PEP小学英语四年级上册第四单元Myhome
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PEP 小学英语四年级上册
Unit 4 My home
Part B
Let’s learn 教学设计
一、教学课题
Unit 4 My
home Part B Let’s learn 教学设计
二、教学内容
义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语四年
级上册 Unit 4 My
home Part B Let’s learn
三、教学目标：
（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读phone, bed,
sofa,
fridge, table, 等单词，并能在日常生活中运用。
（2）技能目标：能听懂课文中出现的指示语，并按照
指令做出相应的动作。
（3）情感目标： 1、培养学生对家的热爱。鼓励学生
大胆设计自己未来的家居。
2、培养学生的学习兴趣，让他们在
英语课堂中动起来。
四 教学重、难点：
重点：（1）掌握三会词汇：phone fridge sofa bed
table
（2）会听说指令做Let’s do
难点：发音：phone不要丢掉尾音; bed 单词注意[e]
三、教学过程：
Step 1 Warm-up
1. Sing a song
the
words about Part A
(教师出示A部分的单词，学生进行比赛，快速地拼读出
单词。)
设计意图：通过比赛形式复习Part A
的单词，既激发了
学生学习的热情，也复习了旧知识，从中为下面的新授
课作了一个铺垫。
3. Play a game.
（围绕Part A let’s do
的内容，教师或学生上台做动
作，让其他学生猜猜，并说出句子。）
设计意图：利用师生或生生的互动游戏，
；拉近了老
师与学生或学生与学生之间的距离，同时，也活跃了整
个课堂气氛。
Step 2 Presentation
Ⅰ. 出示My home
的图画，教师引导，导入新课。
T: This is my new house. Do you
like it?
设计意图：创设情景导入新课，更能吸引学生的注意力。
1. Ask
and answer:
T: What can you see in the
picture? 鼓励学生们积极发言，
尽量说。
2. 学生会说到TV, chair,
desk甚至bed
等词。如果学生
说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，
教学新单词。
3、在提问过程中，教学单词：bed, sofa, table,
fridge,
phone 在教学table时，教师注意利用图片对比
table ,desk两个单词的不同。
4、边教学单词边在黑板上画出图，便于学生理解记忆。
5、在教学单词时，
同时逐一教学Let’s do对应的句子。
设计意图：这个部分通过利用形象直观的图片进行教学，
既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时把
单词运用于语言当中，而
且边学单词边学指令，既巩固
了单词又锻炼对指令的听说练习。
Ⅱ.Practice
a game: 踩地雷
（师先带读一次，再由远而近指单词，生齐读，师碰到
单词时，全班站起并大声读出单词。）
设计意图：采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生
参与的积极性与主动性，有利于巩固新单
词，又训练了
听说能力。
2. Let’s chant:
(师先示范，然后师生拍手齐说)
What’s in the picture?
Look, look, look.
A sofa, a bed.
And a
fridge.
What’s in the picture?
Look, look,
look.
A table, a bag.
And a phone.
设计意图：把单词编成一个朗朗上口的歌谣，便于学生
容易记单词，加深对单词的记忆。
3. Guessing game: (两人一组出黑板前，一人背对黑板，
另一人指黑板的
图片，其余学生根据图片做动作，背对
黑板的同学就猜短语。)
设计意图：利用直观演示法和全身反应法，调动学生的
积极性，把课堂气氛推向高潮
Ⅲ 教学句子：Where are the keys?
They’re on the
fridge.
1. 看图片做替换练习。
2. 小组两人练习对话
3.
听录音，跟读单词和句子。
Step 3 Practice
Ⅰ.Finish the
practice:(完成老师发的练习纸。)
一、根据短文和图片提示，选出正确的句子。
In the morning, I get up（起床），then I_________.
Suddenly（突然）, the phone is coming,
I___________. In
the afternoon, Sarah and Amy
come to my home, they
_________and,
then, I_________, take some ice water to
them.
In the evening, we have dinner(吃晚餐),I_______ .
We have a happy day.
A. Set the table.
B. Watch TV.
C. Open the fridge. D. Make
the bed.
E. Answer the phone. F. Sit on the
sofa.
设计意图：通过填空练习，加深了学生对指令句子的认
读。
Ⅱ发挥想象力，设计自己的家。
Step 4 Summary
Open
your book, T：你在这节课里学到了什么？(齐读单
词)你最大的收获又是什么？你在哪个
方面还需要努力
一点呢？
设计意图：使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个
整体的概念。
Step 5
Homework
the things about your home in
English.
and do the orders
3. Copy
the new words.
设计意图：巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后
复习、预习的习惯
Step
6 Board writing
Unit 4 My home
sofa
phone
bed fridge
table
Where are
the keys?
They’re on the fridge.
设计意图：利用图文
并茂的优势，直观、形象、简洁地
突出本节课的重、难点，使学生一目了然地清楚本节课
要掌握
的知识，使人看上去感觉板书设计美观，科学。