《长方形与正方形的周长》案例与反思
绝世美人儿
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2021年01月17日 01:01
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《长方形和正方形的周长》案例与反思
一、教材分析
本节内容是 在学生认识了长方形、
正方形的特征，
理解了周长概念的基础上安排的。
学生探
索和发现长方形、正方形周长计算方法，
关键是理解周长的一般含义，
掌握长方形、正方形< br>的特征。
教材并没有概括周长的计算公式。
所以本人教学时注意引导学生从多种角度思考 问
题，使学生通过猜想，自主探索，合作交流，验证猜想，总结出了长方形、正方形周长的计
算 方法。
并没有限定学生必须用哪一种方法，
而是让学生在解决实际问题的过程中逐步感悟
不同方法的适应性，逐步实现方法的优化，能够使学生灵活应用所学知识解决相应的问题。
二、片断与反思
【片断一】
师：
小白兔和小灰兔进行跑 步比赛，
小白兔沿长方形的草坪跑了一圈，
小灰兔沿正方形的草
坪跑了一圈。它俩到底 谁跑的路程长一些呢？我们一起来看一看。
（课件出示长方形和正方
形图）
生
1
：小白兔跑的路程长一些。
生
2
：小白灰兔跑的路程长一些。
生
3
：小白兔和小灰兔跑的路程一样长。
师：到底谁猜的对呢？要知道它俩谁跑的路程长也就是要算出什么？
生：长方形和正方形草坪的周长。
师：对！今天我们就来一起研究长方形和正方形周长的计算方法。
（板书课题）
［反思：创设“小白兔和小灰兔跑步比赛，看谁跑的路程长？”这一生活情境，引导学生的
猜想，激 发探究欲望。
］
【片断二】
师：小白兔的路线有什么特点？
生：长方形的。
师：长方形有什么特点？
生：对边相等，四个角都是直角。
师：
（出示一个长方形硬纸片）谁能指出这个长方形纸片的周长？
（请几位同学指一指）
[
反思：请生说长方形的特点和指周长，为下面计算长方形的周长打下基础。
]
师：长方形的长边我们称它为长，短边称它为宽。
师：
经过测量这个长方形 草坪的长是
8
米，
宽是
2
米。
那长方形草坪的周长该怎样计 算呢？
请大家独立思考完成。
（同学们独自进行计算后，再进行交流，
教师根据反馈情况，
用 多媒体动态、随机演示把长
方形拆成四条边又合并起来的过程，展示学生的三种不同算法）
方法一：
6
＋
4
＋
6
＋
4
＝
20
（米 ）
长方形的周长＝长＋宽＋长＋宽
方法二：
6
×
2＋
4
×
2
＝
20
（米）
长方形的周长＝长×
2
＋宽×
2
方法三：
（
6
＋
4
）×
2
＝
20
（米）
长方形的周长＝（长＋宽）×
2
师：
大家自己已经总结了长方形周长的三种计算方法。
请同学们说说，
你喜欢用哪一种方法？
并说说这种方法的意思。
生：我喜欢第一种，它是把四条边都加起来，就是长方形草坪的周长了。
师：
我觉得这位同学说的
“把四条边加起来算周长的方法”
确实不错！
大家说，
对不对？
（同