能力培养与测试英语答案
巡山小妖精
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2021年01月17日 01:44
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闪耀青春-班级文化建设
能力培养与测试英语答案
【篇一：英语课标试题
(
附答案
)
】
=txt>
一、
填空题（
56
分，每空
2
分）
1.
义 务教育阶段的英语课程具有
_______
和
________
双重性质。< br>
2.
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初
步的
____________
能力，促进
__________,
提高
_____________
。
3.
义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在
________|
、
_______
、
________
、
_________
和
_________
五个方面应达到的
综合行
为表现。
4.
《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第
_______
级为九年级结束时应达到的基本要求；第
_______
级为高中毕业的< br>基本
要求。
5.
根据英语课程标准的语言 知识目标要求，五级应学习
___________
个
单词。为 体现
________________________
的理念，五级词汇表不
标注 单
词的词性和中文释义。
6.
英语学习策略包括
_______
、
________
、
________
和
_______
等。
7.
英语课程标准以学生_____________
的描述方式设定各级别目标
要求，
旨在强调培养学生的综合语言运用能力。
8
、《英语课程标准》中的情感 态度是指
_______
、
_________
、
__ __________
、
________
和
____________等影响学生学习过程
和学习效
果的相关因素。
9|
、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的
__________,
评价形
式和
内容的
_____ ,
评价目标的
_______
。
10
、教师的
_______________
水平是有效实施英语课程的关键。
二、简答题：
(30
分
)
1
、义务教育阶段英语课程的基本理念是什么？
2
、英语课程标准对教师提出了哪些教学建议？
3
、英语课程标准对教师提出了哪些评价建议
?
4
、英语课程标准对五级分级目标是怎样描述的
?
5
、五级语言知识分级标准中对语法标准是怎样描述的？
三、综合题（
14
分）
在实施建议中，英语课程标准对于教学途径和方法是怎样描述的，
在学生的语言学习和实践活动中，教师应如何培养学生的语言运用
能
力？
答案
一
填空：
1.
工具性、人文性
2.
综合语言运用、心智发展、人文素养
3.
语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识
4
、五、七
5
、
. 1500
—
1600
、在具体语境中学习和使用单词
6.
认知、调控、交际、资源
7. “
能用英语做事情
”
8
、兴趣、动机、自信、意志、合作精神
9
、多元化、多样化、多维化
10
、专业化
二
简答
1
、
1
）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
2
）
面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
3
）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
4
）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
5
）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。
6
）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
2
、
1
）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。
2
）注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
4
）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。
5
）结台实际教学需要，创造性地使用教材。
6
）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
7
）组织生动活泼的课外活动．拓展学生的学习渠道。
8
）不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
3
、
1)
充分发挥评价的积极导向作用。
2)
体现学生在评价中的主体地位。
3)
依据课程目标要求确定评价内容与标准。
4)
注意评价方法的合理性和多样性。
5
）形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程。
6
）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力。
7
）注重处理教学与评价的关系。
8
）小学的评价应以激励学生学习为主。
9
）合理设计和实施初中毕业学业考试。
4
、
有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信。
能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生话的相关话
题与他人变换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报
纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的
阅
读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对
自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学
习。
【篇二：小学英语新课标试题五套
(
带答案
)
第一份】
>
基础知识（
30
分）
填空题（每空
1
分，共
20
分）
1
、 《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按
照
_____________ __
设
为九个级别。
2
、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生
，使学生树
立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的
，发展自主学习的能
力和
精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成
一定的
培养学生的观察、记忆、思维、
和创新精神
;
帮助学生了解世界和
中西方文化
的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他
们的
和
_________
打下良好的基础。
3
、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二
级目标在
词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的
__________
。
4
、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能 看图识字，能在指认
物体的前提下认读所
学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是
。
5
、我们平常说的英语
“
双基
”
教学是指
和
__________ _ .
6
、对话课教学模式一般教学程序是
_____________
_____________ ___________
______________ ________________
。
二、判断正
(t)
误
(f)
（每小题
1
分，共
10
分）
（）
1
、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）
2
、备课就是写教案。
（）
3
、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
< br>（）
4
、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的
渠道。
（）
5
、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业
考试才能升学，否
则没有机会读初中。
（ ）
6
、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学
习需要，创设能引< br>
导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌
握和运用 知识的态度和能力，
使每个学生都能得到充分的发展。
（）
7
、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
（）
8
、英语课程倡导讲授型的教学模式。
（）
9
、老师说：
draw a circle.
学生画一个
circle,
这就属于课程标
准里面谈到的用
语言来做事情。
（）
10
、教学设计的好，教学就一定能成功。
简答题：（
30
分）
一、英语课程改革的基本理念是什么？（
10
分）
二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？（
10
分）
三、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述
的？（
10
分）
论述题（
40
分）
一、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（
10
分）
二、
新课标倡导
“
任务型
”
的教学 途径，培养学生综合语言运用能力，
请你以
“what’s
your favorite sport?”
话题为例，谈一谈教师在设计
“
任务型
”
教学
活动时应注意的问题。（
20
分）
三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？
（
10
分）
答案部分
一、填空题（每空
1
分，共
20
分）
1
、能力水平
2
、学习英语的兴趣，学习策略，合作，
综合语言运用
能力，想象能力，终身学习发展。
3
、二，
600-700
，
50
习惯用语。
4
、能正确书写字母和单词。
5
、
英语基础知识，听说读写（基本）技能。
6
、复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高
二、判断正
(t)
误
(f)
（每小题
1
分，共
10
分）
1-5 t f f t f 6-10 t t f t f
简答题：（
30
分）
一、英语课程改革的基本理念是什么？（
10
分）
1
）面向全体学生，注重素质教育
2
）整体设计目标，体现灵活开放
3)
突出学生主体，尊重个体差异
4)
采用活动途径，倡导体验参与
5
）注重过程评价，促进学生发展
6)
开发课程资源，拓展学用渠道
二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？（
10
分）
外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之
一。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英
语知识和技能，提 高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、
陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、 发展个性和
提高人文素养的过程。
三、《英语课程标准》中对二级综合语 言运用能力目标是怎样描述
的？（
10
分）
对英语学习 有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换
有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内 容表演小对话或
歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图
片或提示写简 单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
论述题：（
40
分）
一、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
（
10
分）
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作 精神等影响学生学习过
程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和
国际视 野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在小学英
语教学中，教师可以从以下几个方面入手，培 养学生积极的情感态
度。
1
、从激发学生的兴趣入手，实施兴趣教育。
2
、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
3
、建立良好的师生关系，帮助学生克服情感态度方面的困难。
4
、师生互动，培养学生的合作精神。
二、
新课标倡 导
“
任务型
”
的教学途径，培养学生综合语言运用能力，
请你以“what’s your favorite sport?”
话题为例，谈一谈教师在设计
“
任务型
”
教学活动时应注意的问题。（
20
分）< br>
参考答案：
（
1
）任务型教学的概 念：任务型英语教学就是以具体的任务为载体，
以完成任务为动力，
把知识和技能融 为一体，让学生在完成任务的活动中自然地使用英
语，在使用英语做事的过程中发展和完善自己的语言能 力。
（
2
）设计任务型教学活动应注意的问题：
①
活动要有明确的目的并具有可操作性；
②
活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真
实；
③
活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际
语言运用能力；
④
活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗
透和联系，使学生的思维 和想象力、审美情趣和艺术感受、写作和
创新精神等综合素质得到发展；
⑤
活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，
发展用 英语解决实际问题的能力；
⑥
活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课外的学习和生活之中。
（
3
）教师设计的任务型教学案例（略）
三、结合教学 实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？
（
10
分）
参考答案：
（
1
）鼓励学生大胆地使用英语，对他们学 习过程中的失误和错误采
取宽容的态度；
（
2
）要为学 生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我
发展的空间；
（< br>3
）鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、
说、读、写的综合语 言技能；
（
4
）创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题 并自主解决问
题。
小学英语教材教法测试题二
一、填空
1.
2.
3.
（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。
4.
在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的
（
75
）
%,所以在小学阶段，在
5.
复述法可以分为两步来实施；第一步是
（机械性复述），第二步是活性复述。
6.
7.
8.(
语法翻译法
)
、直接法、听说法、全身反 应法和
(
交际语言教学
)
。
9.(
宽松
)
、
10.
(
文化知识的传授
);
二是
(
跨文化意识的培养
).
：（组织教学）导入，（促进对新材料 的感知和理解），巩固所学
的知识和（作业的布置与批改
）。
12.12
个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音
）。
13.
（
[w] [j]
）。
14.
全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。
行为主义心理学）
17.
在单词
history
18.
，（备教材），（备学生），备教法。
20.
21.
在句子
i
’ll be back in half an hour.
22.
教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学
生对这些项目用身体
全身反应法
）
）、角色表演规则、（内容呈现规则）和竞赛规则。
）和（行为主义心理学）
）、（
条理性和系统性）、灵活性和艺
术性。
(
情感目标< br>)
、
(
知识目标
)
和
(
能力目标
)
。
(
说教材
)
、
(
说教法
)< br>、
(
说学法
)
和
(
说课堂程序
)
四个步骤。
28.
按照《英语课程标准》》要求，
小学六年级毕业时学生应学习
600
—
700
个单词和
(50)
个左右的习惯
用语。
29.(
分散
)
、记忆、
(
集中
)
30.
其形式
具体可分为
(
动作呈现
)
、
(< br>对比呈现
)
、
(
模仿呈现
)
和
(
表情呈现
)
四种。
二、
简答题
1
答：
1.
教师会教的含义
，会教的教师通过
“
教
”
使自己得以全面发展，会教的教师通过
“
教
”
实现学生的 全面发展。
2.
教师乐教的含义，以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情。这< br>是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不
能办好教育。
[“使教为乐
”
---
使教育教学变成快乐的事情。这是一种
科学的教育教学 理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。
舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教 育教学的效果
和质量。
]
2
答：
1.
用实物或直观教具来创设情景；
2.
用故事来创设情景；
3.
用教
师来创设情景；
4.
用学生来创设情景；
5.
用真实生活来创设 情景
35
分）
答：音的同化是指一个音因为受了 另外一个邻音的影响，而发生这
个音之外的第三个音。（
2
分）例如，
①由于舌位的影响而发生音的同化，
d---j
等（
2
分）
②由于清浊音的影响而发生的同化，如
newspaper
,skirt
等（
1
分）
45
分）
答：
1.
以语段为教学的基本单位；
2.
以学生为中心；
3.
重视非语言手
段；
4.
对语言错误采取容忍；
5.
重视所学语言文 化的学习。
55
分）
答：
1.
强化记忆；
2.
学习背景知识；
3.
传授语音、语法和句型的基本
知 识；
4.
进行美的熏陶。
65
分）
7
答：
1
）人文性（学生主体性）；
2
）过程性；
3
）多元性；
4
）开
放性；
5
）发展性
8
【篇三：英语新课程标准测试题】
>
一、
填空题。（
40
分）
1
．基础教育阶段英语课程的任务有：
1
）激发和培养学生学习英语的< br>__
兴趣
_______
，使学生树立自信心，
养成良好的学习习惯和 形成有效的学习策略，发展自主学习的能力
和
___
合作精神
______< br>。
2
）
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、 写技能、形成
一定的综合语言运用能力和
_____
创新精神
___
。
3
）培养学生的观察、记忆、思维、
____
想象能力
_____
和创新精神。
4
）
帮助学生了解世界和 中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主
义精神，形成
_
健康
_______ _
的人生观，为他们的终身学习和发展
打下了良好的基础。
2
．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关
系如下：
???????_____
听
__
是分辨和理解话语的能力；
__
说