《古诗二首》教案 (《夜宿山寺》、《敕勒歌》)
巡山小妖精
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2021年01月16日 23:40
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散步主要内容-再审申请书
人
教
部
编
版
语
文
二
年
级
上
册
第
18
课《古诗二首》教学设计
课
题
古诗二首
单元
第六
单元
学科
语文
年
级
二年
级
情感态度
1.
学 会认读
12
个生字，能够正确书
8
个汉字。
和价值观
2.
过程与方法：
学
习
目
标
目标
（
1
）通过朗读，体会古诗所表达的意思。
（
2
）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；
②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。
能力目标
理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。
知识目标
学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
重
1.
识字、写字。
点
2.
让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。
难
1.
让学生提前预习课文。
点
2.
让学生在学习的过程中，
了解诗句的意思并领悟诗句文字的意
境和韵味。
学
法
教学过程
问题学习、探究学习
教法
师生互动
教学环
节
导
入
新
课
教师活动
学生活动
设计意图
第
1
课时
1.
“日照香炉生 紫烟，遥看瀑
李白。诗人
以诗歌导
用比喻、夸
入，激发
流直下三千尺 ，疑是银河落九天。”
张的手法描
学生的学
你们知道这首诗是谁写的吗？它描
绘了什么样的景色？（演示第
2
张
幻灯片）
写了庐山瀑
习热情。
布奇丽雄伟
让学生明
的
独< br>特
风
白要学的
内容是什
么。
你们喜欢古诗的这种表达方式
姿。
吗？
2.
下面我们就一起来学习《古
喜欢。
读课题《夜
诗二首》。（演示第
3
张幻灯片）
宿山寺》。
讲
授
新
课
一、初读课文，整体感知
学生根据老
让学生在
1.
初读课 文，感知课文。（演
师出示的生
轻松的状
示第
4-6
张幻灯片）
字卡输出字
态下认知
生字词。
（
1
）自由朗读课文，圈出本课
的读音。
生字。
（
2
）指导生字的笔顺。
危、敢、惊。
同学之 间交
熟悉古诗
流，互相提
及朗读节
问，识记生
奏。
认
识
作
者。
解
读
题
2.
学习组词。
小组内合作学习，
字。
扫除生字、词障碍，不能解决的，
宿。
师生共同解决。
山寺。
出示词语：
A.
教师领读
B.
男女
用虚的数字
目。
生比读
C.
同桌互读。
（百 尺）说
了解写作
危（危险）（危害）敢（勇敢）
明了山寺楼
背景。
（果敢）
惊（惊动）（惊呆）
很高。
高。
品
读
诗
句。
3.
认识了 生字宝宝，下面我们
非
常
非
常
了解重点
一起来读一读这首古 诗。（插入音
高，伸手就
词语。
频素材
1
）（演示第
7
张幻灯片）
可以摘到星< br>精
读
诗
危楼
/
高
/
百尺，
手可/
摘
/
星辰。
星。
不敢
/
高声
/
语，
恐惊
/
天上
/
人。
夸张。
4.
相关链接（演示第
8
张幻灯
句。
体会字的
意思。
片）
李白：字太白，号青莲居士，又号是唐代伟大的浪漫主义诗人，
被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称
为“李杜”，代表作有 《望庐山瀑
布》《早发白帝城》等。
二、精读课文
1.
古诗题目解读。
（
演示第
9-10
张幻灯片）
题目的中心词是什么？
宿：住的意思。
诗人住在什么地方呢？
写作背景：诗人夜晚住在深山
里面，发现寺院后面有 一座很高的
藏经楼，于是他登了上去。凭栏远
眺，星光闪烁，李白诗性大发，写
下了这 一首写景的短诗。
2.
接下来我们一起读一读诗的
前两句。
（演示 第
11-16
张幻灯片）
危楼高百尺，手可摘星辰。
（
1
）重点词语解释：
发
挥
想
象。
了解修辞
手法的运
用。
了解词语
的意思。
了
解
诗
意。
体会诗人
心理。
理解全诗
意思。
归纳总结
本诗所抒
发
的
情
感。
危楼：高楼，这里指山顶的寺
庙。
危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里
形容楼很高。
尺：长度单位，三尺等于一米。
星辰：天上星星的统称。
（
2
）“危楼高百尺”说的是什
么意思呢？
这句话说的是山寺的高楼好像
有一百尺那么高。
这句诗说明了什么？
“危”字有什么样的好处？
确切、形象、生动地将山寺上
楼的高凸显了出来。
这句诗有什么样的表达效果？
这句诗从正面描绘了山寺楼的
峻峭挺拔、高耸入云。
（
3
）这座山寺的楼这么高，那
到底有多高呢？
手可摘星辰。
手：伸手的意思。
同学们，你觉得天上的星星高
不高？
那山寺上的楼又有多高呢？
（
4
）
这句诗运用了什么样的修
辞手法？
有什么样的作用？
用夸张的手法烘托出山寺的楼
高入云霄，将人们的视角引 入到灿
烂的夜空，以星夜的美丽引起人们
对山寺高楼的向往。
（
5
）
谁能把这两句诗的意思串
起来说一说呢？
山上寺院的高楼真高啊，好像
有一百尺的样子，人在楼上好像一
伸手就可以摘下天上的星星。< br>
3.
在看到这高耸入云的
“危楼”
后，诗人有什么样的想法呢？（演
示第
17-21
张幻灯片）
不敢高声语，恐惊天上人。
（
1
）重点词语解析：
高：大。
语：说话。
恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
（
2
）
这两句诗是什么意思呢？
我不敢大声说话，唯恐（害怕）
惊动天上的神仙。
（
3
） 同学们，你们说诗人为什
么不敢大声说话呢？是真的害怕
吗？
“不敢”写出 了危楼”时的心
理状态，从诗人“不敢”与深“恐”
的心理中，
读者完全可以想象到< br>“山
寺”与“天上人”的距离之近，这
样，山寺之高也就不言自明了。这
是诗人 心理活动的体现，不是真的
害怕。
这是诗人对什么景物的描写？
虚景，
是诗人想象出来的场景。
（
4
）
这首诗这样写有什么样的
效果？
诗人用夸 张的艺术手寺的高耸，给
人以丰富的联想。山上的这座楼好
像有一百尺高，站在楼上就可以用< br>手摘下天上的星星，而且不敢在楼
上大声说话，恐怕惊动了天上的仙
人。全诗语言朴素自 然，却十分生
动形象。
全诗释义：
（演示第
22
张幻灯
片）
山上寺院的 高楼真高啊，好像
有一百尺的样子，人在楼上好像一
伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，
唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
三、归纳总结（演示第
23
张幻
灯片）
《夜宿山寺》这首诗抒发了诗
人什么样的情感？
诗人用夸张的艺术手法，描 绘
了山寺的高耸，生动形象地为我们
再现了山寺的宏伟，以可摘星辰的
魅力表达了对高 楼的向往与喜爱。
新
课
导
入
第
2
课时
前边我们学习了杜甫的《夜宿
山寺》，感受到了 山寺的雄伟壮丽。
读课题《敕
让学生知
勒歌》。
道要学习
的内容是