《长方形和正方形的周长-》教案设计
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 00:56
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《
长方形和正方形的周长》教案设计
铜钟中心小学
卢燕
教材分析
:
本课的教学是在学生建立了周长的概念以后，
着重研究两类规则图形——长方
形和正方形的周长计算的问题。
学生分析
:
在前面的学习中，学生对周长的含义已经有了一定的认识和理解，在自己的头
脑中对“封闭图形一周的 长度”也建立了相应的概念，这就为本课的学习奠定了非
常重要的认知基础，本课教学内容的知识生长点 也就在此处。
教学目标：
（
1
）知识与技能：有条理地 总结出长方形和正方形周长的计算公式，并能够解决
相关的实际问题。
（
2
）过程与方法：经历用不同的方式探索并交流得出长方形和正方形周长公式的
过程。
（
3
）情感、态度与价值观：鼓励学生积极参与探索交流等活动，获得成功的情感体验，培养学生的探索精神和合作精神。
教学重点：
理解并掌握长方形、正方形周长的计算公式。
教学难点：
推导、归纳长方形、正方形的周长公式。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，上节课我们学习了周长的知识，谁来告诉老师周长是什么？
生：封闭图形一周的长度是它的周长。
师：请同学们看看自己的课桌表面，它是个什么图形？
生：长方形。
师：那请你们动手摸摸课桌表面的周长。
师：老师这里有一张卡片，这是个什么图形？
生：正方形。
师：那谁愿意来摸摸这张卡片的周长？
师：他摸对了吗？
生：对了。
师：
好。
你们对学过的知识掌握得真牢固啊！
同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！
生：听过。
师：自从“龟兔赛跑”兔子 失败之后，它一直很不服气，总想找个机会证明自
己的实力，
这一天，
在森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。
比赛马上就要开始了，
裁判员猴哥宣布比赛路线。说：“请运 动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟
沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看，着急地说：“不公平！不 公平！我跑的路程比
乌龟的长！”