法制小报-白露节气

《摔跤》教学反思

《摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是 由小嘎
子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩
儿摔了个仰面朝天， 反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
的个性特点。
文中对小嘎子摔跤时的动作描写 极为细致。作者用了“站、围、
蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中，还夹杂着对嘎子
心理活动的描写，比如，“欺负 对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴
儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气 ，
刚想用脚去勾他的腿”，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动
词的准确运用和心理活动 的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，
显示出作者在人物刻画上的功力。
在这节课的教学 中，为了让学生能够更直观地感受文中两个人物
形象的特点，我在课堂开始给学生观看了《小兵张嘎》中 嘎子和胖墩
摔跤的视频材料，通过真实的声音、生动的画面让学生认识这两个小
主人公。另外把 文中的重点词句出示在大屏幕上，让学生一目了然，
把利用幻灯片的动画设计功能，把学生需要重点理解 的字词以红体字
和闪光字标注出来，引起学生的注意。可是结尾，再次让学生欣赏视
频动画，加 深对人物的印象。
这节课我在指导学生朗读的同时，给时间学生表演朗读，适时让

学生把主人公的动作、语言和神态等表演出来。此外，还要有思维的
直观，表格的运用，鲜明的显示 对比，让学生较快 掌握文章的人物
描写方法。
学完本课，我觉得：首先要放手让学生自读课 文，读准字音，读
通句子，初步了解文章的主要内容；接着要引导学生入情入境地阅读，
边读边 在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，可以采取边读边想象
的方法，边读边加上动作体会的方法，播放 小嘎子与胖墩摔跤的电影
片段让学生观看，以增强学生的亲身感受；在此基础上，组织学生交
流 ：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方
体会出来的，课文又是通过什么方法塑 造这一形象的。最后，指导学
生有感情地朗读课文，通过朗读进 一步体会人物形象和描写人物的
方法。