厦门鳌园-我难忘的一件事作文

新人教版小学英语教材
分析五年级上册
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT- NUT108】

新pep小学英语教材分析——五年级上册
延南小学张勇
学情分析

五年级的学生虽然已经接触了两年英语，有一定 的英语基础，但是两极分
化情况较为严重，部分学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背诵单
词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，两极分化严重。因
此，本学期应注重 转化后进生，因材施教，分层教学，保持并提高学生学习英
语的兴趣。
教材分析
在 五年级上册每个单元增加了3~4个语言活动，尤其加大了结对和小组活
动的数量，结对和小组活动约占 全书活动的70%。因为，任务型教学的特点之
一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种任务的时 候，运用语言的机会
就大大增加了。
五年级------小学发展（提高）阶段
五上：词汇-------短语-------句型------阅读
目标：发展听说技能，提高读写能力。
小学五年级的学生用书与三、四年级的比较，具体的变化如下：
单元结构的变化：
根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去掉了Let’sdo板块，设计
了新的板块Let’ stry和Let’swrapitup.
Let’stry板块
Let’stry是一个 听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，帮助学生巩
固let’slearn部分的词汇，感知Le t’stalk部分的新句型（也就是先从听觉
上感知新语言），从而引入新句型的学习。针对小学高年 级学生的特点，有针
对性的训练学生的听力，并对问题进行思考，培养学生根据相关的知识听懂并
判断的能力。为进入核心内容的学习进行热身。
换言之：
（Let’stry在教学上的 主要功能是引导学生与话题产生联系，既可以引入词
汇，也可以引入句型。
每一个Let’s try部分的设计都能引导出本节课要讨论的话题，教师可以引导
学生使用学过的单词和句型展开讨论， 在与学生的交流中自然引入新的单词和
句型。）
Let’slearn板块
1、要求学生在Let’slearn部分听、说、认读并且达到正确书写的程度。
2、在这部分提供了交际的语言（句型）。
使新词教学融语言的交际之中（词不离句）。
3、加粗了的单词，要求四会掌握。
（词汇的呈现都提供了简单的情景及交际语言，教学要充分利用情景，融入情
境中。）

Let’stalk板块：
1、Let’stalk部 分与前几册相比，浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降
低教学难度。
2、提供语言情景，让学生进行重点句型的替换操练。
3、Activity通过结对或小组活动巩固，运用所学语言。
Readandwrite板块：
1、丰富了Readandwrite的内容，适当加长了语篇，增加了语言的信息量。
2、增添了检测学生阅读理解能力和写的能力的各类练习。
3、增加了任务型活动，滚动复习 本单元在A、B部分所学语言。评价学生对所
学语言的理解和掌握程度，培养学生综合运用语言的能力。
Readandwrite这一部分增加了需要写的句子：四年级下册要求会写4~10
个单词 和一组句子，五年级上册要求会写两组句子，并在语篇阅读后增加了填
充句子等形式的练习，用来考察学 生的理解程度。在下半页新增加了任务型活
动（Groupwork），巩固复习所学语言。此板块的G roupwork或其他活动与
Let’stalk部分的不同。除了主句型的运用，还滚动一些相关情 景语言，是一
个完整的对话。
更加突出了语言教学的目的：
通过丰富多彩的任务性 活动，增加学生运用语言的机会。学生通过结对子
或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，大量 练习、巩固、运用所学
语言。突出语言的实践性，强调语言的运用，同时也是对学生合作学习能力的培养。突出了任务性语言教学的思路：
五年级上册教材的第二个特点是滚动复现旧话题、融合旧知 识、带出新语言。
五年级上册的话题大都是前四册曾出现的旧话题。
U1What’shelike?------U2Myfamily(三年级下)
U2Myweek------U2Whattimeisit?(四年级下)
U3Whatwouldyoulike---U5Let’seat(三年级上册)
U5Thereisabigbed?------((四年级下)
作为新话题出现的只有Unit4Whatcanyoudo?和Unit6 Inthenature park。
但学习Unit4Whatcanyoudo?中的功能结构时也可以从四年级上册
Unit1Myclassroom的动词短语中找到线索，如：
cleanthewindow,cl eantheboard等。
这样的安排可以不断滚动复现旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让 学生
在温故知新的过程中不断展开进一步的学习。
五年级上册教材的第三个特点,也就是本套 教材一个一贯的特点是：双向式
交流，跨文化交际。这样的设计安排巧妙融合了与各单元话题相关的中西 方不
同的文化生活内容。
本套教材第四个特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。教育部在 制定
新课标时强调学科整合，学习英语除了进行交流，还可以用来学习其它学科的
知识。为此， 编者在语言材料中适当引入了其它学科，如：数学、历史、生
物、地理等方面的内容。具体编排时既考虑 到各学科内容之间的相互贯通，又
考虑到不同年龄段孩子的生理、心理特点，将语言知识与科学概念相结 合。
教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过
关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中
学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况