《揠苗助长》课堂实录
绝世美人儿
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2021年01月16日 23:37
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《揠苗助长》课堂实录
兰州市城关区酒泉路小学
张艳艳
一、大胆质疑
导入新课
师:同学们今天老师给大家带来了一个小故事,故事的名字
是什么 呢?别着急,看老师把它写在黑板上。
(板书课题)
师:谁能声音响亮的读给我们大家听?
生:揠苗助长。
师:我们全班像他一样一起来读读课题。
生齐读课题。
师:读了课题你有什么问题吗?
生:揠苗助长的揠是什么意思?
生:他为什么要揠苗助长?
生:揠苗助长讲了什么?
二、闯关游戏
巩固字词
师:我们说往往发现问题比解决问题 更加的重要,同学们提
出了问题说明了你们是善于动脑筋的孩子,现在就让我们一
起走入这个小 故事。请同学们自由的放声朗读课文,要求读
准字音,读通句子。老师待会可有闯关游戏啊!
学生自由的朗读课文。
师:
同学们都读完了,
你们有信心闯关吗? 第一关:
读句子。
你们能做到读准字音,读通句子吗?先自己练一练。
生自读句子。
师:谁愿意站起来,单独读一读?
指名学生读句子。
男女生比赛读句子。
师:过了第一关,我们来看第二关读词语,同桌先自己练习
练习。
师:哪一组同学愿意开火车领读词语?
指名一个小组的学生读词语。
师:第三关读生字。我们一起来抢读生字。
生抢读生字。
师:在 这些生字中有三个生字使我们这节课要学会写的,请
你呀仔细观察,说说这三个生字有什么相同的地方。
生:他们都是上下结构的生字。
生:焦急的焦是竖在竖中线上,费是横折在竖中线上,望是
竖提在竖中线上。
生:焦写的时候要上大下小,费是下面大一点,望是上下差
不多大。
生:费的上半部分应该注意笔画。
师:那我们一起来写写这个字的上半部分,横折、 横、竖折
折勾、竖撇、竖,下面是宝贝的贝。
师:同学们对这两个字进行了细致的观 察,现在就让我们一
起来写写这两个字,一个字写两遍,看谁写得好。
学生拿出生字本进行练习写字。
教师巡视,个别指导书写。
师:现在老师要出示最后一关了,请你快速读读课文试着填
空。
(出示填空)
生快速读文,进行填空。
生:古时候有个人,因为想让禾苗长得快一点,就把禾苗往
高里拔,结果禾苗都死了。
生:古时候有个人,因为想让禾苗长得快些,就把禾苗往高
拔,结果禾苗都死了。
< br>师:
同学们你们可真厉害,
知道吗?就是通过刚才你们填空,
你们已经把课文的 主要内容概括了,老师呀,也进行了填写
我们一起来读一读吧。
古时候有个人,因为想让禾苗长得快些就把禾苗一棵一
棵往高拔,结果禾苗都枯死了。
三、抓住词句
理解课文
师:同学们,恭喜你们,闯关成功, 现在就让我们带着你们
课前提的哪些问题,
一起走入课文,
试试你能解决什么问题。< br>
生:我知道了揠就是拔得意思。
师:把什么?
生:拔苗。
师:拔苗干什么?是为了?
生:帮助禾苗生长。
师:为什么要把呢?
生:因为他嫌禾苗长得太慢。
生:因为他很着急。
师:课文中有一个词说明他很着急,什么词?看谁找的快。
生:焦急。
师:谁找到这句话了?
生:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:
“我 得想个
办法帮它们长。
”
师:谁还来读一读?
指名读文。
师:老师这里还有一句话,你觉得那句好?为什么?
他在田边焦急地转来转去
他在田边转来转去。
生:第二句好,因为我们能感受到他很着急。
生:第二句话好,因为很生动。
师:那我们一起来读一读。
生齐读。
师:你还从课文的第一自然段哪些地方能够感受到他很焦
急?
生:
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天
天到田边去看。
师:什么东西你会天天去看它?
生:自己喜欢的。