《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教学设计——运用动作描写表现人物特点学习资料
游戏女名-郝红梅
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运用动作描写 表现人物特点
目标：学习并运用动作描写表现人物特点这一方法。
活动一：《人物描写一组——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，这学期我们结识了不少作家笔下的人物。有机智聪慧的
杨氏
之子，有能言善辩的晏子，有舍己为人的老班长，他们都有鲜明
的个性，给我们留下深刻的印象。今天，
我们要走进第七组课文，继
续来感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在
学习中运用。让我们先到22课《人物描写一组》中去认识一个新朋
友。
2、同学们，你们看
过电视剧《小兵张嘎》吗？（出示课件：
电视剧
片头题字，渗透“根据徐光耀的同名小说改编”
。
）
3、（出示嘎子图片）认识他吗？他的本名叫张嘎，嘎子是他的绰号。
知不知道
嘎子一般是指什么样的人？（
嘎子是北方方言，一般用来称
呼那些调皮捣蛋却不让人讨厌的人。
）
4、这节课，就让我们一起走进作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》
中的一个片段
，去感受文字中的小嘎子形象。（板书课题。）
二、初读课文，整体感知
请同学们用自己喜
欢的方式读课文（默读、大声朗读、同位互读）
注意读准字音、读通句子，遇到不明白的地方做个记号。
读完想想：小嘎子给你留下了怎样的印象？
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预设：小嘎子：机智、富有心计、争强好胜。
三、
深入研读，感悟形象
这些特点你是从课文的哪些词句中感受到的呢？请同学们默读
课文，分别
画出最能体现小嘎子和胖墩儿特点的一处词句，在旁边写
写批注。
1、学生默读。
2、交流反馈。
下面请同学们选取最能体现小嘎子性格特点的一处描写，具体谈
谈这
处描写是如何体现小嘎子的性格特点的。
预设一：
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗
，动转不灵，
围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（“我通过（ 动词蹦来蹦去 ）体会到（ 小嘎子的身手敏捷 ）”
1、“猴儿似的蹦来蹦去”是嘎子摔跤时的经典动作，你从“猴儿似的
蹦来蹦去”体会到什么？
（小嘎子身手敏捷。）
2、同学们，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他心里
到底在想些什么？
（嘎子在想：我得利用我身手敏捷的优势，采用转动把胖墩儿给转
晕再说。）
（他会想：胖墩儿膀大腰粗的，力气很大，我不能和他硬拼，我得
想计策——）
你和小嘎子想到一块儿去了。
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3、这时你又看到了一个怎样的嘎子？
（善于采用战术的——）
小嘎子抓住
胖墩儿的弱点，围着他蹦来蹦去，想找准机会下手，
这是个机灵的小家伙。谁能把这样一个机灵、充满智
慧的嘎子读出
来？
指名读。
全班齐读。
4、下面请同学们快速地背一背这段话，一会儿我们找同学来给大家
背背。
指名填空。
起初，小嘎子 ，欺负对
手
， ，
，总想
， ，仿佛很占了上
风。
全班齐读。我们再来有感情地读一读。
预设二：
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿
膀大腰粗，一身牛
劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚
想用脚腕
子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。
大家再看看这句话中的六个动词，做做动作，这些动
词既有手上
的、头上的，又有脚上的，从中你又读出什么？
（小嘎子用尽了一切办法，求胜心切。）
这些丰富的动词让我们读出了一个争强好胜的小嘎子，谁来读一
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读，读出一个好胜的小嘎子来。
四、总结方法
同学们，作者是通过描写小嘎子的——（动作），将小嘎子这一
特点鲜明、天真可爱的少年形象展现在我
们的面前。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、
地位、处境、状态
等，就是动作描写。
活动二：《刷子李》
五、自主学习
接下来我们就运用抓住人
物动作描写的方法，自主学习《刷子
李》。请同学们找出描写刷子李刷墙动作的相关语句，来谈谈你的感
受。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，
每一摆刷，那
长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
指名回答。
师：这段话描写了刷子李
刷墙的情景。从对刷子李动作的描写，
可以看出刷子李的动作娴熟，感觉是在进行一项创作。
带着这种感受，谁在来给大家读一读这段话？
指名读。
生齐读。
活动三：语文主题学习丛书6《酒婆》《陈泥鳅》。
六、主题拓展
请同学们打开语文主题学习丛书6，翻到第6页和第10页，分
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别快速读一读《酒婆》《陈泥鳅》两篇文章，分别找出其中对酒婆买
酒和陈泥鳅下水救人的动作描写，谈谈你的理解。
指名回答。
在《酒婆》《陈泥鳅
》两篇文章，分别通过对酒婆买酒和陈泥鳅
下水救人的动作描写，表现了他们的特点。
七、小试牛刀，学以致用
1、小嘎子输了，你觉得他会服气吗？现在就你的了解，他会怎么想，
会对胖墩儿说什么？
2、请看《小兵张嘎》原文中的一段对话——
“哈！手枪归我啦！”
“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两
胜，倒
一回就归你啦？——还有两盘呢！”
“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”
3、第二次摔跤比赛开始了。你猜小嘎子这回会用什么招？比赛结局
又会怎样？请抓住人物的动作，接
下去写写你心目中的第二次摔跤比
赛。
生自由书写，教师巡视指导。
学生展示。
大家想不想欣赏原版的第二次摔跤？
课件出示原作中该部分描写——
胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热
的小嘎子，等不得 !
他站稳，奇袭似地窜上去就是一腿，把小胖墩
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儿
扫了个趔趄（可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。不
料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。
小嘎子按了两下没按动，忽觉
下半身发起飘来。急撒开脖子
去救肋下，却只落得揪住了对方的胳
膊，脚下接连又打了两个悬空。“手枪
啊手枪！”险险乎就要不保！
小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀 上就咬了一口，只听
“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个
绊子把他扔倒了。
八、
布置作业，拓展阅读
第二次比赛，小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利，可这
也正表现了他的淘气、顽皮、嘎气十足，同学们一定对小嘎子产生了
浓厚的兴趣了吧。建议同学
们课后去阅读作家徐光耀的儿童小说《小
兵张嘎》，小说中关于嘎子的噶人噶事儿还有很多，相信你一定
会被
吸引住的。
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