈”也是 因故被外祖父活活打死的。( )
(3)《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个 坚强、勇敢、正直和充
满爱心的人。( )
(4)《童年》中的阿廖沙是个善于观察、非常 敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；
但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为 一个坚强、勇敢、正直和充满
爱心的人。( )
3．根据示例，完成《童年》中人物的相关情节概括与批注。
批
人物 情节
注

外祖母
挥舞扁担赶跑五个殴打乡下人的小





市民。

逆来顺受，过于忍让
4.读完这部小说后，你认为主人公阿廖沙是一个怎样的人？




5．阅读下面的文段，回答后面的问题。
不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花 板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚
摸我的头，说道：“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要 生气了！怎么，你怎么啦……”
我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不 安地摇晃着，放
光的眼睛往墙壁上搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖果、一个苹果 和
一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
“你瞧，我给你带来的礼物！”
他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手—— 染了一手黄颜色，特别是
弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你
多挨几下并不算 倒霉，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！
不要让外人打，自己人打没 关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连做
噩梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样 子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这
个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头 儿，手下管很多人。”
他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实 ，轻巧
流利地一句跟着一句。
……
他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告 别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可
怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘 不了这件事。
(1)外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他 的目的是

什么？




(2)从选段可 以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的
人？请结合《童年》中的 其他情节具体分析。


专项复习(四) 文学常识与名著阅读
一、1.(1)冰心选集 冰心 (2)徐志摩诗文集 徐志摩 (3)美 感激 (4)孔子言行 儒
家 孔子弟子及再传弟子 2.(1)仲尼 鲁 思想家 政治家 教育家 (2)乐府诗集 郭茂
倩 (3)欧阳修 柳宗元 (4)周树人 文学家 思想家 革命家 朝花夕拾 (5)丹麦 卖火
柴的小女孩、美人鱼等 (6)东汉末年到晋代 南朝宋 3.(1)唐代 李商隐 杜牧 (2)唐代
郑谷 扬州 (3)王勃 卢照邻 骆宾王 杨炯 (4)唐代 浪漫主义 诗仙 李杜 (5)北宋
政治 思想 文学 唐宋八大家 (6)子美 杜工部 诗史 石壕吏 新安吏 潼关吏 新
婚别 无家别 垂老别 (7)曹操 孟德 东汉末年 慷慨、悲壮 曹丕 曹植 二、(一)1.
谢婉莹 泰戈尔 《繁星·春水》 母爱 2.冰心 《繁星》 3.这本书会让你看到 冰心奶奶
所营造的爱的海洋。母爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你勇敢地迎接风雨，微笑着面对未来。 4.呼告 拟人 比喻 莫等闲，白了少年头，空悲切 5.这是一首哲理小诗。
诗 人把人生事业的成功比喻为“花”，把成就事业的起步比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比
喻为培养花 的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，一系列比喻生动贴切，引人深思。
我们应该去学习“ 花”的奋斗精神，做一个勇敢面对生活的人。 (二)1.(1)√ (2)× (3)× (4)√
2.奶奶 3.(1)× (2)× (3)√ 4.丹麦 海的女儿 声音(舌头) 人 泡沫 5.(1)丑小鸭 (2)
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的梦想。 (三)1.(1)高尔基 在
人间 我的大学 (2)阿廖沙 俄 (3)吝啬 贪婪 专横 残暴 慈祥善良 聪明能干 热
爱生活 小茨冈 格里戈里 好事情 2.(1)√ (2)× (3)√ (4)√(解析：小茨冈是在舅舅他们
要求他抬十字架时，因十字架太重一个踉跄被砸死的。) 3.勇敢(见义勇为，乐于助人) 外
祖父经常疯狂地殴打她，她从不反抗。 4.幼小的阿廖沙经历了 许多生活的磨难，但是他性
格倔强，懂事能干，吃苦耐劳。在外祖母及好心人的鼓励和帮助下，逐渐成长 为一个坚强、

勇敢、正直和充满爱心的人。 5.(1)一是为了安慰“我”，叫“我” 不必太伤心；二是希望“我”
理解他的举动，叫“我”不要记恨他，他也有自己的苦衷；三是告诉“我” 他的打是有道理的，
他要警告“我”不要再做类似的事情。(2)外祖父是个既残暴又慈爱的人。提示： 对“慈爱”具体
化：教“我”读书、安慰挨打的“我”、向“我”讲述他的童年等等。此外，写他专横等 亦可。