桂林七日游-描写雪的诗句

2021年1月17日发(作者：陶焘)

口语交际与写话专项

口语交际一

注意说话的语气

一、训练目标：

1.
在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。



2.
从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。

3.
学会用和气的语气解决生活中的问题。

二、练一练。

小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔 的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午
吃。”小白兔不高兴地说：“ 要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：
“不给就不给，你以为我不会自己种啊。 哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，
它看见了外出散步的小羊，
小羊说：
“白兔妹妹，
今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：
“是
呀，
今年气候好，< br>白菜有了好收成。
”小羊说：
“你可真能干，
我也要向你学习。
多种白 菜。
”
小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”< br>
小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。

1.
同学们，小白兔 可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它
却主动送白菜给山羊。这是为什么呢 ？

2.
读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？

（
1
）我不是故意的。

（
2
）对不起，我不是故意的。

（
3
）阿姨，请您让一下。

（
4
）阿姨，请您让一下好吗？




3.
图上画着谁和谁，他们在干什么？

4.
他们会怎么说？请把对话补充完整。

小明说：“红红，

”

红红说：“行啊，

。”

口语交际二

长大以后做什么

一、训练目标：

1.

发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。

2.

表意清楚明白，语言简洁流畅。

二、说一说：

1.
介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。

2.
想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）


我长大后想

。

因为

，所以

。

3.

听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。

口语交际三

图书借阅公约

一、训练目标：

1.
能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》
。

2.
通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。

3.
鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。

二、想一想，怎么办。

1.
图书没摆整齐。

2.
有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。

3.
图书借阅后期限该多久。

三、制定公约

1.
讨论、交流。

首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题， 然后根据问题，提出规则、约
定。

2
．全班交流。

出示交流时的注意事项：

发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。

倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。

3.
列出公约


口语交际四


推荐一部动画片

一、训练目标：

1.
指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

2.
在交际的过程中
,
引导学生学会大方
.
有礼貌地与别人交流
,
并注意培养学生倾听的好
习惯。

二、互相交流：

1.
你平时都喜欢看什么动画片
?
同学们之间相互交流交流。
2.
同桌交流，用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和
自 己喜欢的动画片。

3.
学生以小记者身份采访其他同学，
譬如：
“ 请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么
吗？”尽量用上“因为……
,
所以……”的 句式回答问题。

三、说一说吧。


写话一

写人篇

要求：

1.
确定你写的是谁。

2.
长得什么样子。

3.
可以写一件事或者几件事。

题目一

我的同学

点拨：
首先要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名、 性别、年龄等。抓住
同学的特点，突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。
如：外貌的高矮胖瘦，
眼睛大小，发型……，性格方面，胆小、顽皮、老实、内向、马虎、爱哭、拖 拉、尊敬老人

、
助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一 两件小事把你的同桌介
绍给大家，最后抒发对朋友的情感。



题目二

我的妈妈


点拨：
可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。接下 来
可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，注意人物的语言、动作、心理和
神 态的描写。最重要的是要写出真情实感。




题目三

我的老师

点拨：
仔细观察老师的外貌。想想老师给你印象最深的一件事。例 如：老师批改作业，
老师上课的样子，老师关心我们……最后，表达你对老师的敬爱之情。


写话二

看图说话

要求：

1.
看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2.
根据表达的需要，正确使用标点符号。

3
在写话中运用阅读和生活中积累的词语。



题目一

动物园看猴子


点拨：
1.
动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们
的 声音，用心灵体会它们的可爱。


2.
用上这个句式来说一说：
_______
（什么时候）
，
（天气怎样）
________
，< br>（谁）
_______
来到
_______
（什么地方）
__ _______
（干什么）。

3.
再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？画面上的小猴子都在做什么
?
假山上的猴子有的（



），有的（



），有的（


），还有的（



）。

4.
你觉得动物园里的小猴子怎么样
?
5.
你今天玩得怎么样
?

题目二

猴子船上遇险


点拨：

1.
仔细观察图画，什么地方？什么天气？画面上画的是什么？

2.
按照画面顺序看看两只小猴子遭遇什么问题？

3.
发挥想象力，猜想小猴子怎么解决船上的问题？

4.
结果怎样？你从中得到什么教育？

写话三

走进大自然

点拨：
1.
大自然有很多现象都是很奇妙的，比如风雨 雷电的形成，比如春夏秋冬四季更
替，还有花为什么朵是五颜六色的，各种小动物、小昆虫奇怪的长相… …

2.
多观察，多思考，多问几个为什么，你会发现很多大自然的神奇。


写话四

动物篇

点拨：

1.
从自己熟悉的小动物中选取一个来写；

2.
先写小动物长什么 样，可以使用比喻的修辞，使它更形象；再写小动吃东西、睡觉、
玩耍时的样子；

3 .
发挥想象，想象小动物的心理，可以使用拟人的修辞把小动物当作人来写，使它更亲
切。
题目一

小

狗

点拨：

1.
小狗长什么样子，毛色怎样，耳朵什么样子，眼睛，鼻子，分别有点像什么？

2.
性情怎样，跑起来怎样，睡觉啥样子，吃食物啥样子？描写一下。

3.
想像小狗的心理，让小狗会说话。

题目二

小

白

兔

点拨：

1.
抓住小白兔的特征，三瓣儿的嘴巴，长长的大耳朵，短短的前腿，粗壮的后腿，短短
的尾巴。< br>
2.
习性上，喜欢吃什么，是不是很胆小。

3
仔细观察小白兔还有哪些可爱的地方？




口语交际与写话专项答案

口语交际一

注意说话的语气

1.
因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。看来，说话和气是非常重要的。

2.
（
2
）对不起，我不是故意的。 （
4
）阿姨，请您让一下好吗？

我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。

3.
我可以借你的橡皮用用吗？

给你用吧。

口语交际二

长大以后做什么

1.
略
2.
略
3.
略

范例（一）

我长大了想做一名医生。假如我真的做了医生，我就会给白血病儿童解除 痛苦，还会让
身患残疾不能走路的病人恢复行走，我会让盲人重新找到光明。为了这一切，我现在在好好
学习，争取真的当医生。

范例（二）

我长大以后，要当一个建筑 师，建造高楼大厦，让人们过上幸福的生活；我长大以后，
要当一个慈善家，
让所有无家可归的 流浪儿和贫困儿童都过上丰衣足食的生活；
我长大以后，
要当一位老师，传授给学生们无穷无尽 的知识。

范例（三）

长大以后，我要当一名科学家。

我崇拜科学家，向往当一名科学家。因为科学家可以解决很多难题，发明许多新产品，
我要当一个对社会 有利的人，成为国家的栋梁。

我要发明一个既方便又安全的智能小汽车，无人驾驶，永远不会 发生撞车事故，我们坐
在车里就如同坐在屋里一样舒适。

如果我有本事，我还要研制 一个机器人，让它到田地里锄草、施肥。它还要非常聪明，
能辨出草和苗，能测出小苗需要什么营养，及 时报告给农民，保证小苗的成长不受影响。

口语交际三

图书借阅公约


范例（一）


图书借阅公约

一、开放时间：每天中午
1
：
10
～
1
：
40
。


二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。

三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。


四、每本图书借阅时间不超过
15
日，
15
日内未看完可登记续借。


五、借 阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺
页、随意涂画或图书遗失 等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。



二
(1)
班图书管理委员会

范例（二）

图书借阅公约

为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制 度，望全体学生
在借阅图书时严格遵守。

1
．班级图书实行专人负责，全体 师生共管的管理机制。班级选出图书管理员，负责班级
图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。
2
．
凡本班学生借阅图书，
必须由班级图书管理员允许，
并登 记借阅时间、
借阅图书名称、
图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。< br>
3
．借阅的图书要懂得爱护，时间不能超过一周，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏 或
丢失要按照图书原价的两倍赔偿。

4
．
借阅的图书只能自己阅读 ，
不能转借给他人。
如有发现将严厉批评，
并取消借阅资格。

5
．借阅的图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。

6
．爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的职责，我们在阅读的同
时要 争做爱书模范。

二
(1)
班图书管理委员会

范例（三）

图书借阅公约

1.
分享图书等于分享快乐。

2.
所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

3.所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时
退还捐书者。< br>
4.
学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。

5.
借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书

一星期内必须归还图书角，归

桂林七日游-描写雪的诗句

桂林七日游-描写雪的诗句

桂林七日游-描写雪的诗句

桂林七日游-描写雪的诗句

桂林七日游-描写雪的诗句

桂林七日游-描写雪的诗句

桂林七日游-描写雪的诗句

桂林七日游-描写雪的诗句