平行四边形教学设计优秀教案
绝世美人儿
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2021年01月16日 23:17
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平行四边形教学设计优秀教案
平行四边形教学设计优秀教案
发布者：
叶国有
教学设计思路思想
:
本节课的教学目的是引导学生自己动手探究平行四边
形的特征，
初步认识平行四边形。
本节课以
“活动”
为基础
,
组织学生“经历”探索平行四边形特征的 过程
,
学生以小组
为单位，借助直尺、剪刀、活动角等工具，通过剪一剪、量
一量、比一比、画一画、折一折等方法研究平行四边形的特
征，学生真正成为学习的主人。在探究活动中 ，尊重学生独
立思考的成果，鼓励学生想出多种研究方法，尽量让学生获
得成功的体验。课堂上 让学生进行汇报交流、活动反馈，让
学生充分展示自己思维过程，让学生学会怎样研究问题，怎
样解决问题，从中发现数学规律，使学生逐步从“学会”到
“会学”
，最后达到“好学”的美好 境界。
教学内容：义务教育课程标准实验教材小学数学第五册
第
37
—
40
页。
教学目的：
探索平行四边形的特征，初步认识平行四边形；知道平
行四边形易变形的特性。
通过动手操作与实验，让学生在做中学，培养创新意识
和实践能力及初步的空间观念。
创设互相协作的学习情境，使学生感受到生活中处处有
数学，激发学生学 习数学的兴趣。
教学重难点：探索平行四边形的特征。
教学准备：师：课件；平行四边形图片；
生：钉子板、七巧板、剪刀、平行四边形图片、小棒。
教学过程：
创设情境，引入新课。
小朋友，你们觉得我们的学校漂亮吗？今天陈老师带大
家去参观一所漂亮的学校好吗 ？现在我们就一起去参观这
所学校。
出示课件：请小朋友仔细观察这所学校，你能找到哪些
图形朋友？
（根据学生的发言课件出现长方形、正方形及平行四边
形图片。
）
小朋友找的这些图形中我们已经认识了长方形和正方
形，现在陈老师想来 考考你们，
（课件）这是刚才小朋友找
到的长方形，你能说说长方形有什么特点吗？
生：长方形对边相等，四个角都是直角。
现在老师要来变个魔术，小朋友仔细观察一下，这个长
方形变成了什么图形？（平行四边形）这节课我 们就一起来
认识这位图形朋友。
（板书课题）请小朋友再观察一遍，长
方形变成了平行 四边形，你还发现了什么？你认为平行四边
形的边和角有什么变化？
< br>生
1
：我发现了长方形的一组对边变倾斜了，它们的对
边还是相等的。
师：你观察得真仔细。
生
2
：我发现了平行四边形有两个钝角和两个锐角。
刚才小朋友通过观察发现了平行四边形的这些特点，但
这是用眼睛看的，是不是准确呢？你们想 通过做实验来验证
吗？这节课我们就一起来验证平行四边形的特点。
探索平行四边形的特征。
实验要求：篮子里有一些平行四边形 ，你们可以借助剪
刀、直尺、三角板、活动角等工具，想办法来验证平行四边
形的特点，看能不 能发现平行四边形的其它秘密，比一比哪
一组想出来的方法最多？
小组实验。
汇报：小组派代表说说你是用什么办法验证平行四边形
的特点？
生
1
：我用笔把平行四边形的一条边画在纸上，再用它
的另一条对边去比，发 现了两条对边重合在一起，另外一组
对边我也用相同的办法去做，我们发现了平行四边形的对边
相等。
师：真聪明，真是一个好办法。