小学语文口语测试题
余年寄山水
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2021年01月16日 23:50
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一年级口语测试题
〔评价意见：
本 此口语测试工作应由学校统一组织。
本由测试组织每
人各执一份，
根据项目对每个学生 进行逐项测试，
并将测试结果记录
登记入册，
由学校存档，
作为评价素养的主 要依据。
评分采用等级制，
分“
A
”
、
“
B
”
、
“
C
”三个等级。
〕
一、朗读课文（从以下
5
篇课文中抽
1
篇）
1
剪窗花
2
小白兔
3
月儿弯弯
4
秋天
5
江南
■测试方法：准
备
5
分钟后逐个测试。
■评定标准：
A
：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错 句不超
过
3
处；
B
：基本正确、流利、有感情，添字、漏 字、换字、读错字和读错句
不超过
4
——
6
处；
C
：差错超过
6
处，不能读正确。
二、背诵课文（从以下
3
篇课文中抽
1
篇）
1
小小的船
2
升国旗
3
比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕
1
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三、口语交际
1
能有条理地做自我介绍。
2
请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。
■测评方法：上面
3
个话题供抽签决定其中一个，有小组合作准备
3
－
5
分钟后进行 。
■评定标准：口语表达的评价根据的倾听、表达、应对、想象等方面
的能力结合该 生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A
：用普通话说，声音响亮，口齿清楚， 态度自然，能根据话题正确
叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
B
：用 普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多
通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。< br>
C
：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
2
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二年级口语测试题
〔评价意见：
本 此口语测试工作应由学校统一组织。
本由测试组织每
人各执一份，
根据项目对每个学生 进行逐项测试，
并将测试结果记录
登记入册，
由学校存档，
作为评价素养的主 要依据。
评分采用等级制，
分“
A
”
、
“
B
”
、
“
C
”三个等级。
〕
一、朗读课文（从以下
5
篇课文中抽
1
篇）
1
树之歌
2
田家四季歌
3
妈妈睡了
4
日月潭
5
坐井观天
■测试方法：准
备
5
分钟后逐个测试。
■评定标准：
A
：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超
过
3
处；
B
：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句
不超过
4
——
6
处；
C
：差错超过
6
处，不能读正确。
二、背诵课文（从以下
3
篇课文中抽
1
篇）
1
夜宿山寺
2
刺勒歌
3
登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕
3
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三、口语交际
1
能有条理、较具体地说出自己喜欢的动物以及为什么喜欢它。
2
能清楚地说出自己父母的姓名以及父母的性格特点。
■测评方法：上面< br>2
个话题供抽签决定其中一个，有小组合作准备
3
－
5
分钟后 进行。
■评定标准：口语表达的评价根据的倾听、表达、应对、想象等方面
的能力结 合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A
：用普通话说，声音响亮，口齿清 楚，态度自然，能根据话题正确
叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
B
：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多
通顺，声音、口齿、态度方面有些不足 。
C
：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
4
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三年级口语测试题
〔评价意见 ：
本此口语测试工作应由学校统一组织。
本由测试组织每
人各执一份，
根据项 目对每个学生进行逐项测试，
并将测试结果记录
登记入册，
由学校存档，
作为 评价素养的主要依据。
评分采用等级制，
分“
A
”
、
“B
”
、
“
C
”三个等级。
〕
一、朗读课文（从以下
5
篇课文中抽
1
篇中的指定）
1
我们的民族小学
2
盘古开天地
3
富饶的西沙群岛
4
陶罐和铁罐
5
掌声
■测试方法：准
备
5
分钟后逐个测试。
■评定标准：
A
：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超
过
3
处；
B
：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句
不超过
4
——
6
处；
C
：差错超过
6
处，不能读正确。
二、背诵课文（从以下
3
篇课文中抽
1
篇）
1
望天门山
2
瓜果蔬菜歌
3
九月九日忆山东兄弟〔测试方法与评定标准同朗读〕
5
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三、口语交际
1
能有条理、较具体地说出自己知道的一个名人故事。
2
选择一个同学夸夸他的长处。
■测评方法：上面
2
个话 题供抽签决定其中一个，有小组合作准备
3
－
5
分钟后进行。
■评定标准：口语表达的评价根据的倾听、表达、应对、想象等方面
的能力结合该生平时课堂发言的 积极性及口语表达能力。
A
：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据 话题正确
叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
B
：用普通话说，对话题 叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多
通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
C
：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
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