短裙英语-有关马的故事

2021年1月15日发(作者：林依轮)

人教版五年级下册第二十二课


《人物描写一组》
片段一：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

















阜成门外第一小学
尹靓楠
26岁







教学目标：
1. 认识4个生字，会写“破绽、咕咚、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，抓住人物的动作、心理活动等描写，感受鲜活的人物形象。
4. 初步学习人物描写方法，进行练笔。
教学重点：通过有感情地朗读课文，抓住人物的动作、心理活动等 描写，感受小嘎子灵
活、有心计、争强好胜的特点。
教学难点：在感受鲜活的人物形象的基础上，初步学习人物描写方法，进行练笔。

教学准备：课件
教学课时：1课时
教学过程:
课前两分钟：“认识有特点的人”
从学习完第五单元后，同学们开始记录“人物百相素材卡” ，认识了许多有特点的人
物。今天，谁来给大家介绍？
1. 学生展示积累的语段。
2. 学生倾听后，说人物特点，谈体会。
3. 说人物描写方法。（板书）
（2-3人交流）

一、导入
通过第五单元的学习，我们已经认识了许多 有鲜明特点的人物，这个单元，我们将
继续阅读文学名著片段，抓住具体的人物描写，感受作家笔下一个 个栩栩如生的人物形
象。
今天，我们一起来学习这组课文的第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。
（齐读课题）

二、初读感知
1. 读课前的“资料框”，想一想你都收获了哪些信息。
（学生默读，交流）
2. 自由读课文。
要求：读准字音，读通句子，想一想课文是按照什么顺序写的，你还有哪些问题，
做出标记。
（生自由读）
3. 交流，检测预习
① 词、句
A、读词
B、读句子
“俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。”
（生读句子）
师引：“虎势儿”的“虎”是什么意思？给你什么感觉？
（像老虎一样威猛，虎视眈眈）
（齐读）

② 课文按照什么顺序写的，先写什么，后写什么？
（事情发展顺序。 先写两个人提出要摔跤，再写摔的过程。）
师评：你按照叙述顺序，很清楚地将文章分成了„个层次，特别有条理。
4. 质疑
预设：
小嘎子和胖墩儿为什么摔跤？ 问：文中写了吗？
谁读了原著？
这次比赛，最后谁赢了？
他们为什么“走马灯似的转”？
小嘎子是怎么输的？
小嘎子和胖墩儿各自有什么特点？
课文为什么用这么多的动作来写小嘎子摔跤？
（师引：请同学们帮助他回答问题。 结合摔跤这个素材）
师引：有些问题，多读几遍课文就可以解决，有些问题需要我们课后查阅一些资料
来解决，还有一些问题，需要我们深入学习，在具体的语言文字中寻找答案。

三、抓住语言文字，感受人物形象

自学提示：
默读课文，体会小嘎子是怎么和小胖墩儿比赛摔跤的，他给你留下了怎样的印象，
并进行画批。

（学生默读画批，之后可以出声朗读）
（一）第1、2自然段
1. “小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉
一搂。”
体会：有心计、机灵（板书）
（生谈感受，读一读）

（二）“起初，小 嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦
来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛 很占了上风。”
1.“猴儿似的”——灵活——突出摔得“活”
2.“欺负对手傻大黑粗， 动转不灵”、“总想使巧招，下冷绊子”——有心计——突
出摔得“巧”
（生谈感受）
师：小嘎子为什么这么想呀？
（揣摩心理活动，与前面“欺负”的心理相结合）
（指名读）
师评：你读出了小嘎子有心计的特点；读出了他的灵活„„
师评：你们不仅体会到了动作，还体会了人物的内心。一起读读。
（齐读）

（三）“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。”
1.“沉不住气”——争强好胜——突出摔得“急”
若学生说不透，则师导：小嘎子，你心里急什么？
（揣摩心理活动，可联系上文：无论怎样推拉拽顶，就是不行。）
总结：作家通过动作、心理 等描写，写出了小嘎子灵活、有心计、争强好胜的特点。
多么活灵活现啊！ 你们愿意跟老师一起读读课文吗？
（师生接读）
小嘎子提出摔跤，小胖墩儿问：是一叉一搂的，还是随便摔？此时，他想道——
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把枪和鞭放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初——小嘎子精神 抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦
去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上 风。
可小胖墩儿也是个摔跤的惯手，揪在一起后，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
此时——小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住
了。
最后摔了个仰面朝天。

四、总结与拓展
1. 师评：你们读得 真好，可见小嘎子的形象一定是深入你心了！通过阅读这个片段，
你在学习人物描写的方法上，有什么收 获吗？
（学生谈收获）
师：其实，人物描写的方法还有很多，我们可以根据故事情节和人物 特点的需要，
选择恰当的描写方法。
2.小嘎子和胖墩儿还有第二次摔跤呢，你们想不想看看 呀？看时一定要细心观察，
然后准备动笔。

（观看视频）
看了视频之后，你对其中的哪些情节印象深刻？请你写在积累本上。注意运用学习
的表达方法，写出人 物的特点。
（学生练笔，交流）

五、作业布置
1. 有感情地朗读课文。
2. 读《人物描写一组》第2、3个片段，抓住人物描写方法，感受人物形象。准备
交流。
3. 拓展阅读《小兵张嘎》。

六、板书设计：

22.人物描写一组

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤




灵活 活 动作
有心计 巧 心理
争强好胜 急 „

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