中小学幼儿园国学经典诵读篇目
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2021年01月17日 00:11
最佳经验
本文由作者推荐
好太仓-姥姥
中小学幼儿园国学经典诵读篇目
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三百千
quot;
及
quot;
人文成都专题
quot;
所选的诗文，
要求
以普通话注音，
quot;
不求甚解、但求熟背
quot;
，让孩子从小就把
quot;
三百千
quot;
完整地记忆，
准确地诵读，
获得基本的文化熏陶，
得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二
小
学
阶
段
小学一二年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完注音版的《弟子规》
有计划地复习诵读注音版的《三字经》
《百家姓》
《千字文》
（二）古典诗词：
《咏鹅》
、
《草》
、
《静夜思》
、
《春晓》
、
《清 明》
、
《一去二三里》
、
《悯农》
（其一）
、
《江 上渔者》
、
《江南》
（汉乐府）
、
《江南好》
（词）
、
《风》
、
《咏柳》
、
《望庐山瀑布》
、
《登鹳 雀楼》
、
《村居》
、
《悯农》
（其
二）
《游子吟》
、
《游园不值》
、
《枫桥夜泊》
、
《春日》
、《回乡偶书》
、
《敕
勒歌》
、
《山行》
、
《梅 花》
、
《江雪》
、
《长歌行》
（汉乐府）
。
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
有序重复，
循序渐进，
要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆
的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读 准字音，渐
悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意
quot;
口诵心惟
quot;
，
要学生能背诵，
还能够大概地理解其意思，
以
quot;
三看三抓三品
quot;
的原则指导学生诵读。
quot;
人文成都专题诵读
quot;
中成都名胜联的诵读，不仅要让学 生背，还要让其实地地去走
走、议议。
小学三四年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》
有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》
（二）古典诗词：
《江雪》
、
《 忆江南》
、
《绝句
-
迟日江山丽》
、
《小池》
、< br>《江南春》
、
《塞下曲
--
林暗草惊风》
、
《绝句< br>--
两个黄鹂鸣翠柳》
、
《早发白帝城》
、
《九月九忆山东兄 弟》
、
《滁州西涧》
、
《寻隐者不遇》
、
《题西林壁》、
《夏日绝句》
、
《望天门山》
、
《秋浦歌》
、
《晓出净慈寺送林子方》
、
《乐
游原》
、
《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》
、
《七步诗》
、
《凉州词
--
黄河远上白
云间》
、
《凉州词
--
葡萄美酒夜光杯》
、
《送元二使安西》、
《题临安邸》
、
《出塞
--
秦时明月汉时关》
、《芙蓉楼送辛渐》
、
《从军行
--
青海长云暗
雪山》
、
《鹿柴》
、
《赠汪伦》
、
《宿建德江》
、
《古朗月 行》
、卜算子【宋】
刘克庄
quot;
片片蝶衣轻
quot;
、浪淘沙【南唐】李煜
quot;
帘外雨
quot;
、
虞美人
听雨
【宋】
蒋捷
quot;
少年听雨歌楼上
quot;
、
魂
奴儿
书博山道中壁【宋】辛弃疾
quot;
少年不识愁滋味
quot;
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
有序重复，
循序渐进，
要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆
的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读 准字音，通
晓其义，
可以适当讲解，
适当讨论。
古典诗词的诵读要特别注意< br> quot;
口诵心惟
quot;
，
要学生能背诵，
还能够大概地理解其意思，
以
quot;
三看三抓三品
quot;
的原则指导学生诵读。
quot;
人文成都专题诵读
quot;
中成都历史名人诗词的诵读，不仅 要让学生背，还要应当讲讲
他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。比如，我们诵读了诸
葛亮的《诫子书》
，就可以讲讲有关的故事。
小学五六年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完成《弟子规》
、注音版的《孝经》
有计划地完成《颜氏家训
风操第六》
、
《颜氏家训
勉学第八》
（二）古典诗词：
《逢雪宿芙蓉山主人》
、
《
竹枝词》
、
《
泊船瓜洲》
、
《
望湖楼醉书》
、
《春江晚景》
、
《题西林壁》
、
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
、
《赠花卿》
、
《示儿》
、
《石灰吟》
、
《竹石》
、
《过零丁 洋》
、
《黄鹤楼》
、
《水调歌头
--
明月几时有》
、
《天净沙
--
秋思》
、
《渔歌子》
、
《独坐敬亭 山》
、
《春望》
、
《别董大》
、
《竹里馆》
、《春夜喜雨》
、
《乌衣巷》
、
《望岳》
（杜甫）
、《观
书有感》
（朱熹）
、
《送杜少府之任蜀川》
、
《满 江红》
、
《如梦令》
（李清
照）
、
《念奴娇
o赤壁怀古》
、
《关雎》
（诗经）
、渔家傲
范仲淹
quot;
塞下秋来风景异
quot;
、江城子
密州出猎【宋】苏轼、念奴娇
赤壁
怀古【宋】苏轼、鹧鸪天
西都作【宋】朱敦儒
、扬州慢
【宋】姜
夔
、酹江月
和友驿中言别【宋】文天祥
quot;
乾坤能大
quot;
、临
江仙
夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义
quot;
忆昔午桥桥上饮
quot;
。
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
有序重复，
循序渐进，
要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆
的基础上，完成注音版的《孝经》的诵读，要求学生读准 字音，通晓
其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意
quot;
口诵心惟
quot;
，
要学生能背诵，
还能够大概地理解其意思，
以
quot;
三看三抓三品
quot;
的原则指导学生诵读。
quot;
人文成都专题诵读
quot;
中成都历史名人诗词的诵读，不仅 要让学生背，还要应当讲讲
他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。
三
初中阶段
七年级（初中）
（一）国学经典：
有计划地诵读完成《弟子规》
、注释版的《颜氏家训》的
quot;
文章第九、名实第十、涉务第十一、省事第十二
quot;
四篇文
本的诵读
有计划地诵读校订后的《论语》
（上）
（二）古典诗词：
【龟虽寿】
（曹操）
【过故人庄】
（孟浩然
唐）
【题破山寺
后禅院】
（常建
唐）
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】
（李白
唐）
【夜
雨寄北】
（李商隐
唐）
【泊秦淮】
（杜牧
唐）
【浣溪沙】
（晏殊
宋）
、
【过松源晨炊漆公店】
(
杨万里
南宋
)
、
【如梦令】
（李清照
南宋）
、
【观书有感】
（朱熹
南宋）
、
【山中杂诗】
（吴均
南朝）
、
【竹里馆】
(
王
维
唐
)
、
【峨眉山月歌】
(
李白
)
、
【春夜洛城闻笛】
(
李白
)
、
【逢入京
使】
(
岑参
唐
)
、
【滁州西涧】
(
韦应物
唐
)
、
【江南逢李龟年】
(
杜甫
)
、
【送灵澈上人 】
（刘长卿
唐）
、
【约客】
（赵师秀
南宋）
、
【论诗】
（赵
翼
清）
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
《颜氏家训》难度大，特别注意
quot;
口诵心惟
quot;
，教师
可以适当讲解。
诗词诵读仍以
quot;
三看三抓三品
quot;
的原则指导
学生诵读。
quot;
人文成都专题诵读
quot;
中成都历史名人短简诵
读。
八年级（初中）
（一）国学经典：
有计划地诵读完成《弟子规》
、注释版的《颜氏家训》的
quot;
止足第十三、诫兵第十四、养生第十五、归心第十六
quot;
四
篇文本的诵读
有计划地诵读校订后的《论语》
（下）
（二）古典诗词：
【长歌行】
（汉乐府）
、
【野望】
（王绩
唐）
、
【早寒江上有
怀】
（孟浩然
唐 ）
、
【望洞庭湖赠张丞相】
（孟浩然）
、
【黄鹤楼】
（崔颢
唐）
、
【送友人】
（李白）
、
【秋词】
（刘禹锡
唐）
、
【鲁山山行】
（梅尧臣
北宋）
、
【浣溪沙】
（苏轼
北宋）
、
【 十一月四日风雨大作】
（陆游）
、
【赠
从弟】
（刘桢
汉）
、
【送杜少府之任蜀州】
（王勃
唐）
、
【登幽州台歌】
（陈子昂
唐）
、
【送元二使安西】
（王维）
、
【宣州谢朓楼饯别校书叔云】
（李白）
、
【早春呈水部张十八员外】
（韩愈）
、
【无题】
（李商隐
唐）
、
【相见欢】
（李煜
五代南唐）
、
【登飞来峰】
（王安石
北宋）
、
【清平乐
村居】
（辛弃疾）
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
《颜氏家训》难度大，特别注意
quot;
口诵心惟
quot;
，教师
可以适当讲解。
诗词诵读仍以
quot;
三看三抓三品
quot;
的原则指导
学生诵读。
quot;
人文成都专题诵读
quot;
中仍然关注成都历史名人
短简诵读。
九年级（初中）
（一）国学经典：