小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧汇总
巡山小妖精
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2021年01月17日 00:40
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小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧汇总
所谓，
“
得语文者， 得天下
”
，随着年级的升高，小学语文中的阅读成了
“
失分大坑
”< br>，如
何在阅读这一项抓分成了很多孩子的难题，很多家长为此着急，
今天小编为大家收集 了
阅读抓分大全，相信一定能对各位同学有帮助。
★
解题步骤：
★
1
、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2
、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3
、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4
、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
★
主要题型及其解题方法：
★
一、题型：段意、主要内容的归纳
1
、记叙文：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）
＋人＋事。
2
、说明文：回答清楚说明对 象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介
绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3
、 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的
观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是写主人公的某些优秀品质；
写景主要体现景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章， 在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带
有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人； 如果有说理的意思，那么
一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来 的，要通过我们
仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在
文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一
点，必须在通晓全文的基 础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等
的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：
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1
、文首：开篇点题；总起下文；
2
、文中：承上启下；总结上文；引起下文
3
、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
五、修辞手法的运用和作用：
1
、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3
、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4
、反问：强调，加强语气等。
常见修饰句子的方法
1)
比喻句：
常用的比喻词有“ 好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻
句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花 朵。
比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。
所以有比喻词的句子 不一定就是比喻句，
如：
小花长得好像她妈妈。
（
X
）
2)
拟人：
把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我< br>清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3)
夸张：
故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下
三千尺，疑是银河落 九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4)
排比：
把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的
三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄 严的宣告，这雄伟的声音，
传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5)
设问：
自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
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6)
反问：
无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算
得了什么？
7)
疑问：
提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
举例
比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上
“
三好学生
”
吗？
夸张句：桂花十里飘香。
设问句：
小明为班级做贡献 ，
是为了老师表扬吗？不是的，
他是诚心诚意为班级做贡献。
六、联系上下问解释词语的意思：
方法
1
、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法
2
、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法
3
、结合这个词所描述的对象具体描述
七、填上合适的关联词
1
、并列：一面
……
一面
…… ……
一会儿
……
一会儿
…… ……
既
……
又
……
2
、递进：不仅
……
而且
…… ……
不但
……
还
…… ……
连
……
也
……
3
、选择：不是
……
就是
…… ……
或是
……
或是
…… ……
宁可
……
也不
……
4
、转折：尽管
……
可是
……
虽然
……
但是
…… ……
却
…… ……
然而
……
5
、假设：如果
……
就
……
假使
……
便
……
要是
……
那么
……
6
、条件：只要
……
就
……
只有
……
才
……
无论
……
都
……
不管
……
也
……
7
、因果：因为
……
所以
……
由于
……
因此
……
既然
……
那么
……
八、选择恰当的字词
1
、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2
、认真分辨两个词语的区别是什么，以
1
为依据作出选择。
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关于词语的基本知识
理解词语
1
、
先弄清词语中每个字的意思，
再联系整个词语的意思来理解。
如：
“
疾驰
”
，
“
疾
”
是
“
飞
快”
，
“
驰
”
是
“
奔跑
”
，< br>“
疾驰
”
就是
“
飞快奔跑
”
的意思。
2
、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）
“
焦急
”
就是
“
着急
”
的意思。（反义）
“
熟
悉
”
就是
“
不陌生
”
的意思。
3
、联系上下文来理解。如《养花》一文，从
“
到院子里看花
—
回 屋工作
—
再出去
—
再回
屋
”
，就可以猜出
“
循环
”
是
“
不断重复
”
的意思。
词的感情色彩
褒义词：形容好的，如
“
顽强
”
；
贬义词：形容不好的，如
“
顽固
”
；
中性词：形容不好不坏，如
“
环视
”“
桌子
”
。
常用关联词使用列举：
1)
她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2)
他（一边）听音乐，（一边）画画。
3)
（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4)
武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
5)
小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6)
（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7)
（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8)
（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。