四年级小学英语教案
顺利-踌躇的近义词
Module3 Unit1
Will you take your kite?
一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：英语
3、课时：Unit 1 Will you take your kite? 第一课时
4、教材版本、年级：New Standard English（三年级起始用）四年级下册
四年级
5、课前准备：
教师课前准备：通过百度搜索野餐的相关内容
学生课前准备：充分利用互联网来解决课文中的单词以及新知识点
二、教学课题
Module3 Picnic Unit 1 Will you take your kite?
三、教材分析
教学内容：New Standard
English（三年级起始用）四年级下册
Module3 Picnic Unit Will
you take your kite?第一课时
学情分析：
本课的教学对象是四年级学
生，他们已经学习了三年半的英语，大多数学生已经能很好的适应英语课堂，
学习英语的兴趣也非常浓厚
。五分之四的同学有一定的听说读写能力，能根据简单的指令做出相应的动作或
表演。根据四年级学生好
动，好表演的特点，本课的教学内容紧密联系学生的生活、学习实际，创设适当的
情景，激发学生进行表
演的欲望，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得知
识，掌握一般将来时
态的用法。
教学目标：
1、知识目标：掌握本课中的四会单词Saturday，Friday, take,
because, why, ball, picnic.
会听、说、读、写Will you
take…? 并回答，以及能在实际情景中运用。
2、技能目标：能够制定并讨论计划，真正的学以致用。
3、情感目标：让学生能积极参与课
堂活动，充分调动起学生学习英语的积极性，培养学生的学习兴趣。
教学重点：掌握Will you
take …?的用法以及肯定回答与否定回答。
教学难点：会用新单词以及一般将来时态在实际生活中灵活应用。
教学准备：录音机、磁带、单词卡、图片。
四、教学方法
讲授法、讨论法、情景表演法
五、教学过程
Step1. Warm up
教学内容与教师活动
Today is Monday.
http:
学生活动
Sing together
设计意图
通过英文小歌曲，吸
引学生的注意力，提高学生学习英语的兴趣，以及锻炼学生的口语表达
能力。
Step2. Lead in
教学内容与教师活动
A.
Today is Monday, we have only one English lesson.
When will you have a music lesson?
http:
通过百度搜索，简要的介绍周五与周六的来历。
B.I like music.
Because the teacher is beautiful. She’s nice and
beautiful.
Do you like the music lesson?
do you like it?
（Why ,Because出示单词卡）
Today
is Monday, tomorrow is Tuesday.
http:?wd=2012%
C4%EA%B5%C4%C8%D5%C0%FA%B1%ED&rsp
=0&oq=%D0%C7%
C6%DA%B5%C4%C8%D5%C0%FA%B1%ED&f=1&tn=sitehao123
&rsv_ers=xn1&rs_src=0
Great!
学生活动
Friday.
,we do. No, we don’t.
? Because
设计意图
通过“Free
talk”引出本模的重点单词“why,because,great”
tation
教学内容与教师活动
A. I also like P.E. lesson,
because I can take my ball.
http:?ct=503316480
&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%E5%D3%FD%
BF%C
E%C9%CF%B5%C4%BB%EE%B6%AF%CD%BC%C6%AC&in=10219&cl=
2&lm=-1&
st=&pn=80&rn=1&di=71458907085&ln=2000&
fr=ala0&fm=ala0&fmq=75_R&ic=
&s=&se=&sme=0&tab=
&width=&height=&face=&is=&istype=#pn80&-1&di714589
07085&obj
URLhttp%3A%2F%%2FFSNews%2FFS_002008%2
F201012%2FW02010122
&fromURLhttp%3A%2F%%2Ffsnew
s%2Ffs_002008%2F
201012%2Ft20101221_&W300&H225&
T10280&S60&TPjpg
通过小学生打篮球的画面，引出ball.
http:
?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=ball%BC%
F2%B1%C
A%BB%AD&in=20273&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn
=1&di=0&ln=357&fr=ala0&
fm=ala0&fmq=87_R&ic=&s=
&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&i
styp
e=#pn0&-1&di0&objURLhttp%3A%2F%%2Fjianbih
ua%2F
jianbihua1%&fromURLhttp%3A%2F%%2Fjia
nbihua%2F1
html%&W336&H312&T9172&S2&TPgif
通过展示“ball’的简笔画,让学生对其有更深的印象，进而教授take the ball.
Maybe I can take my kite.
http:?tn=baidui
mage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B7%E
7%F3%DD%BC%F2%B1%CA%BB%AD
展示“kite”的简笔画，吸引学生的注意力。
will you have a
P.E. lesson?
is Monday ,Tomorrow is …,
Tomorrow, we’re going to have a P.E. lesson. (
tomorrow解
释,教读)
Will you take a ball
tomorrow?
Will you take a kite tomorrow?
Will you play basketball tomorrow?
Will
you have a picnic on Saturday（picnic教读）
Will
you go to school on Saturday?
Will you take a
pen tomorrow?
学生活动
(one by one, in pairs)
….
C. Yes, I , I won’t.
设计意图
此环节是在学习新授单词的基础上呈现重点知识。目的是操练重点知识。
ce
教学内容与教师活动
can ask?
(show pictures)
Will you take…?
通过百度搜索出如上的图片，给学生以直观的感受，同时锻炼了英语口语表达能力。
Will you take…to …?
通过百度搜索如上五副图片，进一步拓展练习Will you take …to
..？的句型，以及肯定回答
与否定回答。
Saturday, Sam’s
family is going to have a picnic. Play the
cassette and ask some questions.
(1)Why are
they so happy?
(2) How does Sam ask Amy?
(3) Will Amy take the kite on Friday?
Will Amy take the ball tomorrow?
C. Listen the
cassette again and finish the card (talk about
with partner)
学生活动
and answer
B. (1)Because they are going to have a
picnic.
(2)Will you take your kite tomorrow?
Will you take your ball tomorrow?
(3)No,
She won’t.
(4)No, She won’t.
and finish
the card.
Part A.
Picture1: Father: On
__________,we’re going to have a picnic.
Amy
and Sam: ____________.
Picture2: Sam: Will
you take your_________tomorrow?
Amy: No, I
_________.
Sam: ________ _______take your
ball tomorrow?
Amy: No, I won’t..
Picture3: Sam: ________ _______?
Amy:
Because tomorrow is _________.
Sam: Oh! We’re
________ ______ have a picnic ______ Saturday!
Picture4: Amy:Yes! So I _______ _______my
kite and my ball on Saturday.
Father: and
Mother : Ha, ha ,ha…
Part B.
小总结：Will you
…?的用法以及肯定回答，否定回答
___________________________________________-
设计意图
在任务驱动之下，生生间展开对话，使学生获得更多的语言表达机会，既操练了“Will …”
句型，又提高了语言运用能力，难度不断递增。寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的
过程，学生
在听、说、读、 写的过程中又对所学新知进行了巩固和运用。
y
教学内容与教师活动
The Future indefinite Tense：
Subject+willbe going to+v.
学生活动
Make
sentences and dialogues in pairs.
设计意图
促进学生进一步加深对本课知识的理解和运用。
some actions
教学内容与教师活动
As the guider.
学生活动
Act
out the dialogue
设计意图
培养学生用英语交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
六、教学反思
本节课根
据学生活泼、好动的特点，我尽可能的把语言材料组织到和学生生活、学习相贴切的语言氛围
中，给学生
营造了轻松愉快、贴近生活的学习氛围，总体来讲，凸显了小学英语教学的趣味性，通过感知、
<
br>小组讨论、参与合作等方式，激发了学生的学习热情，让学生体会到自己的是学习的主人，通过循序渐进的
过程，充分调动了学生的积极性，顺利的完成了教学任务，达到了很好的教学效果。
七、教师个人介绍
省份：辽宁省大连市 学校：长兴岛新港小学 姓名：邹佳华
职称：小学高级 电话：
通讯地址：辽宁省大连市长兴岛临港工业区新港小学 邮编：116318