雨作文之漫画作文立意餐桌上许多猫吃鱼
玛丽莲梦兔
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2021年01月16日 23:58
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漫画作文立意餐桌上许多猫吃鱼
【篇一：
2010
年全国高考漫画作文猫吃鱼】
2010
年全国高考卷漫画作文（猫吃鱼）
从审题上看，可以分为吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度，
首先
捉老鼠的猫并没有满足于主人放在餐桌上的美味的食物，而是
又通过自己的力量去捉老鼠，由果 溯因，我们探究其背后的比喻象
征义，我们不难发现，这只捉老鼠的猫有以下几个动机：
1
具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识，当物质生活富足有鱼
吃的时候，未雨 绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降
临没有鱼吃的时候措手不及，孟子的
“
生于忧患死于安乐
”
，欧阳修
的忧劳可以兴国
,
逸豫可以亡身正是 这个道理。当大家沉沦之时正是
危机到来之际，环境的集体麻木会消磨人的斗志。在物质生活日益
丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐。人不能只为物质而活
着，阳光和营养就在与风雨的搏击中 。站在大树下的小树永远长不
大，小鸟关进笼中飞不高
”
即使长大了也没有抗击风雨的 能力。如果
想要成为一棵参天大树，你就不能沉醉于幸福乡中，必须锻炼自己
的毅志，经受风雨 的洗礼和考验，擎起一片自己的蓝天。正如陶行
知所说：
“
滴自己的汗，吃自己的饭。 自己的事情自己干，靠人靠天
靠祖上，不算是好汉。
”
2
，猫的 生存，主要依靠自己的一技之长，就是捉老鼠，要给自己准
确定位，自立自强，天行健，君子以自强不息 。如果沉湎与享受，
就会丧失本能。
3
这只猫不安于现状，心里面有更大 奋斗标追求更大的发展。不愿
意依附人类，追求更大的生存空间和心灵空间。
4
猫逮老鼠天经地义，坚守自己的责任和本分，不甘心做一只宠物。
其次
其他猫的态度面对那只离席而去，飞跃捉老鼠的猫采取了
“
自
足
”“
惊讶
”“
嘲笑
”
的态度。由果溯因，我们探究其背后的比 喻象征
义，我们不难发现，这些麻木的
“
旁观猫
”
有以下几个动机：
1
没有忧患意识
.
不劳而获，只图享乐，为将来的安全埋下了隐患。
2
不能清醒的认识自己 的本领，最终放弃了作为猫的属性，导致了
人们对猫的不信任，您宁可相信老鼠药，也不相信猫了。
3
没有自我价值的认定，没有奋斗的目标，丧失了更的生存空间和
心灵空间， 只是依附于人类，同时失去了很多生存挑战的乐趣。
4
放弃了自己的责任和本分，笑话别人
，终会被淘汰。
我们在审题的时候要抓住吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度全面辩证
的分析，透过现象，深入把握现象的 本质
,
追因问果，细化立意。我
们可以这样立意：居安思危，自立自强，不仅是对自己 和他人的负
责，更可以实现自身的价值，活得更加幸福，更有尊严。同时没有
忧患意识
.
，不劳而获，没有清醒的给自己定位，没有责任感和使命
感，反而讥笑他人，不仅自身得不到 真正长久的幸福，也不会得到
他人以及社会的尊重和认可。
从文体上看写 记叙文，议论文，散文等文体应该都可以出彩，但文
体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文， 图中的吃鱼的
猫和捉老鼠形成鲜明对比，写议论文比较容易上手，采用并列，层
进
，对比结构皆可成文。
从材料上看有很多可以谈，比如孟子，
欧阳修
，唐明皇
，蜀汉后
主刘禅，
满清慈禧太后等等，材料关键是要用的准确，扣题要准，
能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料细 节处理好，能不能
将材料中叙述，议论，抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键。
当然语言 是否清通而且有文采，打动人，行文中不出现错别字都涉
及到一个高中学生作文的基本功。
总之，要在高考作文这样的舞台上取得好成绩，和平时的努力是绝
对分不开的。
【篇二：新材料作文练习含答案】
课后练习：给下列新材料作文立意。
1
、
2011
年新 课标卷作文题：
(
河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、
新疆、海南、陕西
)< br>
据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中
国作为经 济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。
该所跟踪了全球
75
万家纸 媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中
报道中国崛起的信息有
3
亿多条。
那么，中国的崛起主要有什么值
得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民 中
进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民
生改善、科技水平、城市新 进程和开放程度。
请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度， 题
目自拟，文体不限
(
除诗歌外
)
立意：强调 科技核心竞争力以及可持续发展对于一个强国的意义，
或谈开放程度要与中国可持续发展、与中国国际作 用相关。另一是
拆开来看，如以经济发展来看祖国的大好形势，但这样破题可能较
落俗套。所以 ，立论还是要立足于看到经济发展下，中国现在面临
的问题，提出中国面向世界、发展科技和继续开放的 意义。
2
、
2011
年北京高考作文题
:
阅读 下面材料，按要求作文
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中 国队又
包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：
但我更愿意看见外国 选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某
体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人 主张中
国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞
赛原则和奥林匹克精神
??
老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动< br>上，也适用于其他社会生活领域。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题 目，联系实际，写一篇不
少于
800
字的文章。除诗歌外文体不限。
立意：第一，关于公平竞争。这件事并没有什么过错，游戏规则公
平，公平竞赛，大 家接受这个规则，中国人赢了，就该拿金牌。竞
赛就是要公平。只要公平，没有话说。这可延伸到社会其 他领域。
再谈到一些看似公平的规则背后可能有很不公平的文化的、社会方
面的缘由存在。正面 立论，从反向批判，可能文章更有立体感。
第二，文化上的反思批判。一个公平的 也符合体育规则的竞赛，演
变为一个有些尴尬的现象，这就需要反思。有制度方面的缘由，也
有 文化方面的原因。比如中国人做一件事往往喜欢做到极致，乒乓
球作为国球，是我们的强项，就把这样的 优势发挥到极致。这是中
国文化使然。这样的议论有一点文化批判意味。
第三，强烈的批判性反思。对这个现象进行深度分析。一个国家把
一个世界性的竞技项目做到最好，但却 变成了自娱自乐，这肯定不
是一件好事。事物登峰造极就走到它的反面，所谓物极必反。由此
可 延伸至现实其他领域的批判反思，例如教育问题等。
3
、
2010
年全国卷Ⅰ作文题（
60
分）阅读下面的图画材料，根据要
求写一篇不少于
800
字的文章。
漫画作文。餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的 猫说：
“
有鱼
吃还捉老鼠？
要求选准角度，明确立意， 自选文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意：不忘本分、职守，忠于本职工作；坐吃山空；坐享其成；好
吃懒做；获得（享受）与付出 ；权利与义务；良心；知恩图报；感
恩；回馈；
“
众多
”
与
“
唯一
”
；富而失志与穷且益坚；忘却本分的时
代？如此
“
与时俱进
”
；等等。
以
“
好吃懒做
”
为例，实质就是讨论当今时代
“
获取与付出
”
的关系：
二者 本应是对等的，
“
付出
”
缺失，便造成了生产与消费的失衡，
“获
取
”
也就不能持久。分析、论证不对等的后果，以此反证
“
付 出
”
的必
要。
4
、
2010
年全国课标卷作文题
（
60
分）（ 陕西、海南、宁夏）阅读
下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。有一种 热带观
赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，
将这种鱼放到大水池中 ，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极
强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验 ，从
而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随
机挑选出一些学生作为< br>“
最有前途者
”
，然后将名单交给班主任。由
于老师对这些学生寄予了 更大的期望，八个月后，他们的成绩明显
提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含义范 围作文，不要套作，不得抄袭。审题立意：
海阔凭鱼跃，
天高任鸟飞；宽容，助你成 才；成才取决于环境；求知的动力：好
奇心；兴趣是最好的老师；兴趣，生存的能力；体验，生存的本领 ；
求知的动力：自信；期望：进步的动力；赞美：进步的动力；赞美
能使人变得更优秀；不要吝 啬你的赞美等等。
5
、
2010
年上海卷作文题（
70
分）
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于
800
字的
文章（不要写 成诗歌）。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将
不够尺 寸的小鱼放回河里。他们说：
“
让小鱼长大不更好吗？
”
两千
多年前 ，我国孟子曾说过：
“
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
”
意
思是， 不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
立意：放长线 钓大鱼；
“
吃小亏占大便宜
”
；计眼前与计长远；当下
利益与长远利 益；风物长宜放眼量；竭泽而渔等于自杀；只顾眼前
便是断送未来；目光短浅者忌；索取与养护；保护生 态功在千秋；
注重可持续发展；人与自然的和谐；得与失；利与弊；莫因小失大；
“
舍
”
便是
“
得
”
；
“
失
”
便是
“
得
”
。
【写作策略】
可以谈眼前利益与长远利益的矛盾，也可以谈人与自
然的关系，谈索取（获取）与养护的关系。要将其 置于
“
现实生活
”
中审视，以自己平时接触到的各种特殊现象来论证普遍的道 理，重
点是以实例分析竭泽而渔的危害，和要有长远的眼光，阐明获取有
度方能可持续发展的道 理。
6
、
2010
年四川卷作文题（
60
分） 阅读下面的材料，按照要求作文。
几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、 没有高度，正是那
无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体
……
要求：①请
就以上材料，展开联想，写一篇不少于
800
字的文章；②自定立意，
自拟标 题，自选文体；③不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄
袭。
立意：人 生的点、线、面、体；做好人生的每一
“
点
”
；守住人生的
关键（转 折）
“
点
”
；
“
点
”
决定一切；检
“
点
”
人生；一
“
点
”
都不能少；
要抢 占人生的制高点；不要误
“
点
”
；不要晚
“
点
”< br>；每一
“
点
”
都影响
未来等等。
【写作策略】要认清点、线、平面、立体的象征义，尽可能将这几
个重要概念及其相互关系阐释清楚， 这是展开议论的基础。点：是
人生的关键点、转折点；线：点与点连接起来的时间段；平面：若
干相互联系的时间段构成的人生部分；立体：所有人生部分构成的
完整的人生。没有
“
点
”
与
“
点
”
之间的良性连接，就没有人生的一切
价值与意义。因此，重点要放在对
“
点
”
的重要性，以及如何走好人
生的
“
点
”
的分析与论证上。尚需进一步认清的是：每个人都存在误
“
点
”
、晚
“
点
”
的可能，但
“
亡羊补牢，未为晚也
”
，要善于总结经验
教训，使之后的人生能正
“
点
”
、准
“
点
”
。
7
、
2010
山东卷作文题
（
60
分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于
800
字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特
征鲜明。
立意：人生的变化：光明战胜黑暗；人生的魅力：光明战胜黑暗；
人生的美：光明战胜黑暗；光 明与黑暗；走出阴影，成就光明的人
生；走出阴影，人生更美丽；阴影：通往光明的必由之路；阴影彰< br>显光明；阴影孕育光明；光明在前，希望不灭等等。
【写作策略】其一要说 清楚光明与阴影的关系。这二者是相反相成、
相克相生的：没有光明，就没有阴影；没有阴影，也就没有 光明。
二者构成了多彩人生。其二要说清楚如何正确对待人生的光明与阴
影：胜不骄，败不馁； 不要陶醉于光明，也不要沉沦于阴影。
8
、
2010
辽宁卷作文题（
60
分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
3< br>岁的托尼把手伸进瓶子，满满地抓了一大把糖果，他想抽出手时，
瓶口太小，出不来。他一颗糖都 不想放弃，手又抽不出来，
“
哇
”
地
一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水
果带走。
20
岁的托尼看中一个 装得最满的大筐，费了半天劲也没搬
动。他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴地走出了果园。
老板宣
布，谁能追回一笔
30
万英镑的货款，就把其中的
10
万奖给他。员
工纷纷出马，却都无功而返。
58
岁的托尼也申请试试，两天后就将< br>追回的
20
万货款交给了老板。原来他告诉对方只需交
21
万就算结< br>清，对方终于还款，他也得到了
1
万英镑的奖金。
要求选 准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意：知足常乐；适
可而止；贪婪（不懂得放弃）是一种无知；贪婪（不懂得放弃） 必
遭惩罚；
“
失
”
便是
“
得
”
（
“
得
”
便是
“
失
”
）；得与失；舍与得； 懂得
满足；欲求有度；懂得满足是一种境界；舍得（学会）放弃；懂得
放弃是一种智慧；节制物 欲是一种美德；节制物欲是成长的标志；
君子爱财，取之有道；等等。
【 写作策略】要把握住人对待
“
物欲
”
的态度，作辩证分析：
“
物欲
”
人皆有之，适当地获取是合理的，但不能过
“
度
”
；否则，就变成了
“
贪婪
”“
贪得无厌
”
。要懂得节制、满 足。节制、满足从表面上看是
“
失去
”
，实际上是另一种意义上的
“
获得
”
，是精神境界上的获得，
即所谓
“
知足常乐
”
。
【篇三：
2010-2014
全国卷语文作文题】
全国卷语文作文题
2014
年新课标
1
卷作文题
阅读下面的材料，根据要 求写一篇不少于
800
字的文章。
(60
分
)
“
山羊过独木桥
”
是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队
员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能
突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以 全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，
自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选
手相遇时，互相抱住，转身换位，全 都顺利过了桥。这种做法当场