长方形和正方形的周长计算_教案教学设计
温柔似野鬼°
806次浏览
2021年01月17日 01:11
最佳经验
本文由作者推荐
千与千寻宫崎骏-辞职信模板
长方形和正方形的周长计算
教学内容：苏教版实验教科书数学第五册第
63-65
页
教学目标：
1
、经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和
正方形的周长
计算方法。
2
、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展
空间观念。
3
、在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，
培养交往、合作的
探究的意识与能力。
教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学准备：课件、边长是
1
厘米的小正方形
6
个。
教学过程：
一、设疑激趣，引入新课
在动物王国里，有一对有趣的好朋友 。它们是小兔（显示）和小
狗（显示）。今天他们俩要沿着草坪进行跑步比赛呢。看，比赛已经
开始拉。可是刚跑完，它们却吵了起来。
（小兔：不算不算，你跑的路程比我少。小狗：不对不对，因为
我跑得比你快。）
引导：
看来，
如果没人来帮帮忙，
它们可能会无休止地 吵下去了。
同学们，
你们来猜一猜，
它们走的路程是不是一样长的呢？
（指名 说）
你觉得它们跑步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？
揭 题：你想得真快！老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们就
来研究长方形与正方形的周长问题。（揭示 课题）
二、新课展开
1、提问：刚才出现了三种不同的意见，谁能想出一个科学的办
法来验证你的判断是正确的，这样好让 大家心服口服。
预设：（
1
）用绳子绕一圈，量一量绳子的长度；
（
2
）先量出每一步的长度，看看走了多少步，一乘就知道了；
（
3
）量出长、宽各是多少，再计算。
< br>谈话：你们的办法可真多，小组讨论一下，在这里哪种办法比较
合适。说说你的想法。
（ 用绳子绕一圈太烦，有局限性；在不要求精
确结果时用步测很好，这儿就不合适。）
2
、
提问：
小狗采用了你们的办法，
量出了长方形的长是
45
米
（显
示），宽是
35
米（显示）。
请你们帮它来算一算这个长方形的周长是多少？可以独立思考，
也可以同 桌讨论完成。（师巡视）
3
、引导：从你们的脸上我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意
来展示一下。
4
、指名说一说，并要求说清这样做的道理。
可能有这四种：
（
1
）
45+35+45+35=160
（米）这是把长方形的四条边一条一条加
起来。